染雾小学固定资产管理研究论文 篇一
标题：小学固定资产管理的重要性与挑战
摘要：小学作为基础教育的重要组成部分，其固定资产管理对于学校的正常运营和教育教学质量起着至关重要的作用。本文通过对小学固定资产管理的研究，探讨了其重要性和所面临的挑战，并提出了相应的解决方案。
关键词：小学、固定资产管理、重要性、挑战、解决方案
引言：随着教育事业的发展和小学教育的普及，小学固定资产管理的重要性日益凸显。良好的固定资产管理能够确保教育设施的正常运行，提高教学质量，为师生创造良好的学习环境。然而，在实际操作中，小学固定资产管理面临着一些挑战，如资金来源不稳定、设备维护难度大等。因此，研究小学固定资产管理的重要性和挑战，并提出相应的解决方案，对于提升小学教育质量具有重要意义。
一、小学固定资产管理的重要性
1. 保障教育设施的正常运行
小学固定资产管理能够确保教育设施的正常运行，包括教室、实验室、图书馆等各项设施的维护和更新，保障师生的学习和工作环境。
2. 提高教学质量
良好的固定资产管理有助于提高教学质量。教育设施的先进性和完善性能够提供更好的教学条件，提高师生的学习效果和满意度。
二、小学固定资产管理面临的挑战
1. 资金来源不稳定
小学固定资产管理面临资金来源不稳定的问题。教育经费有限，无法满足设备更新和维护的需求，导致教育设施的老化和损坏。
2. 设备维护难度大
小学固定资产管理中，设备维护难度大是一个常见的问题。由于教育设施的使用频率高，设备容易出现故障，维修成本较高，给学校带来一定的经济负担。
三、小学固定资产管理的解决方案
1. 加强资金管理
小学应加强对教育经费的管理，合理分配资金，优先保障固定资产的更新和维护需求，提高资金利用效率。
2. 建立健全的维护机制
建立健全的设备维护机制，定期进行设备保养和检修，提前预防和解决故障，降低维修成本，延长设备使用寿命。
结论：小学固定资产管理对于学校的正常运营和教育教学质量至关重要。面对资金来源不稳定和设备维护难度大的挑战，小学应加强资金管理，建立健全的维护机制，以确保教育设施的正常运行和提高教学质量。
参考文献：
[1] 张明. 小学固定资产管理的研究[J]. 基础教育, 2018(5): 29-31.
[2] 李红. 小学固定资产管理问题研究[D]. 北京师范大学, 2016.
小学固定资产管理研究论文 篇二
标题：小学固定资产管理的优化策略与实施方法
摘要：小学固定资产管理是保障学校正常运行和提高教学质量的重要环节。本文通过对小学固定资产管理的研究，提出了优化策略和实施方法，以提高管理效果和经济效益。
关键词：小学、固定资产管理、优化策略、实施方法、管理效果、经济效益
引言：小学固定资产管理对于学校的正常运行和教学质量起着重要作用。然而，在实际操作中，由于各种原因，小学固定资产管理存在一些问题，如设备维护不及时、管理效果不明显等。因此，优化小学固定资产管理策略和实施方法，提高管理效果和经济效益，对于提升小学教育质量具有重要意义。
一、小学固定资产管理的优化策略
1. 建立科学的资产管理制度
小学应建立科学的资产管理制度，明确固定资产的购置、使用、维护和报废等各项管理流程和责任，规范资产管理行为。
2. 加强设备维修与维护
小学应加强设备维修与维护工作，定期检查和维修设备，提前发现并解决问题，确保设备的正常使用和延长使用寿命。
二、小学固定资产管理的实施方法
1. 建立信息化管理系统
小学可以通过建立信息化管理系统，实现对固定资产的全面监控和管理，提高管理效率和准确性。
2. 加强人员培训和管理
小学应加强对固定资产管理人员的培训和管理，提高其专业素质和管理能力，确保固定资产的有效管理和使用。
结论：小学固定资产管理的优化策略和实施方法对于提高管理效果和经济效益具有重要意义。通过建立科学的资产管理制度、加强设备维修与维护、建立信息化管理系统以及加强人员培训和管理等措施，可以有效提高小学固定资产管理的效果和经济效益。
参考文献：
[1] 杨晓. 小学固定资产管理优化策略研究[J]. 现代教育管理, 2019(6): 46-47.
[2] 赵伟. 小学固定资产管理实施方法研究[J]. 教育现代化, 2017(11): 39-41.
小学固定资产管理研究论文 篇三
小学固定资产管理研究论文
学校的固定资产，是教学、行政、后勤等工作顺利进行的物质基础和必备条件。学校固定资产管理工作是学校的一项基础管理工作。随着小学教育的发展和学校规模不断扩大，学校的固定资产管理出现了许多问题。M小学的固定资产管理存在私自出租、公物私用及固定资产毁损严重等问题，严重影响学校的教学工作。基于此，本文以M小学的固定资产管理为对象，探讨运用责任制的方法来解决其固定资产管理存在的问题。
一、M学固定资产管理现状以及问题
（一）M小学固定资产管理现状
到2013年为止，M小学有教师职工50余人，学生500人左右。学校共有两栋教学楼，一栋办公楼，一个饭堂，一个图书馆。其中学校还有标准课室、多媒体课室、实验室、舞蹈音乐室等共40间课室。后勤部门是学校的固定资产主管部门。在管理过程中，由教务处具体分管实验室，音乐舞蹈教室、多媒体教室等设备；安排德育处具体分管各个教室教学设备；后勤处具体分管房屋、建筑物、土地植物、家具等固定资产，及全校固定资产的维护工作；图书馆具体分管全校图书、影像资料类的固定资产管理；信息技术处负责分管计算机教室、计算机维护工作等。
（二）M小学固定资产管理存在的问题
1.私自出租固定资产
在2012年8月，固定资产管理的某负责人与某婚庆公司签订了一年的租赁合同，把两台电脑及一台投影仪作为设备出租出去以赚取收益。在这一年的租赁期内，这些设备的使用权归某婚庆公司，赚取的收益约2800元。某教师把场地及体育器材出租给商业公司举办体育赛事。此次出租的租金归这个教师个人所得，而归还的器材有的毁损了，由学校承担。2012年暑假及寒假期间，学校领导把篮球场地出租给外来的工程建设队伍搭建帐篷作为临时宿舍。由此可见，M小学的确存在固定资产私自出租的现象。
2.固定资产公物私用
M小学在新学期购置了一批新的电脑，使用部门将过多的空闲电脑放在办公室的角落里，但财务部门的一位职工将其中的一台电脑私自带回家给自己使用。2013年6月，学校一位班主任在没有经过学校同意的情况下，把教师用椅从仓库搬回了宿舍，一直私自占有使用。学校有
3.固定资产毁损严重
从2011年开始，学校固定资产毁损的现象越来越严重，包括计算机、多媒体设备、学生课桌椅及体育用品等都有不同程度的毁损。自然与科学教师带领学生在实验室做实验，在实验过程中，周某盲目使用电子设备，导致电子设备毁坏，学生无法正常上课，影响了教学活动的进行。某个固定资产管理人在管理学校固定资产时，少了三台风扇，五张学生桌子。某教师擅自拆开、改装电脑室的两台电脑，而拆装后这两台都电脑陷入故障，无法使用。因为几个同学打闹玩耍不慎损坏了两张凳子，三张学生课桌；上体育课的时候，两个同学故意损坏一组单杠，至今这几个学生都没有对这些损失进行负责和赔偿。综上所述，M小学确切存在固定资产毁损严重的现象。
二、M小学固定资产管理存在问题的原因分析
1.学校违规追求经济利益
M小学为了填补超支的招待费用，违规出租固定资产。学校领导为了填补资金缺口，所以把电子设备出租给婚纱公司赚取金钱。M小学为了多发奖金给教师职工，违规出租固定资产。M小学领导为了鼓励教师认真工作，私自把学校的固定资产出租给外来的工程建设队伍，收取租金作为教师奖金。可以看出，正是因为M小学违规追求经济利益，所以导致其固定资产私自出租。
2.固定资产管理内部控制未严格执行
M学习校的固定资产管理内部控制未严格执行。学校的一位老师申请领取办公桌的时候，借条并没有主管签字，管理人员擅自给该老师出借了办公桌，以致该老师领用的'办公桌长期不归还。前述问题中，同类例子也比较多。正是因为M小学固定资产内部控制未严格执行，所以其固定资产公物私用的现象也不足为怪了。
3.固定资产管理使用无考核
学校某领导，将电脑、办公桌椅私自赠送给私交较好的学校，管理人员睁一只眼闭一只眼，不闻不问。管理人员甚至私自处理已损坏的资产，既不登记在簿，也不向主管校长报告。学校一直没有对固定资产管理的部门和个人进行业绩考核，不管固定资产管理的效果怎样，工资待遇也一样。M小学没有固定资产使用人，损坏无考核。学校的自然科学教师在使用实验室的时候管理人员没有跟教师说明实验室的使用规则和方法，导致教师盲目使用并损坏电子设备。管理人员轻易让教师随意改装学校电脑实验室电脑，导致电脑无法使用。管理人员没有按管理要求对学生损坏固定资产进行追责处理。
三、M小学固定资产管理的对策
（一）M小学固定资产管理基本思路
解决M小学固定资产管理问题，是刻不容缓的事情。本文认为，可利用绩效管理的方法来解决该校固定资产管理问题，基本思路是，首先，编制固定资产管理的责任目标；接着，分解责任目标任务；然后，分别进行期中控制、期末考核。
（二）M小学固定资产责任制管理
1.M小学固定资产责任制管理方法
M小学固定资产责任制管理方法，是针对所存在的问题，先编制出固定资产管理的责任目标，再把目标分解到各责任人。在实施的过程中，对各个责任人的固定资产管理进行监督，期末考核。把对部门的奖惩与固定资产管理绩效关联起来，以达到解决固定资产私自出租、毁损等问题的目的。
2.M小学固定资产责任制管理步骤
第一，确定固定资产责任制管理目标。结合M小学固定资产管理的情况，编制解决固定资产管理问题的责任目标。第二，进行固定资产责任制管理目标分解。制定目标后，把目标分解到管理责任人。第三，进行固定资产责任制管理期中控制。把期中的控制效果与期初分解的预期目标进行对比。第四，进行固定资产责任制管理期末考核。把期末的管理效果与预期目标进行对比。并对没有完成目标的责任人进行处罚，奖励管理效果明显变好的责任人。
3.M小学固定资产责任制管理实例
针对以上讨论的问题，本文探讨运用固定资产责任制管理方法来解决，现通过实例进行说明。第一，确定固定资产责任制管理目标。针对M小学固定资产私自出租、固定资产公物私用、固定资产毁损严重等问题，运用固定资产责任制管理方法进行管理。首先编制固定资产责任制管理目标。经研究，初拟2015年春季学期M小学固定资产责任制管理目标为，学校固定资产私自出租的发生率为零、固定资产公物私用发生率为零，固定资产损毁发生率不超过2%。第二，进行固定资产责任制管理目标分解。固定资产责任制管理目确定后，接着就要将其分解到管理的责任人。M小学的校长为固定资产主管，统领全校的固定资产工作，后勤部门、财务部门是固定资产管理的责任管理部门。根据管理要求，经协商确定，固定资产主管（校长）对固定资产具体管理负5%的责任，并承担连带责任；后勤部门对学校固定资产管理负85%的责任；财务部门对学校固定资产管理负10%的责任。固定资产管理，主要由后勤部门具体实施。学校定期对责任人进行考核。第三，进行固定资产责任制管理期中控制。M小学2015年春季学期实施责任制的管理方法管理固定资产。为了实现固定资产管理目标，后勤部门把固定资产管理任务具体分给每个分管部门。2015年5月份初，学校对固定资产管理进行中期考核，具体考核情况如下。第一，对固定资产私自出租的考核。学校按责任部门对固定资产出租情况和固定资产资金筹集使用情况的检查，发现固定资产的资金情况正常，固定资产私自出租现象没有发生，达到预期目标。第二，对固定资产公物私用的考核。学校按责任部门考核检查固定资产的借用情况，发现固定资产账物卡相符率低于95%，是由于学校的某教师把办公室的办公桌拿回家使用，固定资产公物私用现象仍有少数存在，没有达到预期目标。根据责任制的管理办法，对后勤部门责任人进行处罚，扣除其奖金200元。第三，对固定资产毁损情况的考核。学校按责任部门考核检查固定资产的毁损情况。经过对固定资产的完好率和损毁率的检查和对固定资产盘点，发现固定资产完好率达到95%，是由于管理人员由于管理疏忽，少了2张桌子，固定资产毁损现象依然存在，没有达到预期目标。根据责任制的管理办法，要对管理的责任部门进行处罚，扣除其奖金200元。从中期检查的情况看，M小学的固定资产管理总的情况是有好转的，虽然还存在少数的问题，但较之以前，之前常见的问题明显减少，但距离固定资产责任制的目标还有一定距离。第四步，进行固定资产责任制管理期末考核。2015年7月，春季学期结束，经过上半学期对固定资产管理的控制，固定资产管理有了新的变化。学校对固定资产进行考核，固定资产考核情况如下。第一，对固定资产私自出租的考核。学校按责任部门对固定资产出租情况进行期末考核,在对固定资产出租情况和固定资产资金筹集使用情况的检查，发现固定资产私自出租在上半学期以后依然保持情况正常，M小学的固定资产私自出租现象没有发生，达到预期目标。对管理的责任部门进行奖励，奖励其工资的2%。第二，对固定资产公物私用的考核。学校按责任部门考核检查固定资产的借用情况，发现固定资产公物私用现象在上半学期的控制以后，下半学期固定资产账物卡相符率达到100%，M小学的固定资产私自出租现象没有发生，达到预期目标。对管理的责任部门进行奖励，奖励其工资的1%。第三，对固定资产毁损情况的考核。学校按责任部门考核检查固定资产的毁损情况，固定资产毁损在上半学期的控制以后，下半学期固定资产完好率达到98%。是由于一台电脑因为下雨天打雷烧坏了电路，一批学生桌椅因为运输途中的颠簸损坏了一张凳子，但是在固定资产毁损合理的范围内，也达到了预期目标。对管理的责任部门进行奖励，奖励工资的1%。可见，通过运用责任制管理的方法，M小学的固定资产的私自出租、公物私用及毁损严重得到了很大的改善。
四、结语
针对M小学的固定资产的私自出租、公物私用及毁损严重这三个问题，本文探讨运用责任制管理来解决。首先，确定M小学固定资产责任制管理目标；其次，把进行固定资产责任制管理目标分解；最后，分别进行固定资产责任制管理期中控制和期末考核。这种管理方法使M小学固定资产管理所存在问题得到很大的改善。可以预见，运用责任制管理的方法来管理M小学的固定资产，其固定资产存在的问题都将会得到彻底的解决。当然，在责任制管理实施的过程中仍然还有一些问题需要进一步探讨、解决。
