染雾小学教师听课心得 篇一
在我作为一名小学教师的职业生涯中，我一直坚信教师不仅要有很好的教学能力，还要不断学习和进步。因此，我时常参加听课活动，以提升自己的教育教学水平。最近一次听课活动给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
这次听课的主题是关于小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣。我非常期待这次听课，因为阅读是培养学生综合素质的重要途径之一，而我一直在寻找更好的方法来激发学生的阅读兴趣。
课堂上，老师首先以一个小故事引入，让学生们产生了浓厚的兴趣。然后，老师通过展示一些精美的图书和阅读材料，向学生们展示了各种各样的阅读资源，并鼓励学生们积极参与阅读活动。接着，老师进行了一场精彩的朗读表演，激发了学生们的阅读欲望。最后，老师组织了一次小组活动，让学生们在小组内分享自己喜欢的书籍，相互推荐，加深了学生们对阅读的兴趣。
通过这次听课，我学到了很多有关培养学生阅读兴趣的方法和技巧。首先，引入阅读材料时要有趣味性和情感性，通过故事情节或图书展示来吸引学生的兴趣。其次，要提供丰富多样的阅读资源，包括图书、杂志、报纸等，让学生有更多的选择。同时，要给予学生充分的自主权，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。此外，朗读表演和小组活动也是激发学生阅读兴趣的有效方法，可以增加学生的参与度和互动性。
回到自己的教学实践中，我决定在课堂上采用一些新的方法来培养学生的阅读兴趣。首先，我会增加一些有趣的故事和图书来引入阅读课程，让学生们更加愿意参与。其次，我会积极与学校图书馆合作，为学生提供更多的阅读资源。同时，我还计划组织一些朗读比赛和读书分享会，让学生们能够互相激励和分享自己的阅读经验。
通过这次听课活动，我深刻认识到培养学生的阅读兴趣对他们的成长和发展具有重要意义。作为一名小学教师，我将不断学习和探索更好的阅读教学方法，为学生创造更好的阅读环境，帮助他们养成良好的阅读习惯，提升他们的综合素质。
小学教师听课心得 篇二
作为一名小学教师，我深知教学需要不断进步和提高。因此，我经常参加听课活动，从其他老师的教学中学习和借鉴。最近一次听课活动给我留下了深刻的印象，让我对小学数学教学有了新的认识。
这次听课的主题是如何培养学生的数学思维能力。数学思维能力是学生在数学学习中的核心能力，也是他们在解决实际问题中的必备能力。因此，我对这个课题非常感兴趣，希望能够找到更好的方法来培养学生的数学思维能力。
在课堂上，老师采用了一些富有挑战性的数学问题，激发了学生们的思考欲望。他们积极思考问题，尝试不同的解决方法，并进行了讨论和交流。老师在解题过程中给予了适当的引导和帮助，让学生们更好地理解和掌握解题思路。最后，老师组织了一次小组活动，让学生们在小组内合作解决一个较为复杂的数学问题，培养了学生们的团队合作精神和解决问题的能力。
通过这次听课，我学到了很多有关培养学生数学思维能力的方法和技巧。首先，要给学生提供富有挑战性的数学问题，激发他们的思考欲望和求知欲。其次，要给予学生适当的引导和帮助，帮助他们理解和掌握解题思路。同时，要鼓励学生合作解决问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
回到自己的教学实践中，我决定在数学课堂上采用一些新的方法来培养学生的数学思维能力。首先，我会增加一些富有挑战性的数学问题，激发学生们的思考欲望。其次，我会适时给予学生一些引导和帮助，让他们能够理解和掌握解题思路。同时，我还计划组织一些小组活动，让学生们合作解决一些较为复杂的数学问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
通过这次听课活动，我深刻认识到培养学生的数学思维能力对他们的学习和发展具有重要意义。作为一名小学教师，我将不断学习和探索更好的数学教学方法，帮助学生提升他们的数学思维能力，培养他们的解决问题的能力。
小学教师听课心得 篇三
小学教师听课心得
9月26日，我有幸到雁山中心小学参加英语课题研讨活动。此次活动研讨的主题是《探究英语情境对学生自主学习的促进作用》，由傅侨
傅老师是一位经验非常丰富的`教师。课伊始，她先以轻松的谈话调节课堂气氛，同时nice to meet you!也为学习pleased to meet you!做铺垫。英语课前三分钟表演即“英语课本剧表演”及学生的自我评价，也让人眼前一亮。学生通过自己创设的英语情境，在练中玩，玩中学，既活跃了课堂气氛，又给学生开口说英语提供了机会，充分展示了学生自主学习的能力。
傅老师很注重情境创设的真实化、生活化、合理化，在教学新词“pen friend address”时，傅老师创设了一个美国笔友linda来信的真实情境“can you be linda’s pen friend? look! this is linda’s address.” 引导学生自主学习新词、新句子。在语境中用can you be linda’s pen friend?也为学生在接下去学习文本中的can you be my chinese pen friend?做语言支撑。
本堂课最大的亮点是傅老师能够充分放手，给孩子足够的时间与空间，让孩子通过自己创设情境来进行自主学习，例如：在操练环节，小组合作，选择自己喜欢的方式操练板书上的四个句子并表演及make a dialog about make friend with your partners. then show your dialog.都体现了这一点。
通过本次听课，我感受到情境教学在英语课堂教学中的重要性，也认识到自己在这方面的一些不足！傅老师这堂课的确有许多值得自己学习和借鉴的东西。因此，在今后的教学中，我要在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。相信通过自己的不断努力，不断丰富自己，一定能拉近距离，不断进步。
