染雾议论文分论点的拟定教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.了解议论文的基本结构和要素。
2.掌握分论点的概念和作用。
3.学会拟定有效的分论点。
4.能够运用分论点写作一篇完整的议论文。
二、教学重点
1.分论点的概念和作用。
2.分论点的拟定方法。
3.分论点与主题句的关系。
三、教学难点
1.如何准确理解分论点的概念和作用。
2.如何有效拟定分论点。
3.如何将分论点与主题句相结合。
四、教学过程
1.导入
通过展示一篇完整的议论文，让学生了解议论文的基本结构和要素，并引导他们思考分论点在其中的作用。
2.讲解
（1）解释分论点的概念：分论点是议论文中的主要论点，用来支持或反驳论点陈述。它可以是一个具体的观点、论据或例子。
（2）说明分论点的作用：分论点是整篇议论文的支撑点，用来展开具体的论证和论述，使文章更有逻辑性和说服力。
3.示范
（1）给学生展示一篇议论文，并找出其中的分论点。
（2）引导学生思考如何拟定分论点，例如通过分析问题、寻找论据和例子等方法。
4.练习
（1）让学生自主拟定分论点，并针对某个主题写出一篇议论文。
（2）学生之间进行互评和讨论，提出改进建议。
5.总结
总结本节课的内容，强调分论点在写作中的重要性和作用。
议论文分论点的拟定教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.复习议论文的基本结构和要素。
2.进一步掌握分论点的概念和作用。
3.学会拟定更加精准和有力的分论点。
4.能够运用分论点写作一篇具有说服力的议论文。
二、教学重点
1.分论点的概念和作用。
2.分论点的拟定方法和技巧。
3.分论点与主题句的关系。
三、教学难点
1.如何准确理解分论点的概念和作用。
2.如何拟定更加精准和有力的分论点。
3.如何将分论点与主题句相结合，使文章更加连贯和有层次感。
四、教学过程
1.导入
通过回顾上节课的内容，让学生复习议论文的基本结构和要素，并让他们再次思考分论点在其中的作用。
2.讲解
（1）再次解释分论点的概念和作用，强调其在议论文中的重要性。
（2）介绍拟定更加精准和有力的分论点的方法和技巧，例如通过比较、对比、举例等方式。
3.示范
（1）给学生展示一篇议论文，并找出其中的分论点。
（2）引导学生思考如何拟定更加精准和有力的分论点，例如通过寻找更有说服力的论据和例子等方法。
4.练习
（1）让学生自主拟定分论点，并针对某个主题写出一篇具有说服力的议论文。
（2）学生之间进行互评和讨论，提出改进建议。
5.总结
总结本节课的内容，强调分论点的拟定方法和技巧，并鼓励学生在写作中积极运用。
议论文分论点的拟定教案 篇三
议论文分论点的拟定教案
议论文分论点的拟定 教学目标： 1、了解分论点的作用 2、把握分论点的确立角度 3、掌握拟定分论点的方法 教学重点、难点： 如何明确而有效地确立分论点。 教学过程： 一、导入： 在这次月考作文《心灵的选择》中，大家出现的比较多的问题就是：一篇文章在亮出中心论点之后，接下来便是举例，论据罗列，材料堆砌，结果形成了“中心论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。 我认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。 二、明确：什么是分论点及分论点的作用。 1．什么是分论点：议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的`，是为中心论点服务的。 三、明确拟写分论点的角度和方法 1、请学生散读高考佳作语段，体会确立分论点的角度和方法。 A、语段（1）上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》。 这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出中心论点：忙，是人生中的一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：忙是问号。忙是省略号。忙是惊叹号。 角度一： 是什么 阐述内涵 方法：关键词 +是…… “是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体 语段（2）08年四川高考作文：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 中心论点：我们要坚强。 分论点：坚强，是 坚强，是 坚强，是 明确：【坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。】 B、语段（3）07年湖南高考作文：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 【诗意地生活，源自人们内心的和谐。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。】 角度二： 怎么样 提出策略 方法：关键词 +需要…… C、语段（4）题目：06年上海高考作文题目是《我想握住你的手》 现在请大家以“我想握住那些敢于说真话的人的手”为中心论点。 从“为什么”这个角度思考、拟写分论点，讨论交流。 我想握住你的手，是因为 我想握住你的手，是因为 我想握住你的手，是因为 明确：是因为我对你的崇敬。是因为我对你的支持。是因为我想让你带我前行。 角度三：为什么 分析原因，揭示作用、价值、地位 方法：关键词+是因为…… 2、示例： 题目：阅读下面的文字，根据要求作文。（2006安徽卷） 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本…… 人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越…… 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。 首先我们把话题（题目）扩展成一个句子，作为中心论点：品读欧阳修或者品读苏轼品读李清照品读杜甫品读李白…… 然后，我们根据“为什么品读欧阳修”来思考
