染雾[初中地理论文]初中地理课本卫星照片的目视判读 篇一
卫星照片是地理学中重要的工具之一，对于初中地理教育也起到了重要的作用。卫星照片的目视判读是指通过观察卫星照片上的地貌特征、水系分布、植被覆盖等来判断地表特征和地理现象。本文将从三个方面介绍初中地理课本卫星照片的目视判读。
首先，卫星照片的目视判读可以帮助学生了解地球上的地貌特征。通过观察卫星照片上的山脉、平原、高原等地貌特征，学生可以直观地了解各种地形的形成过程和分布规律。例如，通过观察卫星照片上的长江流域，学生可以发现长江在山地、丘陵和平原地带的分布特点，从而加深对地貌与水系相互关系的理解。
其次，卫星照片的目视判读可以帮助学生了解地球上的水系分布。通过观察卫星照片上的河流、湖泊、海洋等水系，学生可以了解水系的分布范围、长度、宽度等特征。例如，通过观察卫星照片上的长江三角洲，学生可以发现这个地区由于长江的冲积作用而形成了河流三角洲，从而加深对河流冲积作用的认识。
最后，卫星照片的目视判读可以帮助学生了解地球上的植被分布。通过观察卫星照片上的森林、草原、沙漠等植被类型，学生可以了解不同植被类型的分布规律和适应环境的特点。例如，通过观察卫星照片上的横断山脉，学生可以发现这个地区由于地形的阻隔和气候的差异，形成了不同的植被带，从而加深对气候与植被分布的关系的理解。
综上所述，初中地理课本卫星照片的目视判读在地理教育中起到了重要的作用。通过观察卫星照片上的地貌特征、水系分布、植被覆盖等，学生可以直观地了解地球上的地理现象，加深对地理知识的理解和掌握。因此，在初中地理教育中，应该充分利用卫星照片的目视判读，提高学生的地理观察能力和分析问题的能力。
[初中地理论文]初中地理课本卫星照片的目视判读 篇二
卫星照片是地理学中一种重要的工具，通过对卫星照片的目视判读，可以帮助学生更好地理解地球上的地貌特征、水系分布、植被覆盖等地理现象。本文将从实践应用和教学方法两个方面探讨初中地理课本卫星照片的目视判读。
首先，实践应用方面，卫星照片的目视判读可以帮助学生将地理知识与实际情况相结合。通过观察卫星照片上的地形、水系和植被等特征，学生可以了解到不同地区的地理特点和问题。例如，在学习地球上的沙漠分布时，可以通过观察卫星照片上的沙漠地区，了解到沙漠的范围、形态和成因等，从而帮助学生加深对沙漠地理的理解。
其次，教学方法方面，卫星照片的目视判读可以帮助学生主动参与学习，提高学习的兴趣和积极性。通过观察卫星照片上的地理现象，学生可以主动发现问题、分析问题和解决问题。例如，在学习地球上的山脉分布时，可以通过观察卫星照片上的山脉地区，了解到不同山脉的形态、分布和成因等，从而培养学生的观察力和思考能力。
总之，初中地理课本卫星照片的目视判读是地理教学中一种重要的教学手段。通过实践应用和教学方法的运用，可以帮助学生更好地理解地球上的地理现象，提高学生的地理观察能力和分析问题的能力。因此，在初中地理教育中，应该充分利用卫星照片的目视判读，提高学生的学习效果和兴趣。
[初中地理论文]初中地理课本卫星照片的目视判读 篇三
[初中地理论文]初中地理课本卫星照片的目视判读
在由人民教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）出版社地理社会室编著的九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）三年制初级中学地理课本中，采用了大量的卫星照片 。例如，第一册的封面底图“喜马拉雅山脉及其周围地面的卫星照片”、第一册封底的“地球卫星照片”、第二册封面底图“北纬26°附近尼罗河一段河谷及周围地面的卫星照片”、第三册封面底图“太湖流域卫星照片 ”、第三册封底“卫星云图照片”、第四册封面底图“北京市地区的卫星照片”，等等。课本第一册“地图” 一节中，穿插了“绘制地图的新技术”一段“读一读”课文，简单介绍了遥感技术和卫星照片在绘制地图方面 的运用。
卫星照片是一种遥感资料，是通过人造地球卫星拍摄的、按一定比例缩小了的图像，它能比较准确、客观 、全面反映地表地物的几何形态信息和电磁波辐射信息。
卫星照片的判读方法，概括地说可分三种：常规目视判读、光学增强技术判读（包括多光谱彩色合成和假 彩色密度分割）和电子计算机图像自动识别等。光学增强技术判读和电子计算机图像自动识别，必须利用一些 光学仪器或电子计算机才能进行，一般中学都不具备这些设备。常规目视判读则简单方便，室外和室内都能进 行，用普通的放大镜即可开展工作。
要掌握常规目视判读的方法，必须了解目视判读的标志，国为常规目视判读就是依据这些标志进行的。目 视判读的标志主要有：
1.色调和色彩。地物的光谱特征，通过色调和色彩反映。照片上色调和色彩的差异正是区分各种物体的依 据。九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）初中地理课本上采用的几幅卫星照片，基本上都属于假彩色合成照片。在假彩色的合成照片 上，一般植物是红色，城市是蓝灰色，水体是蓝色（较深部分是黑色），荒地是灰色，砂地为黄色，均和自然 色彩有明显的区别。在第三册封底的“卫星云图”上，蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色是云雨区，白色的 程度越浓，表明云层越厚，这种云区下面往往下雨越大。每天晚上中央电视台天气预报时采用的卫星云图，就 和第三册封底的卫星云图一样。
2.形态标志。进行卫星照片判读时，地物的形态标志常以它的宏观影像、地貌特征、水系特征和组合图案 作为识别基础。
地物的宏观影像：如第三册封面底图“太湖流域卫星照片”上，太湖和太湖以北的长江河段的`轮廓；第二 册封面“北纬26°附近尼罗河一段河谷及其周围地面的卫星照片”上，尼罗河河谷的形状；第四册封面“北京 市地区的卫星照片”上，北京市区轮廓和长城位置，卫星照片上都有良好的显示。
地貌特征：借助卫星照片的阴影，
水系特征：水系的组合反映一定岩性和构造特征。黄土地区水系呈密集的树枝状，花岗岩地区的水系是树 枝状与钳状沟头组合；格状水系反映两组构造的扭裂面，放射状水系反映穹隆构造等。水系的变迁在卫星照片 上也有明显的显示，可以研究古河道与新构造变动。例如，第三册封面“太湖流域卫星照片”上，就能较清晰 地看到长江三角洲地区河网稠密、纵横交错、湖泊众多的特征。
图案：通常以点、斑、条、格、垅、链、栅、环、圆等条纹重复出现。说明它的数量和质量特征时，还可 冠以粗的或细的、稀的或密的、显的或隐的等。每一种纹形、反映一定的物质性质，如线状反映地表断裂构造 或沉积岩地面的层面，在九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfh
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