染雾群文阅读研讨会心得 篇一
在参加群文阅读研讨会之前，我对群文阅读的概念并不是很清晰，只知道它与个体阅读不同，更注重读者之间的互动和合作。然而，通过这次研讨会，我对群文阅读有了更深入的了解，并且深刻认识到了其对个体阅读的价值和意义。
研讨会的第一部分是理论探讨。主讲人详细解释了群文阅读的基本概念、特点和方法，让我们对群文阅读有了一个整体的认知。他强调了群文阅读的目的是提高个体的阅读能力和思维能力，并通过互动和合作的方式来达到这个目标。这让我意识到，群文阅读不仅是一种阅读方式，更是一种培养个体思维和合作能力的教育方法。
在研讨会的第二部分，我们进行了实践探索。主持人给我们分发了一篇短文，并要求我们以小组的形式进行阅读和讨论。在小组讨论的过程中，我发现每个人都能从不同的角度和层次去理解和解读文章，这为我打开了新的思维空间。与此同时，我也深刻体会到了群体合作的力量。通过小组讨论，我们不仅可以共同发现文章中的问题和难点，还可以互相提供帮助和支持，共同提高阅读和思考的能力。这种互动和合作的方式，让我感受到了群文阅读的独特魅力。
研讨会的最后一部分是经验分享。几位老师分别分享了他们在群文阅读中的实践经验和心得体会。通过他们的分享，我了解到群文阅读并不是一种简单的模式，而是需要教师有良好的组织和引导能力，同时也需要学生有积极的参与和合作意识。他们的经验分享让我受益匪浅，也给了我在将来实践群文阅读时的一些启示和借鉴。
通过这次研讨会，我对群文阅读有了更深入的了解，并且深刻认识到了其对个体阅读的价值和意义。我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重培养学生的合作意识和思维能力，通过群文阅读的方式来提高他们的阅读水平和思考能力。同时，我也会不断学习和探索，提高自己的组织和引导能力，更好地实施群文阅读教学。
群文阅读研讨会心得 篇二
参加群文阅读研讨会，我深深感受到了群文阅读的魅力和价值。通过与他人的互动和合作，我不仅拓宽了阅读的视野，也提高了自己的阅读能力和思维能力。
在研讨会的第一部分，主讲人详细介绍了群文阅读的概念和特点。他解释说，群文阅读是一种以群体为单位进行的阅读活动，通过互动和合作来提高个体的阅读能力和思维能力。这种阅读方式不仅能够帮助个体更好地理解和解读文本，还能够培养学生的合作意识和批判思维能力。这让我深感群文阅读的独特魅力。
在研讨会的第二部分，我们进行了实践探索。主持人给我们分发了一篇短文，并要求我们以小组的形式进行阅读和讨论。在小组讨论的过程中，我发现每个人都能从不同的角度和层次去理解和解读文章，这为我打开了新的思维空间。与此同时，我也深刻体会到了群体合作的力量。通过小组讨论，我们不仅可以共同发现文章中的问题和难点，还可以互相提供帮助和支持，共同提高阅读和思考的能力。这种互动和合作的方式，让我感受到了群文阅读的独特魅力。
在研讨会的最后一部分，几位老师分享了他们在群文阅读中的实践经验和心得体会。通过他们的分享，我了解到群文阅读并不是一种简单的模式，而是需要教师有良好的组织和引导能力，同时也需要学生有积极的参与和合作意识。他们的经验分享让我受益匪浅，也给了我在将来实践群文阅读时的一些启示和借鉴。
通过参加群文阅读研讨会，我对群文阅读有了更深入的理解，并且深刻认识到了其对个体阅读的价值和意义。我相信，在今后的教学实践中，我会更加注重培养学生的合作意识和思维能力，通过群文阅读的方式来提高他们的阅读水平和思考能力。同时，我也会不断学习和探索，提高自己的组织和引导能力，更好地实施群文阅读教学。
群文阅读研讨会心得 篇三
群文阅读研讨会心得
今天我们在xx实验小学参加了小学语文“群文阅读” 教学观摩研讨会。说实在的，我是第一次听说“群文阅读”，真的很好奇，也很期待。
首先，我们听取了实验小学xx老师的课，她的一节课一共让学生学习了5篇课文，真可谓是高效课堂。她先引导学生学习第一篇文章《斗笠》，抓住两个问题来设计教学，总结出学习方法。接着让学生利用这种学习方法，自读自悟其余4篇文章。听到这里，我想：这就是群文阅读呀！不用品词析句，不用更深更透的分析文章，只需读懂即可。可是，不往深处挖掘行吗？
带着这个疑问，我又听取了xx老
最后，xx主任总评时，我豁然开朗，她说：“群文阅读只类似于略读课文，精读课文还需读懂读深，精读课文和群文阅读相辅相成，并不矛盾。
今天，我了解了群文阅读。我想：以前，我们只是给学生推荐文章去读，孩子读没读也很难落实。如果我们每个老师都能带领学生进行“群文阅读”，有效地指导孩子方法，提高孩子们的阅读量，应该很不错。
