染雾教委参加教科研面对面活动的心得体会 篇一
在参加教科研面对面活动之前，我对这样的活动并不抱太大的期望。我认为，只有通过长期的深入研究才能真正提高教学水平，而短期的面对面交流可能只是一种形式上的交流，并不能带来太大的改变。然而，这次活动的经历却让我对这种观点产生了新的认识。
这次活动的主题是关于高中数学教学方法的研讨。我作为教委的一员，参与了这次活动的组织和策划工作。活动的形式是由一位知名的数学教育专家进行讲座，并与教师进行互动交流。我在活动开始前，为了更好地了解教师们的需求和疑惑，特意进行了一次问卷调查，收集了大量的数据和问题。
讲座开始后，我很快就被专家的深入浅出的讲解所吸引。他通过丰富的实例和图表，将抽象的数学理论与实际教学相结合，使我们能够更好地理解和掌握教学方法。在互动交流环节，我也积极参与了讨论，并从其他教师的经验中汲取了很多启示。
通过这次活动，我深刻地认识到，面对面的交流与沟通是提高教学水平的重要途径之一。在平时的工作中，我们常常局限于自己的教学圈子，很少有机会了解其他学校和教师的教学经验。而通过面对面的交流，我们可以与更多的教师进行深入的交流，分享彼此的经验和教学方法，从而开拓视野，拓宽思路。
此外，我还发现，面对面的交流能够激发教师的学习热情。在讲座过程中，我看到了很多教师的眼神中闪烁着激动和兴奋的光芒，他们积极参与讨论，踊跃提问，表达了对教学方法的强烈兴趣。这种积极的态度和学习热情是通过线上交流无法达到的。面对面的交流不仅可以帮助教师们更好地理解和掌握教学方法，还能够激发他们的学习热情和进取心。
总的来说，这次参加教科研面对面活动让我重新认识到了面对面交流的重要性。通过与其他教师的交流，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，还激发了我的学习热情。我相信，只有通过不断地面对面交流和学习，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教委参加教科研面对面活动的心得体会 篇二
在参加教科研面对面活动之前，我对这样的活动充满了期待。我相信，通过面对面的交流，我们可以更好地了解其他教师的教学经验和方法，从而提高自己的教学水平。而这次活动的经历也证实了我的想法。
这次活动的主题是关于初中语文教学的研讨。活动的形式是由一位资深的语文教育专家进行讲座，并与教师进行互动交流。作为教委的一员，我在活动的组织和策划中起到了重要的角色。
在讲座开始之前，我和其他组织者一起制定了活动的议程，并邀请了一些优秀的教师作为嘉宾分享他们的教学经验。这些嘉宾来自不同学校和不同年级，他们的教学方法和经验各不相同，给我们提供了很多借鉴和启示。
在讲座过程中，我特别关注了专家的讲解和教师们的提问。专家通过生动的实例和案例，向我们介绍了一些新颖的教学方法和策略，让我们对语文教学有了更深刻的理解。而教师们的提问和分享，也让我对一些具体的教学问题有了更清晰的认识。
通过这次活动，我深刻地认识到，面对面的交流和互动是提高教学水平的有效途径之一。通过与其他教师的交流，我们可以了解到不同学校和地区的教学现状和问题，从而更好地指导教学。同时，面对面的交流还可以激发教师的学习热情和创新能力，促使他们不断探索新的教学方法和策略。
此外，我还发现，面对面的交流可以建立起教师之间的友谊和合作关系。在活动的交流环节中，我和其他教师进行了深入的讨论和交流，分享了自己的教学经验和问题。通过这种交流，我们建立了起互相学习和合作的关系，为以后的教学研究和合作奠定了基础。
总的来说，这次参加教科研面对面活动让我对面对面交流产生了新的认识。通过与其他教师的交流，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，还建立了起合作和友谊的关系。我相信，只有通过不断地面对面交流和学习，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教委参加教科研面对面活动的心得体会 篇三
教委参加教科研面对面活动的心得体会
2011年4月25日，这是z教科研第五共同体活动的第一天。第五共同体由z镇教委、z二小、z教委、z教委、县府托、进修小学及我们z教委构成。能与众多科研能力强劲的同志一起参加活动是我莫大的荣耀，本次科研活动，是我镇科研能力提升的机遇，也是我本人科研学习的机遇。报着这样的学习态度，我跟随县教科室张主任及其他教科室主任，开始了紧张而又富有学术的三天科研之旅。
第一站是z，这是一个务实的乡镇，科研能力在课题中表现得淋漓尽致。在听取了课题负责人的汇报之后，我们做的点评不是很到位，只能点出一些片面的问题，没有从总体上把握课题。最后张主任做了全面的点评，张主任思路清晰，分析科学，点评到位，课题负责人听的认真，记的仔细。我们大伙的思路也同样得到了校正，对我们在以后的点评起到了标榜作用。对我来说，就像黑暗看到了北斗星。
第二站是z，张主任说我们点评有了进步，但就自己而言，我的进步是模糊的，自己还没有理清思绪，感觉格外迷茫。晚上，我对一天的学习作了梳理，认清了自己的不足，明白了张主任让我们多读书的良苦用心。
在第二天、第三天的活动中，我的点评虽然比其他主任还差得很远，但是我敢于点评了，李主任和王主任还时不时点出精彩来，这给我带来很大动力，我相信，在不久的将来，我也能像他们一样做出正确合理的点评。在做课题方面，我认识到课题要做实，端正好心态，勿抄袭，要认真研究，解决好研究过程中遇到的问题。课题源于我们实际工作中，做课题首先要选好题，制定好研究方案，集合研究团队的力量，分工合作，互相学习，共同进步。
每次活动休息，张主任就耐心教育我们哪儿应该点，哪儿不需要点。作为我们的'导师，他的教导如教授般有深度，鲁钝的我需要仔细思考才能领悟。张主任很会鼓励人，每次他做的点评，总能让课题负责人激情澎湃、热血沸腾。这一点我是能感受到的，这种激情澎湃的感觉我也同样有，这种感觉给了我做好教科研工作的信心。他的鼓励激起了大家
在这三天的科研面对面学习及以后的学习中，我为张主任的人格魅力而折服，也为他的学术能力而赞叹。学习吸收的过程是可喻不可言的，仿佛是雨润大地，万物生长。在回到工作岗位之后，我做了如下计划：
一、读书写字。多读心理学书籍，特别是杜威、华生等大师的作品。读后结合自己的工作，撰写论文向期刊投稿。
二、做好课题指导。建z教科研群，并将相关资源上传，不定时举行课题研讨活动。解决课题过程中遇到的困难。对现行课题推进式管理，常去课题负责人办公室和老师们交流。
三、做好资料整理工作，仿照县教科室档案整理工作，制作精美的实效的档案。
四、指导中心校做好题库，充实资源库，完善主导课题。
