染雾浅谈班级管理策略论文 篇一
班级管理是学校教育中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和全面发展。本文将从学校、班主任和学生三个角度出发，浅谈一些班级管理策略。
首先，学校在班级管理中起着重要的作用。学校应该制定明确的班级管理政策和规定，确保班级管理工作的有序进行。学校可以组织相关的培训和研讨会，提高班主任的管理水平和教育能力。此外，学校还可以建立良好的沟通机制，与班级管理团队保持密切联系，及时了解班级管理工作的进展和存在的问题，给予指导和支持。
其次，班主任在班级管理中承担着重要的角色。班主任应该具备较高的教育理论和实践经验，能够有效地组织和管理班级。班主任应该建立良好的师生关系，关心和关注学生的学习和生活，及时发现和解决学生存在的问题。班主任还应该制定明确的管理目标和计划，制定相应的管理措施和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，班主任还应该充分发挥班级管理团队的作用，加强团队合作，共同制定班级管理策略和实施方案，共同推动班级管理工作的改进和发展。
最后，学生在班级管理中也有不可忽视的作用。学生应该树立正确的学习态度和价值观，积极参与班级管理工作，自觉遵守班级管理规定。学生应该发扬团结互助的精神，积极参加班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。学生还应该主动反馈自己的学习和生活情况，积极与班主任和同学们交流，共同解决问题，促进班级管理工作的顺利进行。
综上所述，班级管理是一项复杂而重要的工作，需要学校、班主任和学生共同努力。学校应加强管理政策制定和支持力度，班主任应提高管理水平和教育能力，学生应积极参与和支持班级管理工作。只有通过各方的共同努力，才能够实现良好的班级管理效果，促进学生的全面发展。
浅谈班级管理策略论文 篇二
班级管理是学校教育中的一项重要工作，它直接关系到学生的学习效果和全面发展。本文将从班级规则制定、学生参与和班级活动组织三个方面，浅谈一些班级管理策略。
首先，班级规则的制定是班级管理的基础。班级规则应该明确、具体、可操作，符合学校和社会的要求。班级规则的制定应该充分考虑学生的实际情况和特点，注重与学生的沟通和协商，尽量做到公平公正。班级规则的执行应该严格，班主任和学生代表应该共同监督，确保规则的有效实施。
其次，学生的参与是班级管理的关键。班级管理应该充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性。班级管理团队应该广泛听取学生的意见和建议，及时反馈和解决学生的问题。班级管理团队还可以通过选举产生学生代表，让学生参与班级管理的决策和实施，培养学生的管理能力和团队合作精神。
最后，班级活动的组织是班级管理的重要手段。班级管理团队可以通过组织各种形式的班级活动，增强学生的凝聚力和集体荣誉感。班级活动可以包括文化艺术类、体育健身类、社会实践类等多种形式，满足学生的兴趣和需求。班级管理团队应该根据学生的特点和实际情况，合理安排和组织班级活动，激发学生的积极性和创造性。
综上所述，班级管理是一项复杂而重要的工作，需要班级管理团队充分发挥作用，学校提供支持，学生积极参与。通过制定明确的班级规则、充分尊重学生的主体地位、组织丰富多样的班级活动，才能够实现良好的班级管理效果，促进学生的全面发展。
浅谈班级管理策略论文 篇三
浅谈班级管理策略论文
班级管理工作是一项长期的、复杂的、重复的工作。在工作的过程中需要我们班主任不断对班级的观察而进行班级管理策略的调整，在调整策略的同时也在调节自己的心理状态。在担任班主任的过程中有许许多多的感受和想法，同时也在不断的实践着。
一、选定和培养班干部
班级管理中班干部是班主任管理班级的主要帮手，也是班主任与更多学生之间沟通的桥梁。因此班干部的选定就显得非常重要。在担任班主任的过程中曾采用多种方式进行班干部的选定，第一种————由全班同学自由投票，按票数的多少来确定班干部的人选。第二种————由班主任我自己确定班干部人选，不必要经学生的同意。第三种————形式上由学生民主投票与教师集中相结合来选定班干部人选。从实施的效果来看第一种易导致一些班干部无所作为；第二种易导致班干部只按照班主任的意志行事，而忽略学生的情况，最终没有班主任在那么班干部难以开展工作；第三种可以说是这三种方式中较为合理的一种，既照顾学生的实际要求又可以满足班主任的工作需要，这样班干部也就成为学生与班主任之间的润滑剂，特别是像我们思源这种寄宿学校，班干部包括宿舍舍长就显得非常重要了，通过宿舍舍长可以了解学生的生活情况及舍友之间的关系。班干部的选定是开展班级工作的重要载体，但是选定的班干部有些未曾担任过或者即使担任过班干部由于在工作的过程中生成性的问题不断的产生，使班干部工作无头绪，因此班主任对班干部进行指导与培训是一项非常重要的工作，也为班级工作顺利的、出色的完成奠定良好的基础。为班干部更好的发挥其潜力创造有利条件。而班主任的指导与培训是贯穿整个班主任的工作过程中的，一般给予班干部的指导与培训主要包括以下的内容：第一、每位班干部要首先确立要做最好的自己，只有自己做好了，才能用自己的言行影响其他的同学。第二、每位班干部要树立服务于同学们的思想意识，主动积极承担班级的各项工作。第三、管理同学方法不能用简单的方式或方法，也不要以为班干部享有一定特权认为有班主任的撑腰就可以对别的同学发号施令，班干部与任何一位同学都是平等的。第四、遇到工作中难于解决的问题，可以找其他的班干部商量，再进一步确定解决方案，如果班委也无法达成一致，则需要与班主任进行交流与沟通，结合班主任的建议，确定解决的方案。另外每一次召开班委会议都要让各班干部把自己在工作中存在的问题或困惑提出来，或班主任提出班级中存在的问题，让所有的班干部出谋献策，发挥集体智慧，无形中对提高班干部解决问题的能力有一定的帮助。同时说说在工作过程中最愉快或有成就感的事情，讲述自己成功解决问题会让班干部感觉到自己的工作是有效的，并在这过程中体验到身心的快乐，这样更能促进班干部做好每一件事的动力。如我班的罗明维同学开学初的一段时间表现得不是很好，为此我专门召开班委会议，让学生讨论如何解决罗明维同学的问题，有些同学提出他很难管、有些同学提出应该给他一个机会，有些同学说我们应该一起帮助他，最终确定我们一起帮助这位同学，那么到底怎样帮助他呢？大家都提出自己的建议，最后达成共识即由罗明维同学自己申请为班级做好事就可以给他加分（学校推行操行分），同时每位班干部都要监督和引导他，并及时与他沟通。通过>文秘站：<一段时间的跟踪观察发现这位同学有一定的进步但是还是存在不足的地方，这时一些班干部觉得罗明维同学还是有坏毛病，真是没法救了。面对>学生的困惑作为班主任的我及时地引导他们人的一些坏习惯很难一下子完全改掉的，要给他一定的时间，要有耐心，要给他信心。
二、善于捕捉学生的闪光点
著名的艺术家罗丹曾这样说“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样对班主任工作来说，“学生不是没有优点，而是缺少班主任发现学生的闪光点的眼睛。”每个人特别是正在成长中的中学生都会有闪光点，但是有些学生的闪光点往往会因为性格、心理等方面的原因会不表现出来，这就要靠班主任教师的一双慧眼去观察、去捕捉学生的闪光点，并把它放大。可以说每当我捕捉到一位学生的闪光点是我感到特别的愉快。如我们班的王兴林同
三、了解每位学生，关注每位学生
在我的教育生涯中学生已经成为我生命中的重要成员。不管学生带给我的是快乐还是苦恼，都已经镶嵌在我的周围。对于思源学校这样的寄宿学校，班主任不但要承担日常教学工作更重要的是还要给予学生的爱，这种爱既是严父般的爱，又是慈母般的爱。而要给学生爱就必须了解和关注学生的需求，让学生知道你给他们的爱。因为学生本身要求不高，班主任老师关爱他们不需要多少东西，有时只要一句温暖的问候就可以使他们觉得满足了。如开学之初，我们班级是来自六个班的学生组成新的班级，因此开始时班级的纪律等方面不是很理想，有位学生（林辛）跟我说因为班级太吵了，想转到另外一个理科班安静的学习，当时我真的很吃惊，和她聊了才知道她对理科不是很感兴趣只不过想要一个好的学习环境，最后我和她说：“你给老师一个月的时间，我会满足你的需求（一个安静的班级环境）。”一个月之后我再找她聊对她说：“现在觉得怎样，还要转班吗？”她说：“不要了，我觉得班级现在很好了。”听了她的回答我深深的吸了一口气，终于得到她满意的答复。再如开学初，对全班学生进行初步的了解，发现班级中有好几个是单亲家庭，而且这些学生性格上都有相同的地方———较内向，不善于和别人交流，属于较为安静的学生。我想是他们共同的家庭背景造成他们这种性格，应该在我担任班主任的过程中要逐渐的让他们有所改变，为此我对这些学生给予极大的关怀，让他们感觉到还有很多人是关心的。其中刘文静就是其中的一位学生，她的脖子上长了一个硬块需要打针，开始时她不想耽误功课只是在午休的时间去打针，但是没法注射完而且症状不见好转。最后我电话联系其母亲要求她母亲接送回家吃饭，吃些清淡的饭菜有利于恢复身体。即使是外出学习也要电话联系问题病情。其实这过程中我并没有做什么但是通过我的言行足以让学生感觉的我对她的爱。
班主任工作在我看来是一项很有魅力的工作，也是不断挑战自我的工作。对班级不断生成性的问题的解决就是不断推动我成长的过程，更重要的是在这个过程中用我的人格魅力去影响学生，培养学生具有公民意识。
