染雾师德表现自我评价 篇一
作为一名教师，我深知师德的重要性，因此一直以来都努力将师德作为自己的行为准则。在过去的一年中，我在教育教学工作中不断反思和总结，对自己的师德表现进行了自我评价。
首先，我始终坚持以学生为中心，关注每一位学生的身心发展。我尊重每个学生的个体差异，注重培养他们的个性和特长。在课堂上，我尽量采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我也充分关注学生的心理健康，与他们建立良好的师生关系，耐心倾听他们的烦恼和困惑，并积极提供帮助和支持。
其次，我注重自身的专业素养和对教育教学的研究。我不断学习新知识，提高自己的学科水平和教学能力。我积极参加各类教育培训和学术交流活动，与同行们分享经验和教学方法。我还努力研究教育教学理论和教育心理学知识，以便更好地指导学生的学习和成长。
此外，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈，了解他们对孩子学习的期望和关注点。我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同探讨孩子的问题和解决方案。我也积极参与家长会和家长课堂活动，与家长们共同关注学生的全面发展。
最后，我积极参与学校的各项教育活动和社会实践，以身作则，成为学生的榜样。我带领学生参加各类社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。我还参与学校的志愿者活动，与学生一起为社区做贡献。通过这些活动，我希望能够激发学生的爱心和社会意识。
总的来说，我在过去的一年中努力践行师德，以学生为中心，关注每个学生的发展，提升自身的专业素养，与家长合作，参与学校和社区的各项活动。但我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在与家长沟通中还有待提高，需要更加灵活和有效地运用教学方法。因此，我会继续反思和努力改进，不断提升自己的师德表现，为学生的成长和发展尽一份力量。
师德表现自我评价 篇二
作为一名教师，师德是我工作中的重要准则之一。在过去的一年中，我一直努力将师德融入到教育教学中，对我的师德表现进行了自我评价。
首先，作为一名教师，我始终将学生的发展放在首位。我尊重学生的个体差异，注重培养他们的个性和特长。在课堂上，我充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与讨论和思考。我也注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各类实践活动和课外拓展，让学生能够更好地应用所学知识。
其次，我注重自身的专业发展和教育教学的深入研究。我通过参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自己的学科素养和教学能力。我也积极阅读教育教学相关的书籍和期刊，关注教育热点和前沿问题，不断丰富自己的教育理论知识。我还努力运用现代教育技术，探索多媒体教学和个性化教学的方法，以提高教学效果。
此外，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈，了解他们对孩子学习的期望和关注点。我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同探讨孩子的问题和解决方案。我还积极参与家长会和家长课堂活动，与家长们分享教育经验和教育理念，共同促进学生的全面发展。
最后，我积极参与学校的各项活动，以身作则，成为学生的榜样。我带领学生参加各类社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。我还参与学校的志愿者活动，与学生一起为社区做贡献。通过这些活动，我希望能够激发学生的爱心和社会意识。
总的来说，我在过去的一年中努力践行师德，以学生为中心，注重学生的个性发展，提升自身的专业能力，与家长合作，积极参与学校的各项活动。但我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在课堂管理和教学方法上还有待提高。因此，我会继续反思和努力改进，不断提升自己的师德表现，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德表现自我评价 篇三
我是某某小学的一名人民教师，任职以来我用一向我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自我工作所做的自我鉴定。
一、师德表现
关心群众，以校为家。响应学校号召，用心参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得以前有人对我们说过：“虽然你应对的是几十个学生，他们的潜力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要
在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
二、教学方面
1、备课
开学初，用心参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识资料。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时光对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业
根据减负的要求，我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生潜力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的`信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上就应是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩留意理距离，学生才会对教师产生依靠感。
3、爱就是职责。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
四、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识上做到课课清、段为了段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自我。
4、教育学生要注意持续环境卫生，增强主人翁意识和职责感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。我是一个对群众充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自我最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。
以上是我对我的工作所做的自我鉴定，我相信我能用我的爱与热情把祖国明天的花朵培育得更璀璨。
