染雾从CET-4新题型看大学英语听力日常训练 篇一
大学英语听力是英语教学中的重要环节，也是许多学生感到困难的一部分。而近年来，CET-4的新题型对大学英语听力的考察方式也发生了一些变化。本文将从CET-4的新题型出发，探讨如何进行有效的大学英语听力日常训练。
CET-4的新题型主要包括选择题、填空题和判断题。相比以往的听力题型，新题型更加注重对学生综合能力的考察。因此，日常训练时，我们应该注重培养学生的综合能力。首先，学生需要提高听力的听辨能力。可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式来训练。其次，学生还需要提高听力的理解能力。可以通过听听力材料，然后进行听后理解的练习。最后，学生还需要提高听力的记忆能力。可以通过听听力材料，然后进行听后复述的练习。
在进行大学英语听力日常训练时，我们还需要注意一些技巧。首先，学生在听力过程中要注意抓住关键词。关键词往往能够帮助我们理解整个句子的意思。其次，学生要学会利用上下文信息来推测答案。有时候，题目中的信息可能不完整，但是通过上下文的线索，我们仍然可以推测出正确的答案。最后，学生要学会排除干扰项。有时候，听力材料中会出现一些与题目相关的干扰信息，我们要学会将其排除，专注于寻找正确答案。
除了以上的技巧，学生在进行大学英语听力日常训练时，还需要注意一些细节。首先，要注意提高听力的速度。大学英语听力的播放速度相对较快，因此学生要提高自己的听力速度。其次，要注意提高听力的精度。大学英语听力的内容较为复杂，学生要注意提高自己的听力精度，尽量避免听漏或者听错。最后，要注意提高听力的专注力。大学英语听力的材料可能会比较长，学生要保持专注，避免走神。
总之，通过CET-4新题型，我们可以看到大学英语听力的考察重点发生了一些变化。而在进行大学英语听力日常训练时，我们应该注重培养学生的综合能力，掌握一些听力技巧，并注意提高听力的速度、精度和专注力。只有在日常训练中不断提高，才能够在CET-4听力考试中取得好成绩。
从CET-4新题型看大学英语听力日常训练 篇二
大学英语听力作为英语学习的重要环节，对于学生来说常常是一大挑战。而随着CET-4新题型的推出，大学英语听力考试的难度进一步增加。因此，我们需要在日常训练中注重提高学生的听力能力，使其更好地应对CET-4听力考试。
CET-4新题型主要包括选择题、填空题和判断题。相比以往的听力题型，新题型更加注重对学生综合能力的考察。因此，在日常训练中，我们应该注重培养学生的综合能力。首先，学生需要提高听辨能力。可以通过多听英语材料，锻炼自己对不同语速、不同口音的听力理解能力。其次，学生还需要提高听力的理解能力。可以通过听力材料，进行听后理解的练习，培养学生对听力材料的整体把握能力。最后，学生还需要提高听力的记忆能力。可以通过听力材料，进行听后复述的练习，提高学生的听力记忆能力。
在进行大学英语听力日常训练时，我们还需要注意一些技巧。首先，学生要学会预测答案。在听力材料播放之前，学生可以通过阅读题目，预测可能出现的答案。这样可以帮助学生更好地理解听力材料。其次，学生要学会边听边做题。在听力材料播放的过程中，学生应该边听边做题，及时记录下关键信息，避免遗漏。最后，学生要学会利用干扰项获取信息。有时候，题目中的选项可能会与听力材料中的干扰项相似，学生要学会通过干扰项获取到正确的信息。
除了以上的技巧，学生在进行大学英语听力日常训练时，还需要注意一些细节。首先，要注意提高听力的速度。大学英语听力的播放速度相对较快，因此学生要提高自己的听力速度。其次，要注意提高听力的精度。大学英语听力的内容较为复杂，学生要注意提高自己的听力精度，尽量避免听漏或者听错。最后，要注意提高听力的专注力。大学英语听力的材料可能会比较长，学生要保持专注，避免走神。
通过CET-4新题型，我们可以看到大学英语听力考试的难度进一步增加。而在日常训练中，我们应该注重培养学生的综合能力，掌握一些听力技巧，并注意提高听力的速度、精度和专注力。只有在日常训练中不断提高，才能够在CET-4听力考试中取得好成绩。
从CET-4新题型看大学英语听力日常训练 篇三
从CET-4新题型看大学英语听力日常训练
本文从CET-4的`新题型对于学生听力的要求入手,结合高校英语教学现状,从纠正发音、扩展知识面、听说习惯、心理素质四个方面,详细探讨了日常听力训练的方法,目的在于帮助学生克服考前强化听力的被动局面,同时有效地提高学生的听力水平.
作 者：侯秀英 作者单位：华北电力大学外国语学院公共外语教研室,河北 保定,071003 刊 名：中国电力教育英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)： 2007""(10) 分类号： H3 关键词： CET-4 听力 新题型 日
