小学作文辅导论文【优选3篇】

时间:2013-07-02 06:20:44
染雾
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小学作文辅导论文 篇一

如何提高小学生的作文水平

作文是小学生语文学习的重要组成部分,也是培养学生综合运用语言能力的重要途径。然而,许多小学生在写作文时常常感到困难和无从下手。那么,我们应该如何提高小学生的作文水平呢?

首先,培养良好的阅读习惯是提高作文水平的关键。通过阅读,孩子们可以积累大量的词汇和句型,并从中学习到不同的写作技巧和表达方式。家长和老师应该鼓励孩子多读书,可以给孩子提供丰富的阅读材料,如故事书、报纸、杂志等,引导他们培养起每天坚持读书的好习惯。

第二,帮助孩子拓展思维,培养他们的观察力和思考能力。作文不仅仅是一篇语言表达,更是孩子们对生活和思考的反映。家长和老师可以通过启发孩子的想象力,给他们提供一些思考问题的机会,培养他们的观察力和思维能力。比如,可以带孩子们去郊外野外散步,观察大自然的美景,或者帮助他们回顾一些有趣的经历,让他们用文字来表达。

第三,注重写作训练和反馈。学习写作需要不断地练习和总结经验,家长和老师可以定期给孩子布置写作任务,并对他们的作文进行批改和评价。在给予肯定的同时,也要指出孩子们存在的问题,并帮助他们改进。此外,可以鼓励孩子们加入作文社团或参加写作比赛,让他们有机会展示自己的作品并接受专业的指导和评判。

最后,要给孩子们提供一个宽松和积极的写作环境。写作需要孩子们付出努力和时间,因此,家长和老师应该创造一个安静、舒适的写作环境,让孩子们专心致志地投入到写作中。同时,要给予孩子们积极的鼓励和支持,让他们在写作中感受到乐趣和成就感,从而激发他们对写作的兴趣和热情。

总之,提高小学生的作文水平需要家长和老师的共同努力。通过培养良好的阅读习惯,拓展思维,注重写作训练和反馈,以及提供积极的写作环境,我们相信小学生的作文水平一定会有明显的提高。

小学作文辅导论文 篇二

如何培养小学生的写作兴趣

写作是小学生语文学习的重要内容,也是培养学生语言表达能力和创造力的重要途径。然而,很多小学生对写作缺乏兴趣,认为写作是一项枯燥无味的任务。那么,我们应该如何培养小学生的写作兴趣呢?

首先,要激发孩子们的想象力和创造力。写作是一种自由的表达方式,需要孩子们发挥他们的想象力和创造力。家长和老师可以通过给孩子们提供一些有趣的主题或故事情节,引导他们展开想象和构思。此外,可以鼓励孩子们多看电影、动画片或阅读童话故事,让他们从中汲取灵感和创意。

第二,要让写作变得有趣和有意义。孩子们对于写作的兴趣往往来自于他们对于写作的认同和价值感。家长和老师可以通过让孩子们写自己感兴趣的主题,或者写一些能够解决实际问题的作文,让他们感受到写作的实用性和价值。同时,要给予孩子们充分的鼓励和认可,让他们在写作中体验到成就感和乐趣。

第三,提供多样化的写作方式和工具。写作不仅仅限于纸上作文,还可以通过绘画、漫画、摄影等方式进行表达。家长和老师可以鼓励孩子们尝试不同的写作方式和工具,让他们找到适合自己的方式来表达自己的想法和感受。此外,可以给孩子们提供一些写作工具,如字典、词典、语法书等,帮助他们提升写作的技巧和水平。

最后,要给孩子们提供一个积极的写作环境。写作需要孩子们投入时间和精力,因此,家长和老师应该为他们创造一个宽松、舒适的写作环境。可以为孩子们提供一个专门的写作角落,配备好写字台、笔、纸等写作工具。同时,要给予孩子们足够的时间和空间,让他们专心致志地投入到写作中。

总之,培养小学生的写作兴趣需要家长和老师的共同努力。通过激发想象力和创造力,让写作变得有趣和有意义,提供多样化的写作方式和工具,以及提供积极的写作环境,我们相信小学生对写作的兴趣一定会得到有效培养。

小学作文辅导论文 篇三

作文中,有时为了说明一个主题,往往需要几个并列的材料。比如,你要写一篇向别人介绍自己的文章,说自己会唱歌、会跳舞、喜好体育运动等,就得—一道来,一项一项地让别人了解。但是,在安排文章结构时,怎样

合理地摆布好这些既并列又相关的材料,使人感觉和-谐自然,是需要费一点脑筋的。安排好作文中的过渡,正是解决这个问题的关键。

过渡是文章材料之间,或文章各部分之间的纽带和桥梁。过渡最根本的作用是承上启下,即承接上文,引起下文。有了过渡,文章才显得浑然一体。

过渡一般比较简单,有时需要一段话,有时需要一句话,有时甚至仅仅需要几个字就能完成。

作文时,什么

地方需要安排过渡,怎样过渡才能效果好,要根据文章表达内容的需要来定。这里,我们一起来学习

一下应该在什么

情况下安排过渡。

1.在内容的转折处过渡

文章内容发生较大转折,需要适时地把方方面面的内容进行衔接。这时,就需要过渡发挥桥梁的作用。

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我的自画像

我叫虞婕,是个女孩子,今年9岁。我个子不高,但前额很高,听大人们说,前额高的人聪明;我的鼻子小巧,微微翘起,显出几分灵气;我身体单薄,弱不禁风。总起来说,我给人的印象是:聪明、伶俐而又柔弱。听妈妈说,我的名字是在我出世以前,奶奶从字典里给我查出来的。“婕’是古代女官的名字,大约是家里人想让我长大后也做个官儿。

我小时候老爱

生病,爸爸和妈妈经常半夜三更地抱着我往医院跑,不知花费了多少心血。一病三娇,爸爸、妈妈老怕我生病,所以什么事都宠着我。天长日久,我渐渐养成了爱

发脾气的坏习惯,稍一不称心,就对爸爸、妈妈发脾气。记得有一次,已经晚上9点钟了,我做完了作业,正想看电视,妈妈却不让,把电视关了。我才不理她那一套呢,又把电视打开。就这样,妈妈关,我开,来来回回好几次。妈妈终于发火了,大声说:“你真不听话,给我滚出去!”我听了,瞪了妈妈一眼,推开门就走了。最后还是妈妈把我拖了回来。你们瞧,那时候,我的脾气是什么样啊!

我渐渐长大了,脾气也好些了,还爱上了唱歌,成了个小音乐迷。爸爸、妈妈给我买了好多儿童歌曲的磁带让我学。只要电视机、录音机里播放出好听的音乐,即便是吃饭、走路,我也立刻会凝神欣赏一番。我学歌特别快,不论什么歌,只要听上三四遍,就能唱出来,大人们都说我是天生的歌唱家。我一入校门,就成了学校文艺宣传队的骨干。在每年的元旦文艺汇演中,我都被评为优秀小演员呢!

我还有一个爱好——读书。一放学回家,就拿起书来看。《安徒生童话集》、《民间故事》、《一千零一夜》我爱看;《长袜子皮皮》《欧阳海》、《雷锋》我也爱看;《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》我更是看得津津有味儿。我看的书加起来,比我的年龄多好几倍呢!够不上书呆子,也算得上小书迷了。

我看书有一个坏习惯,吃饭看,上厕所也看。因为这,爸爸妈妈不知讲过多少次,但我还是改不过来。有一次,妈妈去上厕所,竟在手纸箱里翻出四五本书来,妈妈又好气又好笑地问我是怎么回事,我不好意思地笑了。

看书使我增长了不少知识,懂得了很多道理,开阔了眼界,增强了想象

力。去年,在晋城市举行的作文竞赛中,我还获得了三等奖呢!

朋友,任性、爱唱歌、爱读书,这就是我脸谱上的三条粗线。你喜欢我吗?

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①小作者记述了三件事:一是任性,二是爱唱歌,三是爱读书。

②三件事之间是怎样衔接的呢?作者在叙述任性的事情之后写到:“我渐渐长大了,脾气也好些了,还爱上了唱歌,成了小音乐迷”,如此引出爱唱歌的事情。之后,又用“我还有一个爱好” 一句话,转入叙述爱读书的事情。

③两处过渡句用得恰当,衔接自然,段与段之间脉络分明。

2.在时间的转换处过渡

为了表达主题的需要,我们常常要把在不同的时间段里发生的事情连贯起来,就像电影剪辑一样。在这种情况下,就需要过渡,让过渡词、过渡句发挥作用。

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一件小事

今天放学回家,我走进屋便在写字台前做起作业来。忽然,从厨房里传出一阵清脆的“叮咚叮咚” 的滴水声。我怀着好奇心跑到厨房一看,噢,原来妈妈没有把自来水龙头拧紧,一滴一滴的水正滴到妈妈放在那里的水缸里。这时,我想起了妈妈曾叮嘱过我:“不要把自来水龙头拧紧,让它一滴一滴地掉到水缸里,水表不会走字,这样,我们就能省钱了。” 当时,我还暗暗地称赞妈妈聪明呢!突然,我发现水缸底有一层“水脚”,可刚从龙头里滴出来的水是清澈见底,一点杂物

也没有,这使我感到很奇怪。

第二天,我来到学校问了自然老师,才得知空气里舍有很多灰尘等杂物。盛滴水的水缸由于没有盖,这空气中的灰尘漂浮到水面上,又沉没到缸底,越积极多,就成了“水脚”。老师还告诉我:“本来从水龙头里放出来的水是很卫生的,这样用滴水的方法来盛水,无意中就让这些水受了第二次污染。”听完老师的话,我若有所悟地点了点头。晚上,我回到家,见妈妈在织毛衣,便走上前去,把我们老师说的话,一五一十地告诉了她,并对她说:“妈妈,您用滴水来盛水的方法,虽然是贪了一点小便宜,但实际上吃了亏,如果得了毛病,那医药费更要贵出几十倍呢!”妈妈听了,却不以为然地说:“你小孩子家,懂个啥?”说完,又去织毛衣了。任凭我怎么说,妈妈就是不信,我真拿她没有办法。

过了一会儿,我眉头一皱,忽然想出了一个办法。我转身跑进房间,取了两只干净的茶杯,又来到厨房。我先用勺子把水缸里的水搅浑,再舀出一杯浑水,然后又盛了一杯刚从水龙头里放出来的清水。我把两杯水放在灶台上,然后跑到妈妈身边,摇着妈妈的手说:“妈妈,妈妈,您跟我去看嘛!”妈妈被我吵得没办法,只好放下手里的毛线活,来到厨房。我指着那杯水,得意地问妈妈:“妈妈,您愿意喝哪杯水呀?”妈妈仔细打量着那两杯水,只见其中的一杯水有许多漂浮物,不但浑浊,而且杯底已有许多“水脚”。这时,只听妈妈惭愧地说:“我真是聪明人干出了傻事情。唉,我还真不如你呀!今后再也不贪小便宜了。”

听了妈妈的话,我神秘地说:“妈妈,您以前不是教育我要做一个爱护国家财产的人吗?现在您用水缸滴水盛水,既不卫生,又浪费了国家财产。”妈妈听了,会心地笑了,我也高兴地笑了。

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①习作写了四个片段:一是妈妈用滴水的方法盛水,“我”发现“水脚”感到奇怪;二是“我”请教自然老师,知道了这种做法的害处;三是“我”要说服妈妈却毫无效果;四是“我”用事实让妈妈心悦诚服。

②四个片段之间,作者用了三个过渡短语:“第二天”,“晚上”和“过了一会儿”。这三个短语也都是表示时间的,但却恰到好处地把发生在不同时间段里的几件事连为一体。

3.在地点的转换处过渡

与在时间的转换处过渡一样,事件发生地点变化时,也要过渡。这种情况下的过渡,要力求简练、自然、到位,用恰当的过渡语句,引导读者转移事件发生的地点。

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记一次参观活动

4月 24日,我们五年级

全体师生,乘火车前往湛江市参观港口。走进港口大门,一条宽阔笔直的柏油路一直伸延到海边,路旁两边的花圃里鲜花盛开,花香扑鼻。这哪里像是走进繁忙的港。,仿佛是走在花园的路上。

走了近百米,接近货场时,却像换了另一番天地。汽车的喇叭声,吊装货物的哨子声,海轮汽笛的鸣叫声交织在一起,多像一支美妙的交响乐曲呀!三三两两的车辆满载着货物从我们身边匆匆而过,来往不绝,有的把货物运向我们地区的四面八方,有的把刚从货轮吊下的货物分别卸在港口的货场上。纵横几里的'货场,一眼看不到边。堆积起来的货物用帆布盖着,像一座座小山,而整齐地排列在货物旁的小型吊装机却又像守卫着货场的“武士”。

从货场来到港口码头,我们仿佛来到了“大人国”。一字形排着的大吊车冲天而起,像巨人般高耸入云,我们仰起头才能看清它的全貌:四条稳稳地扎在地面的“大腿”有两层楼高,我们站在“大腿”下,显得那样地渺小;十米长的“铁臂”伸起来仿佛可以摸到蓝天。看!那“巨人’正把长长的“手臂”慢慢伸进五层楼高的货轮的仓底,抓到了那些沉重的货物——几十包尿素,像抓小鸡似地把货物轻轻地吊起来放到离吊车不远的卡车上,“铁钳”一松,车厢便装得满满的。接着又把铁臂伸向货轮的仓底,不停地摆动。看来是那么笨重,活动起来却又那么灵巧。装满了尿素的卡车缓缓地朝货场驶去,空着车厢的卡车又不停地飞快地驶来……

码头前面的海面上,有无数的货轮。港口货物一吊空,它们就依次驶进码头……啊,好一片繁忙热闹的景象!我向工人师傅打听港口的变化,一位工人介绍说:“十年前,这里还是一片海滩,现在已建成南方较大的一个港口……”

在回来的路上,我想:不远的将来,湛江港一定会建设成为更加现代化的港口。到那时,这里会更加繁忙。

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①习作是按照参观的路线记叙的。

②在几个自然段的开头,都有明显的过渡句,比如:“走了近百米,接近货场时,却像换了另一番天地。”“从货场来到港口码头”等。

③文中的过渡句明确交代了参观的位置(地点),起到了很好的衔接、引导作用。

4.在插叙的地方过渡

作文时,为了表达主题的需要,常常要在顺序途中插叙一些内容。在这样的地方,必须有过渡来衔接,以达到结构完整,使插叙的内容符合事理的要求。

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关怀

又是星期五了,可是妈妈没有来接我。同学

们都被他们的爸爸妈妈接走了,我一个人还在等妈妈来

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