染雾谈大学公共英语教学中的语音教学 篇一
在大学公共英语教学中，语音教学是非常重要的一个环节。通过语音教学，学生可以更好地掌握英语的发音规则，提高口语表达能力，使得学习者的英语听力和口语水平得到有效的提升。本文将从语音教学的必要性、教学方法以及教学效果等方面进行探讨。
首先，语音教学在大学公共英语教学中的必要性不言而喻。英语是国际通用语言，良好的英语发音能够帮助学生更好地与外国人进行交流。在职场中，英语口语能力也是非常重要的一项技能。通过语音教学，学生可以学习到英语的音标、重音、连读等发音规则，能够准确地发出英语的音节和音调，避免发音错误和口音干扰。
其次，语音教学中的教学方法也是非常关键的。传统的语音教学方法主要是通过模仿老师的发音来学习，但这种方法效果有限。现代语音教学方法更注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和资源来提高学生的语音水平。例如，可以利用录音设备让学生录制自己的发音，然后与标准发音进行对比，找出自己的发音问题并进行改正。还可以利用多媒体教学软件，通过听力训练、跟读练习等方式来提高学生的语音准确性和流利度。
最后，语音教学的效果也是需要关注的。语音教学的最终目的是让学生能够准确地发出英语的音节和音调，提高听力和口语能力。因此，在语音教学中需要注重对学生的发音进行纠正和指导，及时给予学生反馈和评价。同时，教师也需要关注学生的学习动机和兴趣，通过激发学生的学习兴趣和提供良好的学习环境来提高语音教学的效果。
总之，在大学公共英语教学中，语音教学是非常重要的一部分。通过语音教学，学生可以提高英语的发音准确性和流利度，提高听力和口语能力。因此，在语音教学中需要注重教学方法的创新和教学效果的评估，不断改进教学方法，提高语音教学的效果。同时，学生也需要主动参与到语音教学中，积极练习发音，提高语音水平，从而提高整体的英语水平。
谈大学公共英语教学中的语音教学 篇三
谈大学公共英语教学中的语音教学
本文首先论速了在大学非专业英语教学中进行语音教学的.必要性,继而提出如何利用课堂时间进行具体操作.通过语音教学实验,得出结论:在大学新生入学的第一个学期,大学公共英语教师就应该合理安排适量的课时,进行系统的语音教学.
作 者：何湘平 作者单位：广东,嘉应学院大学英语部,514700 刊 名：中国成人教育 PKU 英文刊名： CHINA ADULT EDUCATION 年，卷(期)： 2007""
