染雾初中历史小论文范文 篇一
中国古代科技的丰富多样
中国古代科技的发展在世界历史上占有重要地位。几千年来，中国人民通过不断的努力和创造，积累了丰富的科技知识和经验，为人类文明的进步做出了巨大贡献。本文将从四个方面介绍中国古代科技的丰富多样。
首先，中国古代农业技术的发展是中国古代科技的重要组成部分。在古代，农业是中国社会的主要经济活动，因此农业技术的发展对整个国家的发展起着至关重要的作用。中国古代农业技术的发展包括了水利工程、耕作工具和种植技术等方面。例如，古代中国人发明了水车、灌溉系统和农田平整技术，提高了农田的利用率和耕作效率。同时，他们还发明了犁、耧车和耙子等农具，使得农民的劳动更加便捷高效。这些农业技术的发展，为中国古代农业的繁荣和发展提供了重要支撑。
其次，中国古代手工业技术的发展也是中国古代科技的重要组成部分。古代中国人在纺织、陶瓷、造纸和冶金等手工业领域取得了重大突破。例如，中国古代发明了丝绸和瓷器，这些产品因其高质量和独特的工艺而在世界上享有盛誉。同时，中国古代人还发明了造纸术，使得书写和传播知识更加方便快捷。此外，中国古代冶金技术的发展也非常突出，他们掌握了铁炼、青铜和金银等金属的冶炼技术，为中国古代社会的发展提供了强大的动力。
第三，中国古代科学技术的发展也是中国古代科技的重要组成部分。古代中国人在天文学、地理学和医学等领域做出了重大贡献。例如，中国古代人发明了天文仪器如浑天仪和天文历法，推动了天文学的发展。同时，他们还制作了地图，绘制了详细的地理图谱，为地理学的研究提供了重要资料。此外，中国古代医学也非常发达，他们发现了许多草药和治疗方法，提高了人们的健康水平。
最后，中国古代军事技术的发展也是中国古代科技的重要组成部分。古代中国人在兵器制造、战争策略和军事组织等方面取得了重大进展。例如，他们发明了火药和火器，使得中国古代军队的战斗力大大提高。同时，他们还制定了一系列战争策略和战术，如兵书《孙子兵法》和《武经总要》，为中国古代战争的胜利做出了重要贡献。
综上所述，中国古代科技的丰富多样，涵盖了农业技术、手工业技术、科学技术和军事技术等多个领域。这些科技的发展为中国古代社会的繁荣和进步提供了坚实的基础，对世界文明的发展也起到了重要的推动作用。
（字数：663字）
初中历史小论文范文 篇二
秦始皇对中国历史的影响
秦始皇是中国历史上的伟大君主，他的统一中国和实施一系列改革政策对中国历史产生了深远的影响。本文将从统一中国、推行中央集权制度和修建长城三个方面介绍秦始皇对中国历史的影响。
首先，秦始皇统一中国对中国历史产生了巨大影响。在秦始皇之前，中国处于分裂状态，各个诸侯国之间频繁发生战争。秦始皇通过一系列战争和征服，最终统一了中国，建立了中国历史上第一个集中统一的中央政权。这为后来中国历史的发展奠定了基础，为中国历史上其他伟大的王朝的兴起创造了条件。
其次，秦始皇推行中央集权制度对中国历史产生了深远的影响。秦始皇通过一系列的法令和政策，加强了中央政府对地方行政的控制力度，形成了中央集权的政治体制。这种政治体制在中国历史上延续了两千多年，成为中国封建社会的基本制度。中央集权的政治体制为中国历史上其他王朝的统治提供了范本和经验，对中国历史产生了深远的影响。
最后，秦始皇修建长城对中国历史产生了重要影响。秦始皇下令修建连接中国北方边境的长城，目的是保护边疆并防止外族的入侵。长城的修建不仅加强了中国北方边境的防御力量，也促进了中国各地的交流和发展。长城成为中国历史上的重要标志，也成为中国文化的重要象征之一。
综上所述，秦始皇对中国历史产生了深远的影响。他的统一中国、推行中央集权制度和修建长城等举措，对中国历史的发展起到了重要的推动作用。他的影响不仅体现在政治和军事领域，也深刻地影响了中国社会和文化的发展。
（字数：611字）
初中历史小论文范文 篇三
导语：历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。以下是小编整理的初中历史小论文范文，希望能够帮助到大家！
篇一：历史小论文
笔者经过多年的教学摸索，深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用：
一、激发兴趣，加深理解
由于历史课内容纷繁复杂，年代、人名、史实颇多，学生很难记住。为了提高学生学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论，除了用生动形象的语言、启发的方法外，使用历史插图进行教学，可以给学生一个深刻的印象。如在讲唐朝民族关系《和同为一家》一课时，教师可使用“唐朝边疆各族分布图”，每讲一个民族，就示意学生用不同颜色的小纸片帖在图上对应民族的位置，并注上该民族首领及其演化后的民族名称，同时用红笔标出唐都长安，这样，唐朝与周边各族的位置关系便一目了然。利用这张图进行师生互动，很容易调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，通过形象记忆，多数学生能较好地掌握教材内容。
二、陶冶情操，促进德育
在历史教学中，进行历史知识的传授并非历史教学的最终目的，我们还必须充分发挥历史教学的德育功能，挖掘教材中的思想教育因素。运用插图进行教学，可以增强教学感染力，激发学生的热情，对学生进行生动形象的爱国主义、历史唯物主义教育。如在讲火药、火器发明时，教师可指导学生感悟课本上的“火箭”插图，并启发学生认识到今日的火箭发射原理，实际上就来源于宋代的火器。14世纪火药传入欧洲，改变了中世纪的战争模式，帮助欧洲资产阶级打开了封建城堡，加速了资产阶级革命的胜利，大大推动了社会进步。从而，增强了学生的民族自信心和民族自豪感，学生也因此受到一次深刻的思想教育。
三、培养能力，提高素质
1、培养学习迁移能力
教育学认为，学习迁移是指已经学得的知识、技能对学习新知识、新技能所产生的某种影响，其中对学习新知识、新技能起促进作用的叫“正迁移”。教师可以利用插图来培养学生这种迁移能力。以《彼得一世》这幅插图为例，教材内容虽已表明：他是俄国近代史上杰出的政治家。他进行了多方面的改革，增强了俄国经济、军事实力，巩固了专制统治，使俄国一跃成为欧洲的强国，为进一步对外扩张创造了条件。但仅此还显得不够，教师应适时引导学生通过识图、解图来实现知识的迁移──不难看出，彼得一世刚毅、果断的气质跃然纸上，实际上他一生的历史活动是深受这种个性影响的。通过感知插图，学生加深了对彼得一世义无反顾、大刀阔斧的改革精神的理解。
2、培养分析比较能力
许多历史特征是相比较而存在、相比较而认知的，所以，比较和鉴别在教学中被大量采用。而教材中的许多插图恰好为历史比较法的实践运用提供了丰富的素材。利用
3、培养历史想象能力
赵恒烈先生认为：“合理的想象在严肃的历史科学中不仅是允许的，而且是不可避免的。”教材中的许多插图为学生想象能力的培养提供了广阔的空间，比如董希文的《开国大典》，它艺术地记录下了1949年10月1日那一瞬间激动人心的历史，完美地再现了新中国诞生的辉煌。教师引导学生仔细品味此图，便会有如闻其声、如见其人、如临其境之感，学生的历史想象能力得到了充分的发挥。
基于上述分析，笔者认为，运用插图开展教学，在培养学生兴趣、激发学生热情、发展学生历史思维能力等方面具有独到的优势，如果我们能改变当前历史教学中“重文轻图”的思想观念，深入探讨利用插图培养学科能力的实现形式，无疑将为提高中学历史教学水平开辟一方新的天地。
篇二：历史小论文
戏述唐玄宗——潮起潮落
唐朝年间，有许多人叱咤风云。然而我却对唐玄宗是情有独钟，他那精湛的统治能力，巧妙的用人。唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自己，这都让我一一折服，但人算不如天算，如此明理的皇帝最后也因贪图享乐而自作自受。
当年的开元时期，可谓是繁荣富庶，毫无疑问，乃唐玄宗的统治优良也。选用姚崇作相，给繁荣又加上了一层必然。黄金搭档在一起当然把唐朝的繁荣体现得栩栩尽致。唐朝诗赋让人醉生梦死，都是因为唐玄宗把诗赋加进了进士科为主要的考试内容。唐朝农业方面有很大的发展，唐玄宗任君期间，共修建四十多处大型水利工程，南引的水稻也广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加。手工业日益发达，丝绸品渐渐出炉，技术高超。它的陶瓷业也不甘落后，奋勇直追，推出至今有名的越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩，在陶瓷业独领风骚。
数千古风云人物，还看唐朝。
人无非此一时，彼一时。唐玄宗也无例外。也许是当时的硕大成就让他过分自信，他如同井底之蛙，在井里是一片繁荣景象，以为这儿已经是世界的边缘，但未知人外有人，天外有天。日益的贪图享乐的心理油然而生，杨贵妃又闯入他的视线，无疑这时的朝政如同一本长篇的乏味文章，而眼前杨贵妃却是一本富有趣味的小说。当然他选择了“小说”。“一失足成千古恨”，这句至理名言，在唐玄宗身上表现得淋漓尽致。
我们仰慕唐朝那时的风光，敬仰唐玄宗的能力，但是叹息却成为文章的末尾插曲。
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