染雾如何增强民办高校的班级凝聚力论文 篇一
在民办高校中，班级凝聚力的增强对于学生的学习和发展至关重要。一个团结、和谐的班级可以为学生提供更好的学习环境和支持，帮助他们更好地适应大学生活。因此，如何增强民办高校的班级凝聚力是一个值得探讨的问题。
首先，建立积极的班级文化是增强班级凝聚力的关键。班级文化是班级成员共同遵循和认同的价值观、行为规范和传统习俗。通过组织班级活动、制定班规班纪等方式，可以培养学生的集体意识和归属感，增强班级凝聚力。例如，可以组织班级聚餐、户外拓展活动、文化节等，让学生们在共同的经历中建立起深厚的情感和友谊。
其次，加强师生关系也是增强班级凝聚力的重要途径。教师是班级的重要组成部分，他们的教学质量和教育理念对于班级凝聚力起着关键作用。教师应该关注学生的个体差异，多与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，并给予适当的帮助和支持。同时，教师也应该充分发挥自己的专业知识和经验，为学生提供优质的教育资源和指导，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，班级合作学习也是增强班级凝聚力的有效途径。合作学习可以培养学生的团队意识、沟通能力和合作精神，促进班级成员之间的互动和交流。教师可以通过分组讨论、小组项目等方式，鼓励学生之间的合作与交流，促进班级凝聚力的形成。此外，教师还可以设置合作评价机制，通过互评和团队评价的方式，激励学生们共同努力，提高整体的学习效果。
最后，班级管理的科学化也是增强班级凝聚力的重要手段。学校和班级管理者应该建立健全的班级管理制度和规范，明确班级成员的权责和行为规范。同时，还需要注重对学生的心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题，提高他们的心理素质和适应能力。通过科学化的班级管理，可以提高班级凝聚力和学生的整体发展水平。
总之，增强民办高校的班级凝聚力需要多方面的努力，包括建立积极的班级文化、加强师生关系、推行班级合作学习和科学化的班级管理等。只有通过全面的措施，才能有效地提升班级凝聚力，为学生的学习和发展提供良好的支持和保障。
如何增强民办高校的班级凝聚力论文 篇二
民办高校的班级凝聚力是一个重要的议题，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。一个凝聚力强的班级可以为学生提供更好的学习环境和支持，促进学生的全面发展。为了增强民办高校的班级凝聚力，我们可以从以下几个方面入手。
首先，建立良好的班级氛围是增强班级凝聚力的基础。班级氛围是班级成员共同创造和维护的一种积极、和谐的氛围。学校和班级管理者可以组织各种形式的班级活动，如班级聚餐、文化节、户外拓展等，为学生提供交流和互动的机会，增加彼此之间的了解和信任。同时，班级管理者还可以鼓励学生参与班级建设，倾听学生的声音，共同制定班级规章制度，增强班级成员的责任感和归属感。
其次，加强师生关系是增强班级凝聚力的重要途径。教师是班级的重要组成部分，他们的教学质量和教育理念对于班级凝聚力有着重要的影响。因此，教师应该关注学生的个体差异，理解和尊重学生的需求和困惑，给予适当的帮助和支持。同时，教师还应该积极引导学生，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的创新意识和团队合作能力。通过良好的师生关系，可以增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。
此外，班级合作学习也是增强班级凝聚力的有效途径。合作学习可以培养学生的团队意识、沟通能力和合作精神，促进班级成员之间的互动和交流。教师可以通过设置小组项目、分组讨论等方式，鼓励学生之间的合作与交流，提高班级凝聚力。此外，教师还可以通过设置合作评价机制，激励学生们共同努力，提高整体的学习效果。
最后，班级管理的科学化也是增强班级凝聚力的重要手段。学校和班级管理者应该建立健全的班级管理制度和规范，明确班级成员的权责和行为规范。同时，还需要注重对学生的心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题，提高他们的心理素质和适应能力。通过科学化的班级管理，可以提高班级凝聚力和学生的整体发展水平。
总之，增强民办高校的班级凝聚力需要多方面的努力，包括建立良好的班级氛围、加强师生关系、推行班级合作学习和科学化的班级管理等。只有通过全面的措施，才能有效地提升班级凝聚力，为学生的学习和发展提供良好的支持和保障。
如何增强民办高校的班级凝聚力论文 篇三
如何增强民办高校的班级凝聚力论文
在现实生活或工作学习中，大家对论文都不陌生吧，下面是小编精心整理的如何增强民办高校的班级凝聚力论文，欢迎大家分享。
【摘要】随着我国市场经济体制日趋完善和民办高校管理的不断规范化，根据民办高校学生的特点，培养学生团体合作精神有着一定的现实意义。文章根据民办高校班级的特点，阐述了班级凝聚力的概念，分析了影响班级凝聚力的因素，并提出了增强班级凝聚力的对策。
【关键词】民办高校；班集体；凝聚力
班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。而如何增强班级凝聚力，则是班级建设中一个重要问题。本文根据民办高校的班级特点和现状，分析凝聚力的特点，探索如何才能有效增强高校班级凝聚力。
一、民办高校班级的特点
民办高校学生是大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特殊性，从而决定了民办高校的班级有其自身的特点。
（一）学生的集体观念不强
目前，民办高校的大学生大多是上个世纪80年代中期出生的新一代，绝大多数是独生子女，造就了个性鲜明，集体观念较弱，有较强的自主意识，对学校管理的参与程度较高。由于来自五湖四海的学子，彼此的语言、生活习惯、行为方式不一样，我行我素，各自顾全自己，没有很强的集体观念。
（二）班级纪律相对较弱，缺乏良好的学习习惯
由于民办高校的学生个性鲜明，纪律意识较差，很多学生由于经受不住各种娱乐活动的诱惑，盲目地、过多地参与课外娱乐活动，整天为组织各种活动而忙得不亦乐乎。在一定程度上耽误了自己的学习，而对自己的班级建设工作往往忽略。由于民办高校的大多数学生家庭条件较好，经济条件较好，往往依赖家庭的.社会关系，对自己今后的出路或就业问题并没有担心，而家长早已为其铺好前进的路子，形成了一种“混个文凭”的不良意识，没有养成良好的学习习惯。
所谓班级凝聚力是指在班级共同理想的指引下，经过师生的一致努力而形成的一种是有明确的导向功能和育人性质，有益调动广大学生学习，工作，活动积极性的整体力量。它是班集体得以维系的灵魂，是学生工作发展水平得以提高的重要因素。班级作为一种正式的群体，是学生组织的基本单位。班级凝聚力的大小直接关系到班风、校风、学风建设的成败。班级凝聚力是形成优良班风、校风、学风的前提。当然，影响班级凝聚力的因素有很多，比如内部因素有班级制度建设、班干部的队伍建设、“火车头”的效应、合理的奖惩体制、班级成员的社会关系等，外部因素有班级之间的竞争，辅导员的政治教育和引导，一所学校的校风、教风等。
三、增强民办高校班级凝聚力的几种途径
根据民办高校班级的特点和对班级凝聚力概念的分析，在工作中，我们可以尝试通过以下几种途径来增强班级凝聚力。
（一）规范班级制度建设，培养主人翁精神
规范制度建设是大学班级建设的根本保证。大学里班级规章制度有很多，而我认为与增强班级凝聚力关系最为密切的是民主参与制度。让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的智慧，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神、自尊感，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的满足。特别是平时表现一般或存在自卑心理的同学，如果他们的建议一旦被采用，既可以减少由于自感地位低而产生消极的心理状态，又可以减少由于冷遇而产生的不满情绪，并能使他们逐渐关心集体，热爱工作。对于日常事务工作，可以采取“班级事务承包管理制”，就是说根据日常事务的多少和班级人数的多少，采取分块承包管理。比如班会费由团支书和生活委员共同承包管理；平时的早晚自修的签到工作可以由学习委员承包；班级的外联公关工作、班级的常规性活动、甚至细化到班级的运动器材，都可以由专门的人员来承包管理。做到人人有事做，每人都是一项工作的负责人。
（二）抓好班干部队伍建设，发挥班集体核心作用
对于民办高校的班级建设来说，发挥好班集体的核心作用显得尤为重要。因为民办高校的学生个性意识较强，没有一个强有力的核心集体，无法将每个人的思想统一起来，更谈不上班级凝聚力。对于民办高校的班干部队伍建设，首先要精心选拔出一支思想素质高、业务能力强、群众关系好、学习成绩优异的班干部队伍。接着，在平时的工作中，对班干部要严格要求，积极创造机会让他们树立一定的威信。当然，同时辅导员或班主任对班干部要做好培养工作。最后，大胆地放手让他们管理班级，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。充分发挥班级的“核心”作用，往往有什么性质的“核心”人物，就有什么样的班级凝聚力。
（三）抓两头促中间，形成优良班风
由于民办高校的学生的差异性较大，两头是指班级内学习成绩或社会工作较为先进的分子和班级内落后分子，中间是指那些学习成绩一般，社会工作也不参加，默默无闻的分子，抓好两头，同时促进中间分子向前进，对于形成优良班风具有特殊的意义。班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班级特有的一种风气。优良班风的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大，可以令人振奋、催人向上。树立班级的先进典型，树立班级的旗帜，使同学们有一个努力的方向；通过各种措施和班级内的互助，抓好班级内的落后分子，使其融入到班级建设中来；对于中间分子，同样也不能放松，这个部分的同学所占比重最大，也是关系到形成优良班风的关键。建立和谐的同学关系，使全班同学“心往一处想，劲往一处使”，形成积极的组织气氛和良好的班风。
（四）建立合理激励机制，提高全体成员积极性
一套良好的评价体系是良好的集体包容性和人文关怀精神的体现。科学的评价体系，应着眼于人的综合素质和健康人格的评价。尤其对于民办高校的班级，学生的独立意识和自我维护意识较强，要想充分调动全体成员的积极性，需要建立一套合理的激励机制。在班级中评奖学金、评优秀团员、推优等工作中，需做到公平、公正、公开的原则，通过这些评优秀的活动，形成了比、学、赶、帮、超的热潮，极大地加大了班级内部的合力。同时，一套合理的激励机制，是对先进分子的肯定和对落后分子的鞭策，激发他们的学习、工作积极性。
（五）依托各类文化活动，增强班级凝聚力
充分发挥班、团干部的核心作用，根据学生的特点，积极利用学校创造的有利条件，依托各类校园文化活动，充分营造健康活跃的班级团体文化，是增强班级凝聚力的有效途径。针对学风建设和诚信教育，可以举办相应的主题班会，共同探讨交流每个人对学风建设和诚信的认识。再着，可以根据民办高校的学生的动手能力往往较强的特长，举办以班级为单位参加的“班级特色/创意展示”的活动，发挥更广大的同学的智慧和创造性，让更多的“平民”参与到活动中来。以班级为单位参加的竞赛活动，可以避免以前搞校园活动，只有一帮学生干部在那儿瞎忙活，而更多的所谓“平民”根本不知道这些活动的弊端。在“班级特色/创意展示”的前期准备过程中，本身就是班级内部同学情感交流、增进友谊的机会。这些以班级为单位参加的活动，使更多同学的个人价值得以体现，促进形成良好的班风，有助于培养团体合作精神。通过系列有意义的活动，达到学生自我管理、自我实践、自我教育的目的。
四、结语
随着民办高校的管理不断规范化，针对民办高校学生的特殊性，有效地增强班级凝聚力的途径有很多，需要每一位高等教育工作者认真地思考、探索、研究。本文只是结合笔者平时的工作，根据五大切入点来阐述如何增强班级凝聚力。
参考文献
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