染雾篇一：新课改中如何进行小学美术教学
随着新课程标准的实施，小学美术教学也面临着新的挑战和机遇。如何在新课改的背景下，进行有效的小学美术教学，引导学生全面发展，成为了教师们亟待解决的问题。本文将从课程目标、教学内容和教学方法三个方面探讨新课改中如何进行小学美术教学。
首先，新课程标准要求小学美术教学要关注学生的全面发展。因此，教师在设计教学目标时，应该注重培养学生的审美能力、创造力和艺术表现力。通过培养学生的观察能力和表现能力，激发学生的艺术创造潜能，使他们能够在美的世界中自由表达自己的想法和情感。
其次，新课程标准要求小学美术教学内容要与学生的生活经验和兴趣相结合。教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择与其生活经验相关的教学内容。例如，在教学中可以引导学生观察、欣赏和模仿自然界中的美，培养学生对自然美的感知和表达能力。同时，教师还可以引导学生通过绘画、造型等方式表达自己的情感和思想，培养学生的审美情趣和艺术修养。
最后，新课改要求小学美术教学要注重学生的参与和实践。教师应该采用多种教学方法，如小组合作、实践操作、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在教学中可以组织学生进行美术创作实践，让学生亲自动手，通过实践来感受和理解美术知识和技巧。同时，教师还可以通过观察学生的表现和作品，及时给予肯定和指导，帮助学生提高自己的艺术水平。
综上所述，新课改中进行小学美术教学需要教师关注学生的全面发展，选择与学生生活经验相关的教学内容，并采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。只有这样，才能使小学美术教学真正发挥其育人功能，培养学生的艺术素养，促进学生的全面发展。
篇二：新课改中如何进行小学美术教学
小学美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径，而新课改为小学美术教学提供了更多的可能性和机遇。本文将从教材选择、教学方法和评价方式三个方面探讨新课改中如何进行小学美术教学。
首先，教材选择是小学美术教学的基础。新课改要求教材要与学生的生活经验和实际需求相结合，因此，在选择教材时，教师应该注重与学生实际生活相关的内容，让学生在学习中能够感受到美的存在。同时，教材还应该注重培养学生的创造力和表现力，引导学生通过绘画、造型等方式表达自己的情感和思想。
其次，新课改要求小学美术教学要注重学生的主体地位。教师应该采用多种教学方法，如小组合作、实践操作、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以组织学生进行美术创作实践，让学生亲自动手，通过实践来感受和理解美术知识和技巧。同时，教师还应该鼓励学生展示自己的作品和表演，培养学生的自信心和表达能力。
最后，新课改要求小学美术教学要采用多种评价方式。除了传统的笔试和口试外，还可以采用观察记录、作品评价等方式来评价学生的美术学习情况。教师可以通过观察学生的表现和作品，及时给予肯定和指导，帮助学生提高自己的艺术水平。
综上所述，新课改中进行小学美术教学需要教师注重教材选择，采用多种教学方法和评价方式，关注学生的主体地位和发展需求。只有这样，才能使小学美术教学真正发挥其育人功能，培养学生的艺术素养，促进学生的全面发展。
新课改中如何进行小学美术教学论文 篇三
新课改中如何进行小学美术教学论文
【摘要】美术课长期被学校和学生当做副课对待，在教学中老师和学生都得不到发展，学生素质得不到提高，聪明才智得不到发挥，如何打破这种旧的教育枷锁，改变传统的教学模式，已成为广大美术教师深思的问题。
【关键词】新课改美术教学
长期以来，美术教育停留在一个“我讲你听”、“我画你摹”的应试阶段。教师不能充分考虑学生的年龄特点，而把他们变成老师拷贝出来的“应声虫”。这样不仅扼杀了学生们的聪明才智，而且还扼杀了他们的个性特长。如何打破这种长期以来的旧教育枷锁，改变那种传统的教学模式，使素质教育真正贯穿于美术教学当中，就成了老师们在教学中长期以来探索的一个问题。那么，新课改中如何进行小学美术教学呢？笔者就此浅谈几点自己的`看法。
一转变教育思想，更新教育观念
长期以来，美术课被学校和学生当做“副课”，认为并不重要，这种思想也影响到了美术教师。但时代不同了，新时期已不是单纯的应试教学，注重学生的综合素质，美育教育对于提高学生的综合素质有着重要作用，学校领导和教师都应转变教育思想，更新教育观念。摘掉美术课是副课这一虚名，还其一个合理正常的身份。
二转变教学方法，把课堂还给学生
课堂教学是实施素质教育的主战场，是提高学生艺术修养的主要阵地。如何向课堂40分钟要质量，我总结出了以下几点做法：
（1）凸
②及时鼓励、正确评价、适当表扬可以激发学生的上进心和自尊心。
（2）改变成人化、我讲你画的教学方法。要根据学习内容、学生需要，设计多种教学方案。
（3）放下教师的架子和学生融于一体，鼓励学生参与课堂教学。教师要和学生做朋友与学生处于同一位置，“顺其童心，投其所好。”小学生天性好动、好奇心强，我在教学中常常创设一些可感、可知、有声有色的教学氛围，来激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强画画的欲望。
（4）带着激情进教室。由于潜移默化作用，学生受教师情绪影响很大，所以在教学实践中要把情趣美带给学生。要在教态、服饰、语气和声音上下工夫，尽量使学生感到亲切、贴近，要以情动情。
三科学分析评价学生作品
小学生的作品充满想象、充满憧憬，生动活泼，教师不应该以评价艺术作品的方式去评价学生的作品，也不应该以对与错、像与不像为标准去评价学生的作品，要看作品的本身是否来源于学生的内心，有着学生自己特有的想象，作品的内容和表达方式是否与众不同，展示每个学生的作品，鼓励学生讲述自己作品的内容，并积极给予肯定。在绘画过程中，老师还可针对个别学生进行简单的评价，哪里有进步，哪里还需要改进等。这样既增强了学生学习美术的兴趣，又提高了他的画画水平。
四教师要善于反思
只有善于总结和反思的人，才会有更大的进步。每节课后，教师不应该只为自己的成绩沾沾自喜，还应该把取得较好效果的教学活动方法、好的教育形式积累下来，并积极动脑寻找自己的不足，找出更好的方法去解决问题，以便在今后的教学中能够得以扬长避短，使自己和学生在美术活动中获得更大的发展。
总之，只要我们选材合理，课前引导学生充分观察，教学活动中适当引导，活动后能正确评价，在平时的工作中不断反思，勤于动脑，勤于思考，不断进行探讨研究、实践和总结，不断寻找更适合学生的教学方法，就崾寡生在美术活动中获得更大的发展，就会更好的教育好孩子?br/>以上是我在课堂教学实践中，就如何加强素质教育实施的一点粗浅体会。以探索科学的、更有实效的教学方法，培养学生的能力，从而使他们的素质得到提高，这需要我们每一位美术教师不懈的努力。
