染雾浅谈中师数学题库建设的若干问题 篇一
近年来，随着中师数学教育的广泛推广，数学题库建设成为了一个备受关注的话题。数学题库是中师数学教育的重要组成部分，它不仅能够提供大量的练习题供学生练习，还能够帮助教师进行教学准备和评估学生的学习情况。然而，目前中师数学题库建设中存在一些问题，需要引起我们的注意。
首先，中师数学题库建设存在着题目质量参差不齐的问题。一些数学题目过于简单，无法真正提升学生的数学能力；而另一些题目又过于复杂，难以理解和解答。这样的题目不仅影响了学生的学习兴趣，还可能使学生对数学产生抵触情绪。因此，在建设数学题库时，应该注重题目的设计，确保题目既能够考察学生的数学基础知识，又能够培养学生的解题能力和思维能力。
其次，中师数学题库建设需要关注题目的多样性和实用性。数学题库应该包含各种类型的题目，涵盖不同难度和不同章节的内容，以满足不同学生的学习需求。同时，题目的实用性也是一个重要考量因素。数学题库中的题目应该与实际生活和工作紧密相关，能够帮助学生将数学知识应用到实际问题中解决，提高数学的实际应用能力。
另外，中师数学题库建设还需要注意题目的更新和维护问题。数学是一个不断发展的学科，新的数学知识和解题方法层出不穷。因此，数学题库应该及时更新，引入新的题目和内容，以适应学科发展的需要。同时，数学题库还需要进行维护，保证题目的准确性和可靠性。题目的错误和不合理之处应该及时纠正，以提供一个高质量的数学学习资源。
最后，中师数学题库建设还需要注重教师的参与和反馈。教师是数学教学的主要参与者和推动者，他们对数学题库的建设具有重要的影响力。因此，建设数学题库时应该充分听取教师的意见和建议，让他们参与到题目的设计和评审中。教师通过实际教学的实践经验，能够提供宝贵的建设性意见，帮助提高数学题库的质量和实用性。
综上所述，中师数学题库建设中存在着题目质量、多样性和实用性、更新和维护、教师参与等若干问题。解决这些问题需要全社会的共同努力，包括教育部门、教师和学生等各方的积极参与。只有建立一个高质量、多样性和实用性的数学题库，才能更好地促进中师数学教育的发展和提高学生的数学素养。
浅谈中师数学题库建设的若干问题 篇二
中师数学题库建设是中师数学教育中的一项重要工作，它对于提高学生的数学能力和素养具有重要作用。然而，在实际建设过程中，我们也面临着一些问题，需要引起我们的重视和思考。
首先，中师数学题库建设中存在着题目的重复和雷同问题。由于题目的数量庞大，有时会出现相同或相似的题目被重复录入的情况。这不仅浪费了资源，也给学生的学习带来困扰。因此，在建设数学题库时，应加强题目的管理和筛选，避免重复和雷同的题目出现。
其次，中师数学题库建设中需要注意题目的难度把控问题。数学题目的难度是根据学生的能力水平和知识掌握程度来确定的。因此，在建设数学题库时，应根据学生的年级和课程要求，合理确定题目的难度。题目过于简单或过于复杂都不利于学生的学习，应保持题目的适度难度，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的解题能力。
另外，中师数学题库建设还需要关注题目的解析和讲解问题。数学题库不仅仅是提供题目的集合，更重要的是能够帮助学生理解和掌握解题方法和思路。因此，在建设数学题库时，应注重题目的解析和讲解，提供清晰简明的解题思路和解题步骤，帮助学生理解题目的解答过程。
最后，中师数学题库建设还需要注意题目的更新和维护问题。数学是一个不断发展的学科，新的数学知识和解题方法不断涌现。因此，数学题库应该及时更新，引入新的题目和内容，以适应学科发展的需要。同时，数学题库还需要进行维护，保证题目的准确性和可靠性。题目的错误和不合理之处应该及时纠正，以提供一个高质量的数学学习资源。
综上所述，中师数学题库建设中存在着题目的重复和雷同、难度把控、解析和讲解、更新和维护等问题。解决这些问题需要我们在建设过程中加强管理和筛选，合理把握题目的难度，注重题目的解析和讲解，及时更新和维护数学题库。只有这样，才能够建立一个高质量、适用性强的中师数学题库，为学生的数学学习提供有力的支持。
浅谈中师数学题库建设的若干问题 篇三
浅谈中师数学题库建设的若干问题
近年来，随着教育测量理论和计算机应用技术的发展，对计算机题库（以下简称题库）的研究不断取得新成果。有些科研单位和高校率先建成了一批题库，国家教委高等教育司组织建设的工科数学题库、工科物理题库已在教学评估中发挥重要作用，利用这些题库和相应的试卷生成系统，可在几分钟内按指定的命题要求自动生成一份高质量的试卷。1990年国家教委考试管理中心召开了国内第一次教育考试理论研讨会，总结了各地题库建设的经验，探索建立符合我国国情的题库理论。
中师教育要实现标准化、现代化，教育、教学管理就要科学化、规范化。为此，建立一套完善的评估制度和各学科教学质量评估标准，建设中师各学科题库，充分利用计算机这一现代化工具优化教学质量管理，势在必行。本文试图就中师数学题库建设中的若干问题作些探讨。
一、建设题库有利于中师教学质量评估科学化、规范化
中师教育是定向的职业教育，因此，中师考试（包括全省毕业会考、校际统考和校内的.各种考试）不像高中考试那样在很大程度上受全国性“高考”
近年来，各地中师的管理干部和教师在改革考试方法、提高考试命题质量方面作了许多探索。例如不少学校都采用了“教考分离”的方法，在期中和期末考试前，或者组织校内交叉命题，或者聘请外校优秀教师命题。有些省组织全省统一命题。有些地区的若干所中师联合起来协作命题，请协作单位内各学科第一流的教师分工负责命题，编制供各校选用的参考试卷。例如1994年底苏州、无锡、常州、泰兴等地的8所中师联合组织了涉及8个主要学科的期末考试协作命题。应当说，采取这些措施对于提高考试命题的客观性和权威性，对于增强命题教师的责任感、提高考试命题的质量等，都有一定的成效。但是，实践表明这些改革举措在提高考试命题的质量和效率方面并没有取得突破性的进展，没有产生“质”的飞跃。其根本原因在于命题教师目前只具备沿用传统方式，即经验型的、手工作坊式的命题方式进行命题的条件，不具备运用现代化命题手段的条件。目前供命题教师选择试题的“资料库”是一些参考书和习题集（其中供中师专用的很少），试题的取舍完全取决于少数命题者对教学内容、教学
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