染雾思修论文 篇一：道德与人的自由选择
道德是人类社会中不可或缺的一部分，它涉及到人的行为准则、价值观念和社会规范等方面。然而，道德与人的自由选择之间存在着一种微妙的关系。本文将探讨道德与人的自由选择之间的相互作用，并分析其对个人和社会的影响。
首先，道德约束了人的自由选择。道德规范是社会共同的道德准则，它规定了人们在特定情境下应该做什么，不应该做什么。在一定程度上，道德对人的行为进行了限制，使个体在做出决策时需要考虑道德的因素。例如，一个人在面对诱惑时，如果他具有一定的道德约束，他会更倾向于做出符合道德规范的选择，而不是随意行动。
然而，人的自由选择也会对道德产生影响。每个人都有自己的价值观念和道德标准，这些标准是在个体的自由选择中形成的。个体的经历、教育和环境等因素都会影响他们的道德观念。因此，一个人的自由选择不仅受到道德的约束，同时也会对道德产生塑造作用。例如，一个人在面对困难时，他可以选择采取欺骗的手段来获得个人利益，也可以选择坚守道德原则，并寻找更合适的解决方案。
道德与人的自由选择之间的相互作用对个体和社会都有重要意义。对于个体而言，道德的约束可以帮助他们做出正确的选择，树立正确的价值观念，并在行为上保持良好的道德品质。在社会层面上，道德的约束可以促使人们遵守法律和规则，维护社会秩序和公共利益。同时，个体的自由选择也为社会的进步和发展提供了动力，因为只有在自由选择的基础上，创新和变革才能得以实现。
总之，道德与人的自由选择之间存在着一种相互作用的关系。道德规范约束了人的自由选择，同时人的自由选择也对道德产生影响。这种相互作用对个体和社会都具有重要意义，因为它有助于个体树立正确的价值观念，同时也为社会的进步和发展提供了动力。
思修论文 篇二：社会主义核心价值观与当代青年的道德建设
社会主义核心价值观是当代中国社会的精神支柱，也是青年道德建设的重要内容。本文将探讨社会主义核心价值观与当代青年的道德建设的关系，并分析其对青年个体和社会的影响。
首先，社会主义核心价值观为当代青年的道德建设提供了指导。社会主义核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善等价值观念。这些价值观念既是社会进步的基石，也是青年个体行为准则的重要参照。通过学习和践行社会主义核心价值观，青年个体可以树立正确的道德观念和价值观念，并在行为上体现出良好的道德品质。
其次，社会主义核心价值观对青年个体的道德素质和人格塑造具有积极影响。青年是国家和社会的未来，他们的道德素质和人格塑造对社会发展具有重要意义。通过学习和践行社会主义核心价值观，青年个体可以树立正确的人生观和价值观，养成积极向上的品质和良好的行为习惯。例如，通过学习爱国主义的核心价值观，青年个体可以培养强烈的国家意识和社会责任感，并为实现国家的繁荣和人民的幸福作出贡献。
最后，社会主义核心价值观对社会的和谐稳定和青年的成长成才具有重要推动作用。社会主义核心价值观强调了个人与社会的关系，强调了社会的和谐稳定和人民的共同利益。通过宣传和普及社会主义核心价值观，社会能够形成共同的价值追求，凝聚人心，推动社会的和谐发展。对于青年个体而言，社会主义核心价值观为他们提供了成长的土壤和发展的空间，使他们能够在健康的社会环境中实现个人价值。
总之，社会主义核心价值观与当代青年的道德建设密不可分。社会主义核心价值观为青年个体提供了道德建设的指导，并对他们的道德素质和人格塑造具有积极影响。同时，社会主义核心价值观对社会的和谐稳定和青年的成长成才也具有重要推动作用。因此，我们应该积极宣传和践行社会主义核心价值观，推动青年的道德建设和社会的进步发展。
思修论文 篇三
关于思修论文范文
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教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，
要全面贯彻落实教育方针，担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大任务，使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。高等学校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系，而且还要重视和加强德育，具有完备的思想政治教育体系。思想道德修养课就是高等学校思想政治教育体系的一个重要组成部分，1998年中共中央宣传部和教育部联合颁布的新的普通高等学校两课课程设置意见中明确规定：思想道德修养课是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。
1、学习思想道德修养课的意义
从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。
高校思想道德修养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。从青年大学生所处的社会环境看，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。
一方面，西方敌对势力对我国西化、分化之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的'拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许多负面影响。特别是在电子信息网络广泛覆盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点，对青少年影响极大，对思想教育工作提出了新的挑战。
对此我们要有一个清醒的认识，不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。实践证明这是一个有效的措施。它对于引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，使这成长为社会主义现代化所需要的高级专门人才具有重要的意义。
2、学习思想道德修养课的方法
由于思想道德修养课涉及的内容十分广泛，而且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，并用于指导人生，就必须要有科学的态度和正确的方法。
第一，要注重基本理论和基本观点的学习。毛泽东说过：主义譬如一面旗帜。科学的理论就像一面引导千军万马朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜。思想道德修养课动用马克思主义的立场观点和方法，回答和解决在青年学生中具有普遍性的热点、难点问题，形成了一整套思想道德修养理论。学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。这是学好思想道德修养课的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。
第二，要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好思想道德修养课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。
理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。第三，要注重知行统一，在践履中学习。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式，与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。
大学生通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这知。但获知并不是思想道德修养的最终目的，获知的目的是为了行，是为了践履。中国古代思想家早就指出，不行不为真知。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对知的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。
