染雾培养学生口语表达能力的“五法” 篇一
随着社会的发展和全球化的进程，口语表达能力在学生的综合素质中扮演着越来越重要的角色。然而，由于学校教育的局限性和传统教学方式的限制，很多学生在口语表达方面存在困难。为了帮助学生提升口语表达能力，我总结了以下五个培养学生口语表达能力的方法。
首先，创设真实语境。学生在学习语言的过程中，往往是通过模仿课本上的对话或者老师的教学来学习口语表达。然而，这种方式往往无法真正激发学生的兴趣和积极性。因此，我们应该创设真实的语境，让学生能够在实际生活中运用所学的语言进行交流。例如，可以组织角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学的语言进行对话，从而提高他们的口语表达能力。
其次，提供大量的口语练习机会。口语表达能力的提高需要大量的练习和实践。因此，在课堂中，我们应该提供足够的口语练习机会，让学生有机会进行口语表达。可以通过小组讨论、辩论、口语演讲等形式来让学生进行口语练习，从而帮助他们提高口语表达能力。
第三，鼓励学生积极参与。口语表达的能力需要学生敢于开口说话，并且有积极参与的态度。因此，我们应该鼓励学生敢于开口说话，并且给予他们积极的反馈和鼓励。在课堂上，可以设置小组竞赛或者角色扮演比赛等活动，让学生积极参与，从而培养他们的口语表达能力。
第四，提供丰富的口语资源。学生在学习口语表达的过程中，需要有足够的语言素材和资源来进行学习和练习。因此，我们应该提供丰富的口语资源，如录音资料、口语教材、口语练习软件等，让学生能够有更多的机会接触和运用口语表达。
最后，注重口语表达技巧的教学。口语表达不仅仅是掌握语言知识，还需要掌握一定的口语表达技巧。因此，在口语教学中，我们应该注重口语表达技巧的教学，如语调、节奏、语速等。可以通过模仿、练习和分析来帮助学生掌握这些口语表达技巧，从而提高他们的口语表达能力。
综上所述，培养学生口语表达能力的“五法”包括创设真实语境、提供口语练习机会、鼓励学生积极参与、提供口语资源和注重口语表达技巧的教学。通过这些方法的运用，可以有效地提高学生的口语表达能力，使他们在实际生活中能够自如地运用所学的语言进行交流。
培养学生口语表达能力的“五法” 篇三
培养学生口语表达能力的“五法”
表达能力包括口语表达能力和书面表达能力。口语表达能力在日常生活、工作、学习，尤其是人际交往和思想交流中极重要。因此，我们老师一定不能忽视口语表达能力的训练。未必每个同学都出口成章，但至少也不宜讷讷不能出口，或者出语蠢俗吧。当然，书面表达能力也同样重要。
怎样培养学生的口头表达能力呢？试谈我的看法。
一、课前１分钟演讲。每节课可让３～５个同学进行演讲，内容不拘一格，课前要求学生作好充分的准备。
二、课堂分组讨论法。在课堂教学中，给学生分组讨论有关课文内容的'问题或疑难，讨论后由组长总结发言。
三、师生对话法。课堂上老师提问，要求学生大胆、清楚地回答，并且语言要简练、风趣、文雅、有条理。
四、听录音朗诵法。课堂上采用初中语文“九义”教材朗读磁带，有利于对课文的理解，纠正错别字的读音，掌握朗读的节奏，体会课文的思想感情，加强普通话的训练。
五、“即兴作文”演讲法。这种方法是最有效的，不仅是口语训练，也是书面表达能力的训练。针对某一观点、建议以及某一事物，发表自己的见解和看法。一周可以专门安排一节“即兴作文”演讲赛。
总之，以上“五法”既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的课堂中学习科学文化知识，开阔学生的视野，挖掘学生的潜力。“持之以恒”的训练，学生的口头表达能力显著的提高。
教学大纲明确
顺便说说，表达能力的训练，不仅是语文老师的事，班主任、团干部、各科任老师都要关心这件事。学生个个“能说会道”了，这也是教育上的一大成绩啊！
