染雾填写《家园联系手册》心得体会 篇一
在填写《家园联系手册》时，我深深感受到了家庭和学校之间的紧密联系。这本手册不仅仅是一本简单的记录家庭信息的工具，更是一种沟通的桥梁，让家长和学校能够更好地合作，共同关注孩子的成长和发展。
首先，填写《家园联系手册》让我更加了解了孩子在学校的情况。通过填写孩子的个人信息、兴趣爱好、家庭背景等内容，我能够更全面地了解孩子的特点和需求。这对于学校老师来说也是非常有帮助的，他们可以根据这些信息制定更有效的教学计划，更好地满足孩子的学习需求。
其次，填写《家园联系手册》促进了家校之间的有效沟通。手册中设有家长和学校之间的沟通记录表，让双方能够及时交流孩子在学校的表现和问题。这样的沟通方式既方便又高效，让我感到非常满意。我可以在表格中记录孩子的学习进度、行为表现等，学校老师也可以通过表格及时反馈孩子在学校的情况。这种双向沟通的方式，让家长和学校能够更好地协同合作，共同关注孩子的成长。
最后，填写《家园联系手册》让我意识到了家庭对孩子学习的重要性。通过填写手册，我了解到家庭对孩子的学习态度、学习环境等方面有着重要的影响。我会更加重视家庭教育，给孩子提供一个良好的学习氛围和支持，以促进他们的全面发展。
总的来说，填写《家园联系手册》让我深刻体会到了家庭和学校之间的紧密联系。这本手册不仅仅是一本记录家庭信息的工具，更是一个促进家校合作、关注孩子成长的桥梁。通过填写手册，我更了解了孩子在学校的情况，与学校建立了有效的沟通方式，并意识到了家庭对孩子学习的重要性。我相信，通过家校合作，我们可以共同为孩子的成长创造更好的环境。
填写《家园联系手册》心得体会 篇二
填写《家园联系手册》让我深刻感受到了家庭和学校之间的紧密联系和合作的重要性。这本手册不仅仅是一种信息交流的工具，更是一种促进家校互动和支持的方式，让家长和学校能够更好地共同关注孩子的成长和发展。
首先，填写《家园联系手册》让我更了解了孩子在学校的情况。通过填写孩子的个人信息、学习情况、特长和兴趣等内容，我能够更全面地了解孩子的特点和需求。这对于学校老师来说也是非常有帮助的，他们可以根据这些信息制定更有针对性的教学计划，更好地满足孩子的学习需求。
其次，填写《家园联系手册》促进了家校之间的有效沟通和合作。手册中设有家长和学校之间的沟通记录表，让双方能够及时交流孩子在学校的表现和问题。这样的沟通方式既方便又高效，让我感到非常满意。我可以在表格中记录孩子的学习进度、行为表现等，学校老师也可以通过表格及时反馈孩子在学校的情况。这种双向沟通的方式，让家长和学校能够更好地协同合作，共同关注孩子的成长。
最后，填写《家园联系手册》让我意识到了家庭对孩子学习的重要性。通过填写手册，我了解到家庭对孩子的学习态度、学习环境等方面有着重要的影响。我会更加重视家庭教育，给孩子提供一个良好的学习氛围和支持，以促进他们的全面发展。
总的来说，填写《家园联系手册》让我深刻体会到了家庭和学校之间的紧密联系。这本手册不仅仅是一种信息交流的工具，更是一个促进家校合作、关注孩子成长的方式。通过填写手册，我更了解了孩子在学校的情况，与学校建立了有效的沟通方式，并意识到了家庭对孩子学习的重要性。我相信，通过家校合作，我们可以共同为孩子的成长创造更好的环境。
填写《家园联系手册》心得体会 篇三
填写《家园联系手册》心得体会
著名教育家方明老师说过：“家园的密切配合是幼儿园完成教育任务的可靠保证，家庭教育与幼儿园教育就如一车两轮，必须同步调前进，才能促进幼儿的发展！”由此可见，家园共育对孩子的健康发展有着举足轻重的作用。
《家园联系手册》是家园共育的形式之一，它是最方便、也是最直接、最具体的形式，它主要让家长了解幼儿在园学习、生活和游戏活动中的表现。实践中我体会到填写《家园联系册》时，教师说话一定要有艺术性，这样才能使家长容易接受。
一、一目了然
教师向家长反映的情况要便于家长看清、看懂，从而配合你的要求去教育孩子，切不可笼统。如我班的涵涵小朋友经常迟到，总要第一个活动开始时才来，针对他的情况我便在联系册上写道：本周内您的.孩子不能按时入园参加晨间锻炼，其实晨间锻炼能够增强孩子的体质，培养孩子的交往能力。最近孩子们都在练习跳绳的技能，由于涵涵来的晚，在幼儿园少了练习的机会，所以他比其他小朋友跳绳的个数少多了，请您给予配合，我们共同培养好孩子参加锻炼的积极性，好吗？第二周，涵涵果然没有迟到，他的妈妈在联系册上写道：“对不起，老师，由于我们的疏忽，让孩子没有得到应有的锻炼，今后我们保证不迟到，谢谢你的提醒”。
二、注重一个“情”字
常言说的好： “晓之以理，动之以情”，这也是我们写好联系手册的主要方法。我觉得教师在介绍幼儿的情况时，文笔要亲切，似在聊天，又像拉家常，这样才能让家长心服口服地接受你的意见或建议。例如，我班的依依小朋友，她是一个性格较内向的小女孩。游戏活动、自由活动时，她总是磨磨蹭蹭，这也不想干，那也不想玩，在我们的尽心开导下，这段时间比以前活泼开朗多了，乐意和小朋友做游戏了，晨间活动时总能看到她能积极地参加锻炼了，可是最近出现了挑食的情况，于是我在依依小朋友的联系手册上写道：“您觉不觉得最近您的孩子变得活泼开朗了呀？现在，她爱说爱笑，乐意参加各种游戏活动，活动中愿意与人交往，我们真为她高兴！不过这几天中午，她不愿吃菜，也不愿喝汤，只吃点米饭，我们有些担心，不知她为什么这样，您能帮我们了解一下在家里有没有这种现象呢？”第二天，在家长留言中看到这样的话：“看到孩子越来越活泼，我们真的不知有多高兴，谢谢老师的关心，我会留意孩子在家的用餐情况。”
总之，在填写时都要以平等谦虚的态度和家长沟通，抓住孩子的特点，针对不同的孩子有不同的贴心提示，让家长有目的性的
