通信工程与概预算课程论文(经典3篇)

时间:2013-07-02 03:39:11
染雾
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通信工程与概预算课程论文 篇一:通信工程的发展与应用

通信工程是一门研究电信技术和通信网络的学科,其应用广泛涉及到各个领域,如电信、互联网、无线通信等。通信工程的发展与应用对现代社会的信息化建设起到了至关重要的作用。本文将从通信工程的发展历程、应用领域和前景展望等方面进行探讨。

首先,我们来看通信工程的发展历程。通信工程的起源可以追溯到古代的烟火信号传递,然后逐渐发展到有线电报、电话和无线电通信等技术。随着科技的不断进步,通信工程经历了从模拟通信到数字通信的转变,其通信速度和质量得到了巨大的提升。现如今,通信工程已经进一步发展到了5G时代,为人们提供了更加高速和稳定的通信服务。

其次,通信工程的应用领域非常广泛。电信运营商是通信工程的主要应用领域之一,他们负责搭建和维护通信基础设施,为用户提供电话、宽带等通信服务。此外,互联网企业也是通信工程的重要应用领域,他们通过建设和管理互联网基础设施,为用户提供各种在线服务。无线通信是通信工程的另一个重要应用领域,它包括了移动通信、卫星通信和无线局域网等技术,为人们提供了便捷的无线通信方式。

最后,让我们来展望通信工程的未来。随着科技的快速发展,通信工程将会继续迎来新的突破和创新。例如,5G技术的商用化将会给通信工程带来巨大的发展机遇,它将为人们提供更高速、低延迟的通信服务,推动物联网、人工智能等新技术的应用。此外,通信工程还将与其他学科进行深度融合,如计算机科学、电子工程等,共同推动科技的进步。

综上所述,通信工程的发展与应用在现代社会中起到了重要的作用。通过对通信工程的发展历程、应用领域和前景展望的探讨,我们可以看到通信工程在信息化建设中的不可或缺的地位。相信在未来的发展中,通信工程将继续为我们的生活带来更多便利和进步。

通信工程与概预算课程论文 篇三

通信工程与概预算课程论文

  在社会的各个领域,大家或多或少都会接触过论文吧,通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢?以下是小编为大家整理的通信工程与概预算课程论文,希望对大家有所帮助。

  摘要:基于“通信工程与概预算”课程的核心地位,该课题在教学中以企业真实生产活动和岗位职业能力分析为基础,以岗位能力为导向,以工作任务为驱动,通过工学结合、教学做一体的教学方式,对该课程定位、教学内容、教学方式等进行改革探索,取得显著成效,与2013年获中山火炬职业技术学院教学成果三等奖。

  关键词:通信工程与概预算课程;教改;探索;实践

  中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2013)27-6157-03

  通信技术专业学生将来主要从事通信领域的工作,而光纤通信技术已深入到社会生活的各个层面,成为现代社会重要的关键基础设施,通信产业也成长为国家的支柱产业。本课程是通信技术专业的核心课程,对专业核心能力的培养起着非常重要的支撑作用。该课程基本目标掌握光纤通信技术的基本知识、基本原理、基本应用技能等,掌握各光学器件的用途、特点及使用;掌握SDH的速率和帧结构、映射、复用与同步,SDH传送网结构;能够正确安装中兴传输设备;能够正确的放绑、接续机房线缆及测试;能够正确的进行业务、公务、时钟及保护配置;掌握例行维护的基本原则;能够对告警及性能事件做基本的分析与处理。

  1、课程改革思路

  2、教学内容的的改革

  随着现代通信技术特别是移动通信技术与光纤宽带接入技术的高速发展,通信

业务也发生了巨大的变化,宽带数据业务取得了迅猛的增长,越来越多的.手机用户同时发展成为移动互联网的用户,通信工程建设的重点主要集中在移动网络优化与光纤宽带接入项目;通信技术专业人才培养必须适应这个变化,为下一代通信网络建设培养掌握现代通信技术,熟悉通信工程设计、通信工程概预算,具有较强动手能力的专业人才;但目前市场上有大量通信工程概预算类教材,大都停留在空洞的理论上,缺乏实际的工程案例,理论与实践脱节。依据近年通信工程实际案例,以提高学生实际工作能力为重点,整个教学内容共设置通信工程制图、通信工程概预算、通信电源工程、通信线路工程、通信管道工程、有线设备安装工程、无线设备安装工程七个情景,每个情景下面设置了多个任务,这些任务遵循从认识到认知、从简单到复杂的学习过程,每个任务都来源于实际的工作任务,每个任务融理论教学和实践教学于一体,都要求完成相应的作品。通过本书的学习,学生可以理解并掌握现代通信工程建设、勘测设计、概预算文件编制的相关知识,可以较快掌握通信工程施工、勘测、设计及概预算文件编制能力,为实际工作打下坚实的基础,具体表述如下:

  3、教学形式的改革

  3.1 任务驱动教学法

  以实工程项目引入教学内容,整个教学围绕工程项目的工作任务展开,提出基于工作任务的任务驱动教学法,如图2所示。

  3.2 自我学习的平台

  本课程除了正常上课、实验等教学外,已与课程网站的建设工作,将课程介绍、教学团队、课程标准、项目载体设计、课程整体设计、课程建设规划、实训大纲、实训指导书、教案、课件、案例集、习题库、教辅材料、工学结合方案、实践教学评价体系、学生成绩评价方案、师资培训计划、教学组织方案、质量监控方案、课程特色、答疑讨论等专业课程资料全部列入网站中,学生可以通过课程网站进行自主学习和答疑讨论。

  3.3 扩充性资料使用情况

  除课内教学内容外,教师为学生提供、指定了大量的课外阅读资料,包括教材、期刊及网络资源。如下表2所示。

  4、总结

  该课程内容深入浅出、能够把理论知识和实际的应用结合起来。教学中能充分利用真实项目、真实的设备以及校内实训环境使学生真正的体验所学知识的应用,理论联系实际,能够达到预期教学效果。

  参考文献:

  [1] 张小衡.高职《光纤通信》实验教改探讨[J].武汉工程职业技术学院学报,2005(17):1.

  [2] 赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社,2009:35.

  [3] 李南峰,郝一洁.浅论工作过程系统化课程开发的几个关键要素[J].十堰职业技术学院学报,2010(6):16.

通信工程与概预算课程论文(经典3篇)

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