染雾高中音乐启始课 篇一
高中音乐启始课是学生们进入高中阶段后的第一堂音乐课。这门课程旨在为学生们提供一个全新的音乐学习环境，并帮助他们了解音乐的基本概念和技能。在这门课上，学生们将有机会接触到不同类型的音乐，学习音乐的历史和发展，并通过参与各种音乐活动来培养自己的音乐兴趣和才能。
在高中音乐启始课上，学生们将首先学习音乐的基本概念，如音高、音符、节奏和音乐符号等。通过理论知识的学习，学生们可以了解音乐的结构和组成要素，为进一步的学习和实践奠定基础。同时，学生们还将学习如何用正确的方式唱歌、演奏乐器，并通过各种乐器合奏活动来培养协作精神和团队意识。
除了基本概念和技能的学习，高中音乐启始课还将介绍音乐的历史和发展。学生们将了解不同时期和不同音乐家对音乐的贡献，学习他们的作品和风格。通过对音乐历史的学习，学生们将培养对不同音乐类型和风格的欣赏能力，拓宽自己的音乐视野。
在高中音乐启始课上，学生们还将有机会参与各种音乐活动，如合唱团、乐队和音乐剧等。这些活动将帮助学生们培养自己的音乐兴趣和才能，提高他们的音乐表达能力和舞台表演能力。通过参与这些活动，学生们将能够在音乐领域展示自己的才华，培养自信心和自我表达能力。
总之，高中音乐启始课是学生们开始接触和学习音乐的重要阶段。通过这门课程，学生们将能够了解音乐的基本概念和技能，学习音乐的历史和发展，并通过参与各种音乐活动来培养自己的音乐兴趣和才能。这将为他们未来在音乐领域的学习和发展奠定坚实的基础。
高中音乐启始课 篇二
高中音乐启始课是为高中学生提供音乐学习机会的重要课程。通过这门课程，学生们将能够接触到不同类型的音乐，学习音乐的基本技能和知识，并培养自己的音乐兴趣和才能。这篇文章将介绍高中音乐启始课的内容和意义。
首先，高中音乐启始课将帮助学生们学习音乐的基本技能和知识。学生们将学习音乐的基础概念，如音高、音符、节奏和音乐符号等。通过理论和实践相结合的方式，学生们将能够掌握正确的唱歌和演奏技巧，并了解乐器的演奏原理和技巧。这将为他们在将来学习和演奏音乐提供坚实的基础。
其次，高中音乐启始课将介绍音乐的历史和发展。学生们将了解不同时期和不同音乐家对音乐的贡献，学习他们的作品和风格。通过对音乐历史的学习，学生们将培养对不同音乐类型和风格的欣赏能力，拓宽自己的音乐视野。这将帮助他们更好地理解和欣赏音乐，为将来的音乐学习和创作提供灵感和借鉴。
最后，高中音乐启始课将通过各种音乐活动来培养学生们的音乐兴趣和才能。学生们将有机会参与合唱团、乐队和音乐剧等活动，展示自己的音乐才华和表演能力。这些活动将帮助学生们培养协作精神和团队意识，提高他们的音乐表达能力和舞台表演能力。通过参与这些活动，学生们将能够发展自己的音乐才能，培养自信心和自我表达能力。
总之，高中音乐启始课是学生们开始接触和学习音乐的重要阶段。通过这门课程，学生们将能够学习音乐的基本技能和知识，了解音乐的历史和发展，并通过参与各种音乐活动来培养自己的音乐兴趣和才能。这将为他们在音乐领域的学习和发展奠定坚实的基础。
高中音乐启始课 篇三
高中音乐启始课
教学目的：
一、引导学生从感性体验入手，认识了解音乐要素及音乐表现手段，探索音乐艺术的特征（第一课时）。
二、通过听赏及活动，培养学生对音乐的兴趣。
三、通过听赏及讨论，使学生初步掌握欣赏音乐的方法，进而逐步提高审美情趣（第二课时）。
教材分析：
一、《祖国颂》混声合唱（第一课时）
乔羽作词，刘炽作曲。颂歌体裁。全曲旋律宽广，速度从容，气势宏伟，共分三部分。
全曲通过节奏、旋律、速度、力度、人声音色的变换及和声的运用，将歌曲的情绪表现得畅快淋漓。
二、《蓝色的多瑙河》管弦乐曲
约翰·施特劳斯作曲。乐曲由引子和五首小圆舞曲及尾声构成。此曲音乐形象鲜明，而其造型因素在引子 中尤为突出。连续涌现的五首小圆舞曲各具特色，在一定程度上形成对比。在五首小圆舞曲之后是结构宏伟的 尾声。在这里，作者大胆地引进了一些新的主题素材，并将前面各段圆舞曲中的旋律以新的面貌出现，把欢乐 的情绪推到高潮并在高潮中结束。
三、《欢乐颂》贝
这首合唱是贝多芬依据德国著名诗人席勒的同名诗歌写成的。内容反映了贝多芬时代人们的政治愿望：“ 四海之内皆兄弟”，“亿万人民拥抱起来”。
《欢乐颂》主题的最后一次变形用四重唱来表达，后来因加入合唱，情绪更加热烈。此时，音乐的速度在 加快，打击乐器重又加入，从而爆发出更大的威力，欢乐笼罩着一切，合唱和乐队一起怀着极度兴奋的激情， 赞颂欢乐，并号召万民拥抱起来。最后，这部宏伟的.交响曲在歌颂全人类团结友爱的乐声和胜利的欢呼声中宣 告结束。
课时：
两课时
教学重点：
感受、认识音乐要素及音乐表现手段在音乐作品中所起的作用，进而初步理解什么是音乐艺术。
教学方法：
以听赏为主，对比、分析、讨论相结合，并用电脑作曲系统辅助教学。
教学用具：
录音机、录像机、电脑、投影仪
第一课时
教学过程：
一、组织教学1'
二、正课29'
1.音乐要素（板书）
（1）节奏：请学生跟老师敲击几种节奏， 并说出它们所表现的情绪。
听赏：合唱《祖国颂》
提问：说出第一部分的节奏特点及所表现的情绪。
老师根据部分学生的回答概括：男高音声部领唱时节奏舒展，表现了豪迈的气概，接下来三声部合唱呼应 的部分，节奏明快富有弹性，表现了积极向上，奋进的情绪。
第二部分：节奏和缓，句法悠长，表现了一种赞美之情。
提问：第三部分与第一部分的关系是怎样的？
&n
[1][2][3]
