染雾透视课堂读书心得 篇一
在透视课堂中读书，是一种独特的体验。这里的课堂不仅仅是教室，更是一个思想碰撞的场所。在这里，我们不仅仅是被动地接受知识，更是被激发思考的火花。
透视课堂的核心理念是引导学生从多个角度去思考问题，去理解书中的内容。在课堂上，老师会提供很多不同的视角和观点，让我们去思考、去辩论。这种开放性的讨论氛围，让我们的思维得到了极大的拓展。与传统的课堂相比，透视课堂更注重培养学生的批判性思维和创造性思维，而不仅仅是死记硬背知识。
举个例子，我们在透视课堂上读了一本关于道德哲学的书。在课堂上，老师提出了一个问题：“什么是道德？”这个问题看似简单，但是在透视课堂的讨论中，我们发现了道德的多个维度。有的同学认为，道德是一种社会规范，是人们共同遵守的行为准则；有的同学认为，道德是一种内心的良知，是人们对善恶的判断。通过这样的讨论，我们不仅仅从书本上了解到了道德的定义，更重要的是，我们学会了从不同的角度去看待问题，去理解问题。
透视课堂的读书让我收获颇丰。首先，我学会了如何去理解书中的内容。以往，我读书的时候更多地是被动地接受知识，很少有机会去思考和质疑。而在透视课堂中，我们通过讨论和辩论，激发了思考的火花。我开始从不同的角度去思考问题，去理解书中的内容。
其次，透视课堂的读书让我培养了批判性思维和创造性思维。在课堂上，我们经常需要辩论和争论，这需要我们不仅仅是理解书中的内容，更需要我们能够从多个角度去思考问题。这样的训练，让我逐渐养成了批判性思维和创造性思维的习惯。
最后，透视课堂的读书让我发现了自己的不足和需要改进的地方。在课堂上，我们经常需要表达自己的观点和思考，这让我意识到我在表达方面的不足。通过与同学的互动和老师的指导，我学会了如何更好地表达自己的观点，如何更好地与他人进行沟通。
总的来说，透视课堂的读书让我受益匪浅。在这里，我不仅仅是被动地接受知识，更是被激发思考的火花。通过透视课堂的读书，我学会了如何去理解书中的内容，培养了批判性思维和创造性思维，发现了自己的不足并进行了改进。我相信，在透视课堂的指导下，我会成为一个更加有思想、有见识的人。透视课堂的读书，让我在知识的海洋中畅游，收获了无尽的智慧。
透视课堂读书心得 篇三
透视课堂读书心得
寒假期间看了由美国的Thomas L.Good 与 Jere E.Brophy合著的《透视课堂》一书，本书既有对课堂现象的细节描述，又提供了具体的建议，使教师读后能结合自己的课堂实践反思自己的课堂行为，从而提高课堂效率。有时，教师并未意识到他们在课堂里所做的一切，或许是未注意到他们为什么要进行课堂活动。教师如果缺乏对课堂的洞察力，则会导致没有什么成效的课堂行为，如果教师能够意识到课堂在发生什么，而且能够准确地监控他们自己的以及学生的意图和行为的话，他们就可以起到决策者的作用。在教师能力达不到的进修，他们就会被
这本书还提到了对于一些不想学习，对学习心灰意冷的`学生应该采取的措施对我们老师也很有借鉴意义。这些学生往往成绩差，能力低，已习惯于失败，并对不断来临的失败麻木不仁。老师可采取的措施有：为学生布置他力所能及完成的作业，预测他们能从完成作业中获得成功，并提供适当个人辅导。对学生进行示范训练，让他们集中精力进行活动而非担心失败，把失败的原因归为努力不够，缺乏信息，策略无效，而非能力所不达。教师在示范时对出现的错误及时归因，用语言表达出持续的信心，找出可以补救的措施。设计一些情景，让学生间经历困难或失败，但同时提供帮助，真切让学生感受师生共度失败、战胜困难的过程。有些学生需要额外的帮助，他们患有严重的考试焦虑症。避免限制学生练习的时间，淡化分数的评价功能，借助心理医生传授应付压力的技能。
《透视课堂》一书还向我们详尽介绍了如何加强问题的防范？如何有效地处理课堂问题？如何改进课堂教学？如何通过课堂观察增强教师的意识等。想要解开课堂现象的密码，不妨去读读这本书吧。
