染雾浅谈体育教育教学的健康教育论文 篇一
体育教育教学在学校教育中占有重要地位，它不仅能够培养学生的身体素质，还能促进学生的健康教育。本文将从体育教育教学的角度，探讨健康教育的重要性，并介绍如何通过体育教育教学来实施健康教育。
首先，健康教育在学校教育中具有重要的意义。随着社会的进步和发展，人们对健康的关注越来越高。而健康教育作为一种教育形式，能够帮助学生了解健康的概念、养成良好的健康习惯，提高自我保健意识，从而预防和控制疾病。体育教育作为学校教育中的一门重要课程，具有普及性和系统性的特点，能够很好地融入健康教育的内容。
其次，体育教育教学可以通过多种方式来实施健康教育。首先，体育教育可以通过丰富多样的体育活动来促进学生的身体健康。例如，开展各类体育比赛和运动会，让学生在比赛中感受到运动的乐趣，提高身体素质。同时，体育教育还可以通过体育锻炼的方式，教导学生正确的运动姿势和运动方法，培养他们良好的运动习惯。
此外，体育教育还可以通过开展健康教育主题课程来加强学生的健康教育。例如，开设健康教育课程，教导学生如何科学合理地饮食、锻炼和休息，以及如何保护自己的身体健康。同时，通过讨论和互动，引导学生认识到健康的重要性，树立积极的健康观念。
最后，体育教育教学还可以通过提供健康教育资源和信息来促进学生的健康教育。例如，学校图书馆可以收集相关的健康教育书籍和杂志，供学生阅读。同时，学校还可以邀请健康教育专家来进行健康教育讲座，增加学生对健康教育的了解和认识。
综上所述，体育教育教学是实施健康教育的重要途径之一。通过丰富多样的体育活动、开展健康教育主题课程以及提供健康教育资源和信息，能够很好地促进学生的健康教育。因此，在体育教育教学中加强健康教育的实施，对于学生的身心健康和全面发展具有积极的意义。
浅谈体育教育教学的健康教育论文 篇二
体育教育教学是学校教育中的重要组成部分，而健康教育作为其中的重要内容之一，对学生的健康成长和发展起着至关重要的作用。本文将从体育教育教学的角度探讨健康教育的目标和方法，并介绍如何通过体育教育教学来促进学生的健康教育。
首先，健康教育的目标是培养学生的健康意识和健康习惯。通过体育教育教学，可以帮助学生认识到健康的重要性，增强对个人健康的重视，并养成良好的健康习惯。同时，健康教育还可以培养学生的自我保健能力，使他们能够预防和控制疾病，提高自我保健的能力。
其次，体育教育教学可以通过多种方式来促进学生的健康教育。首先，体育教育可以通过开展各类体育活动来提高学生的身体素质和健康水平。例如，开展有氧运动、力量训练和柔韧性训练等，有助于增强学生的心肺功能、肌肉力量和体能水平。同时，体育教育还可以通过体育比赛和运动会等形式，增强学生对体育运动的兴趣，激发他们参与体育活动的热情。
此外，体育教育还可以通过开展健康教育主题课程来加强学生的健康教育。例如，开设健康教育课程，教导学生如何科学合理地饮食、锻炼和休息，以及如何保护自己的身体健康。同时，通过讨论和互动，引导学生认识到健康的重要性，树立积极的健康观念。
最后，体育教育教学还可以通过提供健康教育资源和信息来促进学生的健康教育。例如，学校可以配备专门的健康教育器材和设施，供学生进行体育锻炼和运动训练。同时，学校还可以组织健康教育讲座和研讨会，邀请专家学者来给学生讲解健康知识，增加学生对健康教育的了解和认识。
综上所述，体育教育教学是促进学生健康教育的重要途径之一。通过丰富多样的体育活动、开展健康教育主题课程以及提供健康教育资源和信息，能够很好地促进学生的健康教育。因此，在体育教育教学中注重健康教育的实施，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
浅谈体育教育教学的健康教育论文 篇三
浅谈体育教育教学的健康教育论文
一、从多重渠道对学生进行健康教育
1．身体健康教育
体育实践课要成为学生练习的主阵地，在“健康第一”的思想指导下，应采取两点关键的措施来促进学生体质的发展：第一要树立大体育课程观，除了开足开齐正规的体育课外，还需积极开展大量的包括大课间活动在内的课外体育活动，这与目前提倡的“阳光体育运动”是完全相符的。第二要学会科学的体育锻炼方法，教育界有这样一句话：教是为了不教。同样在体育课上，学生在进行体育锻炼的同时，更要学会如何去锻炼，在课间大活动、乃至校外都要去锻炼，养成锻炼的好习惯，受益终身。
2．安全教育
“皮之不存，毛将焉附”，如果学生安全都得不到保障，何谈锻炼身体呢？所以在任何时候都要对学生进行安全教育，体育教师、班主任要认真组织好学生进行体育活动，要提示学生所进行的体育活动中可能存在的安全隐患、注意的事项、解决的办法。如在进行“跳山羊”等器械练习时，教师一定要教会学生保护的方法。在课外锻炼时更要把安全放在第一位，例如夏季学生在野外游泳，一定要掌握游泳的常识，先做准备活动再下水，不要到深水中去，溺水时知道自救及如何救人的方法。除了运动安全外，还应对学生进行生活安全常识的教育，例如如何防火，防灾，防中毒，防暴力等等，知道急救电话：120、119、110。使学生自我保护的能力得到进一步的提高。
3．心理健康教育
影响学生心理发展的因素有两个，即智力因素和非智力因素，有人认为体育课从事的是身体练习，而不是心理发展，或者认为智力因素的发展是体育学科的弱项，上述认识都是片面的，而事实上是学生在进行身体练习时不仅促进了身体的发展，智力也得到了发展，因为学生掌握运动技能从其本质来看是人类认知的重要组成部分，它是需要学生多种感官的参与，因此对学生智力水平大有促进。在非智力因素方面，体育课堂是学生优势心理发展的领域，其主要表现在情感、意志、态度和价值观四个方面。现在大多数孩子都是家中的独生子，由于家长的宠爱，大多养成了自私、懒惰、畏惧、怕吃苦、缺乏审美观等不良心理，对孩子的成长极为不利。因此当学生在体育活动时，特别是游戏、参加一些竞赛类的体育活动时特别能培养孩子的优良品质，如团结同学、勇敢、勇于拼搏，使学生的心理得到健康发展。
4．社会适应能力
一般来说，学生的生活场所基本上是学校和家庭两点为一直线，学生相对处于一个封闭状态，然而学生最终是要走向社会的，社会适应能力决定着学生将来能否在社会中立于不败之地。有的孩子不敢独自一人出门，有的在公共场所不知道遵守公德，有的随意闯红灯等等。因此在课堂中要融入社会因素，作为体育课堂，它的情景设在操场，因此它是相对开放的，容易把课堂教学设计成一个模拟的小社会，并在这样的小社会中实现发展学生适应力的功能。例如在组织学生做“红旗、绿旗”的游戏时，实际上是对学生进行交通规则的教育。又如在要求学生严格遵守课堂常规，开展队列练习时，实际上是对学生进行遵纪守法的教育。
5．卫生知识行为教育
疾病、特别是传染性疾病现已成为危害学生身体健康的一大因素，究其原因一是因为学生的体质普遍较差，免疫能力不强，容易受病毒侵入而生病。二是因为缺乏基本的卫生常识，没有良好的个人卫生习惯，特别是学校，学生人数多，教室空间相对狭小，空气不流畅，很容易发生传染性疾病。前不久在安徽阜阳就发生了严重的“手、足、口”病，其它地区也相继发生了疫情，使学生的健康受到了严重的伤害，甚至危及生命。因此对学生进行系统的卫生教育显得尤为重要，一方面向学生传授疾病知识，例如常见传染病的预防，使学生认识传染病的产生原因、发病症状、传播途径、如何来预防等等，另一方面教育学生要养成讲究卫生的好习惯，如平时要做到“四勤”，即勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，饭前便后要洗手，早晚刷牙等等，教育学生从小养成良好的个人卫生习惯。
二、在对学生进行健康教育时应该注意的事项
1．树立明确的指导思想
学校领导在制定体育工作计划时要把健康教育放在第一位，开设开齐体育健康课，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间，定期召集体育教师和保健医生会议，及时了解健康教育情况，掌握学生健康现状，认真总结，完善下一步的工作措施。
2．体育教师要向健康型教师转型
大多数体育教师在体育教学上的'业务水平都比较高，研究的也多，但在健康知识的掌握以及教育方法上都是一知半解，特别是卫生知识上的理论是非常匮乏的，而学校又不可能配备专职的健康教师，因此体育教师只有加强学习，与学校医务工作人员加强沟
3．立规范有效的考查机制
通过考查来检验学生掌握健康知识的情况，使学生知道自己的健康水平，使教师能完善和调整今后的教育方向和方法。对学生的考查又可以分成两方面：一方面是身体素质的测试，可以依据《中小学生身体素质测试办法》来操作。另一方面是对学生进行问卷调查，得出班级知晓率、年级知晓率以及学校知晓率。
4．学校、家庭、社会要紧密结合起来，形成齐抓共管的局面
学校要与学生家庭加强沟通，使家长也认识到健康教育对孩子成长的重要性，时刻督促孩子的行为，不能使孩子在学校一个样，在家里又是另一个样，学校可以通过个别家长谈话，召开家长会，讲座等方式与家长来共同探讨健康教育问题。另外学校也积极借助社会的力量，让专业机构派专家来学校宣传健康知识，例如消防知识讲座、传染病预防知识讲座、公共安全知识讲座等等，动用多方面的力量为学生的健康成长保驾护航。
