染雾《泉水》听课心得 篇一
在这次的《泉水》听课中，我受益匪浅。通过听老师的讲解，我对泉水的形成、特点以及对人类的影响有了更深入的了解。
首先，我了解到泉水是地下水经过特定地质条件影响而形成的水源。泉水的形成过程十分复杂，需要具备透水性好的岩石，如石灰岩、砂岩等，以及透水性差的岩石层，如粘土岩、页岩等。当地下水从透水性好的岩石层渗透到透水性差的岩石层时，会形成一定的水压，从而形成泉水。而泉水的温度、味道等特点则与地下水经过的地质环境有关。
其次，我了解到泉水具有多种特点。首先，泉水通常具有较高的水质纯度，因为地下水在地下层中经过自然过滤和净化，其水质相对较好。其次，泉水的温度也有所不同，有冷泉和温泉之分。冷泉水温度较低，通常接近地下水的温度；而温泉则温度较高，常常具有一定的疗效。此外，泉水中还含有丰富的矿物质和微量元素，对人体有益。
最后，我了解到泉水对人类的影响是多方面的。首先，泉水作为一种天然水源，对人类的生活和农业生产具有重要作用。泉水可以供人们饮用、洗漱、农田灌溉等，解决人类生活和农业生产中的水资源问题。其次，泉水还具有一定的医疗保健作用。温泉中的矿物质和微量元素对人体的健康有益，可以缓解一些疾病的症状。此外，泉水还具有观赏价值和旅游价值，吸引了许多游客前来观光和度假。
通过这次听课，我对泉水这一自然现象有了更深刻的认识。泉水不仅是一种水资源，更是一种自然奇观。我深切地感受到了泉水的美丽和神奇，也更加珍惜和保护泉水资源的重要性。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加关注泉水这一话题，并且积极参与保护泉水资源的行动。
《泉水》听课心得 篇二
这次的《泉水》听课让我对泉水这一自然现象有了更深入的了解。通过老师的讲解，我了解到泉水的形成、特点以及对人类的影响。
首先，我了解到泉水是地下水在特定地质条件下形成的水源。泉水的形成需要具备透水性好的岩石，如石灰岩、砂岩等，以及透水性差的岩石层，如粘土岩、页岩等。当地下水从透水性好的岩石层渗透到透水性差的岩石层时，会形成一定的水压，从而形成泉水。泉水的温度、味道等特点则与地下水经过的地质环境有关。
其次，泉水具有多种特点。泉水通常具有较高的水质纯度，因为地下水在地下层中经过自然过滤和净化，其水质相对较好。泉水的温度也有所不同，有冷泉和温泉之分。冷泉水温度较低，通常接近地下水的温度；而温泉则温度较高，常常具有一定的疗效。此外，泉水中还含有丰富的矿物质和微量元素，对人体有益。
最后，泉水对人类的影响是多方面的。泉水是一种重要的水资源，可以供人们饮用、洗漱、农田灌溉等，解决人类生活和农业生产中的水资源问题。泉水还具有一定的医疗保健作用，温泉中的矿物质和微量元素对人体的健康有益，可以缓解一些疾病的症状。同时，泉水也具有观赏价值和旅游价值，吸引了许多游客前来观光和度假。
通过这次听课，我对泉水这一自然现象有了更深入的了解。我认识到泉水不仅是一种水资源，更是一种自然奇观。我将更加关注泉水这一话题，并积极参与保护泉水资源的行动，为维护地球上这一宝贵的自然资源做出自己的贡献。
《泉水》听课心得 篇三
《泉水》听课心得
上午第二节课，我们二年级组的老师走进了刘老师的课堂，观摩她执教的《泉水》的第二课时教学。
通过刘老师上课伊始的词语检验我了解了这节课的教学目标是理解和阅读课文，而整堂课的教学也是围紧紧围绕这一重点展开。作为一位富有教学经验的教师，刘老师的课少了刻意的雕琢，多了几分实实在在的朴实；少了花哨的环节，多了理解阅读的练习。看似波澜不惊，却有那么一份细水长流的境界。结合教学内容，我总结了以下几点体会：
一、润物无形
上课铃响过之后，紧接着的
二、学法引领
节课刘老师没有设计一些花哨的形式，而是采用“整体——部分——整体”的`传统教学模式进行教学，这无疑是为学生阅读理解文章的思路提供了思路和方法的指导，“流进”“流过”“流到”“穿过”的运用巧妙的讲解，推延到了习作方面；对段意的总结和重点的提炼，扎扎实实的训练了学生的总结和概括能力。这些都彰显了传统教学的精华之处。
瑕不掩瑜，虽然有一些个别的地方由于学生的配合以及课堂生成的突发状况，产生了一些问题，但这节课值得我们年轻教师思考的地方有很多。
在课改浪潮蜂拥迭起的今天，各种各样的教学方法层出不穷，教学理念日益更新，我们的心也浮躁起来，盲目的学习和模仿，结果却更加迷茫，正如鲁迅的“拿来主义”所说，应“去其糟粕，取其精华”，根据自己所需有选择的吸收和创新，这才是长久发展之道。
