染雾仪器摆放也要求美论文 篇一
在科学实验中，仪器的摆放位置不仅仅是为了方便操作和观察，更是为了提升实验的美感和效果。仪器的美观摆放不仅可以提高实验室的整体形象，还可以提高实验员的工作效率和心情。本文将探讨仪器摆放的美观要求，并且提供一些建议和技巧。
首先，仪器摆放的美观要求包括整齐有序、合理布局和统一风格。实验室中的仪器应该按照一定的规律和顺序进行摆放，避免杂乱无章的摆放方式。仪器应该根据其用途和使用频率进行分类和分区，方便实验员快速找到所需的仪器。此外，仪器的摆放应该遵循一定的布局原则，例如将常用的仪器放在易于触及和操作的位置，将较大和较重的仪器放在较低的位置，以减少实验员的劳动强度。最后，仪器的摆放应该有一个统一的风格，例如使用相同的仪器架或标识，以增强整体的协调性和美感。
其次，仪器摆放的美观还需要考虑实验室的环境和氛围。仪器应该与实验室的整体风格和装饰相协调，以营造一个舒适和美观的工作环境。例如，如果实验室的墙壁和地面是白色的，那么仪器的颜色可以选择与之相搭配的浅色系，以增加整体的明亮感和清洁感。此外，仪器的摆放还可以与实验室的主题和用途相呼应，例如将化学实验室的仪器摆放在一个带有化学元素的装饰物上，以增加实验室的科学氛围。
最后，仪器摆放的美观还需要考虑实验员的使用习惯和人体工程学原理。仪器的摆放应该符合实验员的使用习惯，例如将常用的仪器放在易于触及和操作的位置，将不常用的仪器放在较高的位置或储物柜中。此外，仪器的摆放还应该考虑实验员的身体姿势和动作，以减少不必要的身体扭曲和劳动强度。例如，将较重的仪器放在易于抬起和放下的位置，将易碎的仪器放在稳固的支架上，以保护实验员的安全和健康。
综上所述，仪器摆放的美观要求包括整齐有序、合理布局和统一风格。仪器的美观摆放不仅可以提高实验室的整体形象，还可以提高实验员的工作效率和心情。在摆放仪器时，我们应该考虑实验室的环境和氛围，同时也要考虑实验员的使用习惯和人体工程学原理。通过合理的摆放，我们可以营造一个舒适和美观的工作环境，提升实验的美感和效果。
仪器摆放也要求美论文 篇二
在科学实验中，仪器的摆放位置不仅仅是为了方便操作和观察，更是为了提升实验的美感和效果。仪器的美观摆放不仅可以提高实验室的整体形象，还可以提高实验员的工作效率和心情。本文将探讨仪器摆放的美观要求，并且提供一些建议和技巧。
首先，仪器摆放的美观要求包括整齐有序、合理布局和统一风格。实验室中的仪器应该按照一定的规律和顺序进行摆放，避免杂乱无章的摆放方式。仪器应该根据其用途和使用频率进行分类和分区，方便实验员快速找到所需的仪器。此外，仪器的摆放应该遵循一定的布局原则，例如将常用的仪器放在易于触及和操作的位置，将较大和较重的仪器放在较低的位置，以减少实验员的劳动强度。最后，仪器的摆放应该有一个统一的风格，例如使用相同的仪器架或标识，以增强整体的协调性和美感。
其次，仪器摆放的美观还需要考虑实验室的环境和氛围。仪器应该与实验室的整体风格和装饰相协调，以营造一个舒适和美观的工作环境。例如，如果实验室的墙壁和地面是白色的，那么仪器的颜色可以选择与之相搭配的浅色系，以增加整体的明亮感和清洁感。此外，仪器的摆放还可以与实验室的主题和用途相呼应，例如将化学实验室的仪器摆放在一个带有化学元素的装饰物上，以增加实验室的科学氛围。
最后，仪器摆放的美观还需要考虑实验员的使用习惯和人体工程学原理。仪器的摆放应该符合实验员的使用习惯，例如将常用的仪器放在易于触及和操作的位置，将不常用的仪器放在较高的位置或储物柜中。此外，仪器的摆放还应该考虑实验员的身体姿势和动作，以减少不必要的身体扭曲和劳动强度。例如，将较重的仪器放在易于抬起和放下的位置，将易碎的仪器放在稳固的支架上，以保护实验员的安全和健康。
综上所述，仪器摆放的美观要求包括整齐有序、合理布局和统一风格。仪器的美观摆放不仅可以提高实验室的整体形象，还可以提高实验员的工作效率和心情。在摆放仪器时，我们应该考虑实验室的环境和氛围，同时也要考虑实验员的使用习惯和人体工程学原理。通过合理的摆放，我们可以营造一个舒适和美观的工作环境，提升实验的美感和效果。
仪器摆放也要求美论文 篇三
仪器摆放也要求美论文
中学实验室仪器摆放，既是美化工作环境加强仪器管理的需要，又是加强学生素质教育的需要。那么，教学仪器应怎样摆放才能符合审美要求呢？笔者认为：仪器摆入应遵循的规律，必须讲求整洁、均衡、稳定、和谐。
1.整洁
2.均衡
均衡又名平衡，是指对立的各方在数量或作用上相等或相抵。在美学上是指美的客体对象各部分之间的等量不等形。均衡的物象给人以庄重、安详的感觉。因此，仪器的摆放必须符合人们的日常生活中形成的均衡的'概念。仪器的均衡摆放应注意的以下问题：
（1）均衡摆放应从仪器的“视觉重量”出发。由于各种教学仪器的体积、颜色及所用材料是不同的，因此，所表现出的重量也不同。一般体积大、颜色深的仪器显得沉重，体积小、颜色浅的仪器显得轻巧。而仪器摆放的均衡感往往只取决于外形所产生的重量感，即“视觉重量”，而不是实际重量。因此，摆放仪器时，应注意从仪器的“视觉重量”出发，使仪器橱每层中点两边摆放的仪器的“视觉重量”大致相等。
（2）少采用对称形式摆放。对称摆放，即左右两边形态彼此完全相等的摆放。在实际工作中可发现，这种摆放可使人产生呆板、不自然的感觉。因此，教学仪器的摆放应以不对称的形式为主，使仪器摆放既有规律又富于变化。
3.稳定
稳定的物象能给人以轻松、舒畅之感，不稳定的物象往往给人紧凑感。因此，增强仪器摆放的稳定感亦符合人们的审美要求。增强仪器摆放的稳定感，一般可采用以下方法：
（1）“上轻下重”摆放。根据物理学的原理可知：物体的重心愈低，稳定性越大。将仪器按“上轻下重”的原则摆放。即将重的和在视觉上给人以“重”的印象的仪器（如体积大、颜色深的仪器）摆在仪器橱的下层；轻的和在视觉上给人以“轻”的印象的仪器（如体积小、颜色浅的仪器）摆在仪器橱的上层。这样可降低重心，给人以稳定之感。
（2）采用附加托盘的方法使仪器稳定。对易滚动的仪器，如圆底烧瓶、分液漏斗等。可根据其形状制作不同的托盘，防止滚动，增强稳定性。
（3）通过调整存放位置增强稳定性。对重心不稳的仪器，如高型标本瓶等，在仪器橱中摆放时，不能靠近橱门，应倚后橱而立，以增强其稳定性。
4.和谐
这是仪器摆放追求的最高境界。和谐是指事物的各部分配合得当，协调一致，多样性统一。教学仪器品种繁多、千姿百态，摆放必须讲和谐。如生物活动标本，摆放时手脚要轻，不要翻转颠倒，入橱标本，不要太挤，这样才不至于使人感到杂乱无章，才能产生既丰富又单纯，既活泼又有秩序的审美效果。
要使仪器摆放和谐，必须经过统一的规划，要根据仪器的高低、形态、色调等进行合理配置，形成一个完整的序列结构。例如：摆放仪器要讲究高低和谐。仪器橱中同一层上摆放的仪器的高度要尽量协调一致，并约为层间距离的2/3太高或低都会给人以不和谐之感。
器的摆放还应特别注意处理好实用与审美的关系。实用就是仪器摆放要科学，要符合管理要求，取用要方便。实用是审美摆放的前提。要在实用和审美统一的基础上强调审美，如果抛开实用性，一味强调摆放美观，则反而失去美，甚至得到丑。
仪器的审美摆放是一种审美实践过程，是一种按美的规律进行创造性劳动的过程，体现了实验教师的审美情趣、风格及美学素养。因此，实验教师要在实用的前提下，不断研究和提高仪器摆放的审美功能，更好的为教育教学服务。
