染雾幼儿教育文章摘抄心得 篇一
如何培养幼儿的良好行为习惯
在我阅读的一篇幼儿教育文章中，作者分享了一些培养幼儿良好行为习惯的方法，让我受益匪浅。在这篇文章中，作者提到了以下几点：
首先，要重视榜样的力量。幼儿往往会模仿身边人的行为，因此，家长和教师要成为他们的良好榜样。我们要时刻注意自己的行为举止，以身作则。如果我们希望孩子们养成良好的行为习惯，我们必须首先做到这一点。
其次，要建立明确的规则和约定。孩子们需要清楚地知道什么是对的，什么是错的。我们可以和他们一起制定一些规则和约定，如遵守交通规则、礼貌待人等。同时，我们还要教育他们遵守规则的重要性，并为他们提供相应的奖励和惩罚措施，以增强他们的自觉性和责任感。
另外，要注重培养幼儿的自理能力。幼儿在自理过程中，会学会照顾自己、尊重他人、有条理等良好行为习惯。我们可以给幼儿提供适当的机会和环境，让他们自己动手做一些事情，如穿衣、洗脸、整理玩具等。在这个过程中，我们要给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们逐渐养成良好的习惯。
最后，要注重奖励和鼓励。幼儿在养成良好习惯的过程中，需要得到我们的肯定和鼓励。我们可以给予他们一些小奖励，如表扬、鼓励语言等，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的。同时，我们还要及时发现和纠正他们的错误，帮助他们更好地改正和提升自己。
通过阅读这篇文章，我深刻地意识到培养幼儿良好行为习惯的重要性。作为家长和教师，我们肩负着引导幼儿成长的责任和使命。我们要做好自己的榜样，建立明确的规则和约定，培养幼儿的自理能力，以及给予他们适当的奖励和鼓励。只有这样，我们才能帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿教育文章摘抄心得 篇二
如何培养幼儿的创造力
在我阅读的一篇幼儿教育文章中，作者分享了一些培养幼儿创造力的方法，让我受益匪浅。在这篇文章中，作者提到了以下几点：
首先，要提供丰富多样的学习材料和环境。幼儿的创造力需要得到充分的发展和培养，而学习材料和环境起着重要的作用。我们可以为孩子们提供各种各样的玩具、书籍、艺术工具等，让他们有更多的选择和发挥空间。同时，我们还要创造一个宽松自由的学习环境，鼓励幼儿自由发挥，勇于尝试。
其次，要注重培养幼儿的观察力和思考能力。观察力和思考能力是创造力的基础。我们可以通过一些观察游戏、思维训练等活动，帮助幼儿培养这些能力。比如，我们可以带幼儿去公园观察大自然，让他们发现事物的不同之处；我们还可以给幼儿一些问题，引导他们思考和探索。
另外，要鼓励幼儿尝试和表达自己的想法。幼儿的创造力需要通过实践和表达来得到发展。我们要鼓励幼儿勇于尝试新的事物和方法，不怕失败。同时，我们还要给予他们足够的时间和空间来表达自己的想法，无论是通过语言、绘画、手工等方式，都要给予他们充分的支持和鼓励。
最后，要给予幼儿适当的肯定和奖励。幼儿在创造的过程中，需要得到我们的肯定和鼓励。我们可以给予他们一些小奖励，如表扬、鼓励语言等，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的。同时，我们还要及时发现和纠正他们的错误，帮助他们更好地改正和提升自己。
通过阅读这篇文章，我深刻地意识到培养幼儿创造力的重要性。创造力是幼儿全面发展的重要组成部分，也是未来社会所需要的重要素质之一。作为家长和教师，我们要提供丰富多样的学习材料和环境，培养幼儿的观察力和思考能力，鼓励他们尝试和表达自己的想法，并给予适当的肯定和奖励。只有这样，我们才能帮助幼儿充分发展自己的创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿教育文章摘抄心得 篇三
《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄
美术活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。在活动中幼儿手脑并用，不仅发展了手部的小肌肉，同时还促进了大脑的发育，对于幼儿智力的发展是很重要的。作为幼儿园的老师在指导幼儿开展美术活动时，怎样的引导幼儿大胆的绘画?以及教师
怎样运用好美术活动中的范例?
针对这些问题，我从《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作，给我们举出许多可行性的建议，获益匪浅。
书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和蔼的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，提供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所减少。根据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是需要多思考的。此外，尽量采用“鼓励法”评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解孩子“稚”“拙”的特点，站在幼儿的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教师不要着急，要引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。充分肯定的欣赏将逐步培养幼儿的自信心和成就感，注意对幼儿的要求要循序渐进的。
在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们经常运用的工具，如何更好的运用它，什么时候用?怎样用?用什么样的范例?在书中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣赏，幼儿从中得到收获，而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样，让幼儿的观察机会丧失、观察能力得不到发展。，思维得到禁锢，创造能力也受到发展的限制。其次，范例的描
绘方法应该是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理接受的，积极健康的，太成人范画不适合幼儿来欣赏。其三，范例的形式应该是多样的，能从不同方面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路。
通过阅读这本书，我还是收获很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践中都可以运用到，对自己的业务水平的提升有一定的帮助。同时，我也进一步理解了“教育艺术”、“教育智慧”的含义。
幼儿教育文章摘抄心得 篇四
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