染雾小学作文辅导论文 篇一
如何提高小学生的作文水平
作文是小学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合运用语言能力的重要途径。然而，许多小学生在写作文时常常感到困难和无从下手。那么，我们应该如何提高小学生的作文水平呢？
首先，培养良好的阅读习惯是提高作文水平的关键。通过阅读，孩子们可以积累大量的词汇和句型，并从中学习到不同的写作技巧和表达方式。家长和老师应该鼓励孩子多读书，可以给孩子提供丰富的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，引导他们培养起每天坚持读书的好习惯。
第二，帮助孩子拓展思维，培养他们的观察力和思考能力。作文不仅仅是一篇语言表达，更是孩子们对生活和思考的反映。家长和老师可以通过启发孩子的想象力，给他们提供一些思考问题的机会，培养他们的观察力和思维能力。比如，可以带孩子们去郊外野外散步，观察大自然的美景，或者帮助他们回顾一些有趣的经历，让他们用文字来表达。
第三，注重写作训练和反馈。学习写作需要不断地练习和总结经验，家长和老师可以定期给孩子布置写作任务，并对他们的作文进行批改和评价。在给予肯定的同时，也要指出孩子们存在的问题，并帮助他们改进。此外，可以鼓励孩子们加入作文社团或参加写作比赛，让他们有机会展示自己的作品并接受专业的指导和评判。
最后，要给孩子们提供一个宽松和积极的写作环境。写作需要孩子们付出努力和时间，因此，家长和老师应该创造一个安静、舒适的写作环境，让孩子们专心致志地投入到写作中。同时，要给予孩子们积极的鼓励和支持，让他们在写作中感受到乐趣和成就感，从而激发他们对写作的兴趣和热情。
总之，提高小学生的作文水平需要家长和老师的共同努力。通过培养良好的阅读习惯，拓展思维，注重写作训练和反馈，以及提供积极的写作环境，我们相信小学生的作文水平一定会有明显的提高。
小学作文辅导论文 篇二
如何培养小学生的写作兴趣
写作是小学生语文学习的重要内容，也是培养学生语言表达能力和创造力的重要途径。然而，很多小学生对写作缺乏兴趣，认为写作是一项枯燥无味的任务。那么，我们应该如何培养小学生的写作兴趣呢？
首先，要激发孩子们的想象力和创造力。写作是一种自由的表达方式，需要孩子们发挥他们的想象力和创造力。家长和老师可以通过给孩子们提供一些有趣的主题或故事情节，引导他们展开想象和构思。此外，可以鼓励孩子们多看电影、动画片或阅读童话故事，让他们从中汲取灵感和创意。
第二，要让写作变得有趣和有意义。孩子们对于写作的兴趣往往来自于他们对于写作的认同和价值感。家长和老师可以通过让孩子们写自己感兴趣的主题，或者写一些能够解决实际问题的作文，让他们感受到写作的实用性和价值。同时，要给予孩子们充分的鼓励和认可，让他们在写作中体验到成就感和乐趣。
第三，提供多样化的写作方式和工具。写作不仅仅限于纸上作文，还可以通过绘画、漫画、摄影等方式进行表达。家长和老师可以鼓励孩子们尝试不同的写作方式和工具，让他们找到适合自己的方式来表达自己的想法和感受。此外，可以给孩子们提供一些写作工具，如字典、词典、语法书等，帮助他们提升写作的技巧和水平。
最后，要给孩子们提供一个积极的写作环境。写作需要孩子们投入时间和精力，因此，家长和老师应该为他们创造一个宽松、舒适的写作环境。可以为孩子们提供一个专门的写作角落，配备好写字台、笔、纸等写作工具。同时，要给予孩子们足够的时间和空间，让他们专心致志地投入到写作中。
总之，培养小学生的写作兴趣需要家长和老师的共同努力。通过激发想象力和创造力，让写作变得有趣和有意义，提供多样化的写作方式和工具，以及提供积极的写作环境，我们相信小学生对写作的兴趣一定会得到有效培养。
小学作文辅导论文 篇三
作文中，有时为了说明一个主题，往往需要几个并列的材料。比如，你要写一篇向别人介绍自己的文章，说自己会唱歌、会跳舞、喜好体育运动等，就得—一道来，一项一项地让别人了解。但是，在安排文章结构时，怎样
合理地摆布好这些既并列又相关的材料，使人感觉和-谐自然，是需要费一点脑筋的。安排好作文中的过渡，正是解决这个问题的关键。
过渡是文章材料之间，或文章各部分之间的纽带和桥梁。过渡最根本的作用是承上启下，即承接上文，引起下文。有了过渡，文章才显得浑然一体。
过渡一般比较简单，有时需要一段话，有时需要一句话，有时甚至仅仅需要几个字就能完成。
作文时，什么
地方需要安排过渡，怎样过渡才能效果好，要根据文章表达内容的需要来定。这里，我们一起来学习
一下应该在什么
情况下安排过渡。
1．在内容的转折处过渡
文章内容发生较大转折，需要适时地把方方面面的内容进行衔接。这时，就需要过渡发挥桥梁的作用。
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我的自画像
我叫虞婕，是个女孩子，今年9岁。我个子不高，但前额很高，听大人们说，前额高的人聪明;我的鼻子小巧，微微翘起，显出几分灵气;我身体单薄，弱不禁风。总起来说，我给人的印象是：聪明、伶俐而又柔弱。听妈妈说，我的名字是在我出世以前，奶奶从字典里给我查出来的。“婕’是古代女官的名字，大约是家里人想让我长大后也做个官儿。
我小时候老爱
生病，爸爸和妈妈经常半夜三更地抱着我往医院跑，不知花费了多少心血。一病三娇，爸爸、妈妈老怕我生病，所以什么事都宠着我。天长日久，我渐渐养成了爱
发脾气的坏习惯，稍一不称心，就对爸爸、妈妈发脾气。记得有一次，已经晚上9点钟了，我做完了作业，正想看电视，妈妈却不让，把电视关了。我才不理她那一套呢，又把电视打开。就这样，妈妈关，我开，来来回回好几次。妈妈终于发火了，大声说：“你真不听话，给我滚出去!”我听了，瞪了妈妈一眼，推开门就走了。最后还是妈妈把我拖了回来。你们瞧，那时候，我的脾气是什么样啊!
我渐渐长大了，脾气也好些了，还爱上了唱歌，成了个小音乐迷。爸爸、妈妈给我买了好多儿童歌曲的磁带让我学。只要电视机、录音机里播放出好听的音乐，即便是吃饭、走路，我也立刻会凝神欣赏一番。我学歌特别快，不论什么歌，只要听上三四遍，就能唱出来，大人们都说我是天生的歌唱家。我一入校门，就成了学校文艺宣传队的骨干。在每年的元旦文艺汇演中，我都被评为优秀小演员呢!
我还有一个爱好——读书。一放学回家，就拿起书来看。《安徒生童话集》、《民间故事》、《一千零一夜》我爱看;《长袜子皮皮》《欧阳海》、《雷锋》我也爱看;《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》我更是看得津津有味儿。我看的书加起来，比我的年龄多好几倍呢!够不上书呆子，也算得上小书迷了。
我看书有一个坏习惯，吃饭看，上厕所也看。因为这，爸爸妈妈不知讲过多少次，但我还是改不过来。有一次，妈妈去上厕所，竟在手纸箱里翻出四五本书来，妈妈又好气又好笑地问我是怎么回事，我不好意思地笑了。
看书使我增长了不少知识，懂得了很多道理，开阔了眼界，增强了想象
力。去年，在晋城市举行的作文竞赛中，我还获得了三等奖呢!
朋友，任性、爱唱歌、爱读书，这就是我脸谱上的三条粗线。你喜欢我吗?
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①小作者记述了三件事：一是任性，二是爱唱歌，三是爱读书。
②三件事之间是怎样衔接的呢?作者在叙述任性的事情之后写到：“我渐渐长大了，脾气也好些了，还爱上了唱歌，成了小音乐迷”，如此引出爱唱歌的事情。之后，又用“我还有一个爱好” 一句话，转入叙述爱读书的事情。
③两处过渡句用得恰当，衔接自然，段与段之间脉络分明。
2．在时间的转换处过渡
为了表达主题的需要，我们常常要把在不同的时间段里发生的事情连贯起来，就像电影剪辑一样。在这种情况下，就需要过渡，让过渡词、过渡句发挥作用。
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一件小事
今天放学回家，我走进屋便在写字台前做起作业来。忽然，从厨房里传出一阵清脆的“叮咚叮咚” 的滴水声。我怀着好奇心跑到厨房一看，噢，原来妈妈没有把自来水龙头拧紧，一滴一滴的水正滴到妈妈放在那里的水缸里。这时，我想起了妈妈曾叮嘱过我：“不要把自来水龙头拧紧，让它一滴一滴地掉到水缸里，水表不会走字，这样，我们就能省钱了。” 当时，我还暗暗地称赞妈妈聪明呢!突然，我发现水缸底有一层“水脚”，可刚从龙头里滴出来的水是清澈见底，一点杂物
也没有，这使我感到很奇怪。
第二天，我来到学校问了自然老师，才得知空气里舍有很多灰尘等杂物。盛滴水的水缸由于没有盖，这空气中的灰尘漂浮到水面上，又沉没到缸底，越积极多，就成了“水脚”。老师还告诉我：“本来从水龙头里放出来的水是很卫生的，这样用滴水的方法来盛水，无意中就让这些水受了第二次污染。”听完老师的话，我若有所悟地点了点头。晚上，我回到家，见妈妈在织毛衣，便走上前去，把我们老师说的话，一五一十地告诉了她，并对她说：“妈妈，您用滴水来盛水的方法，虽然是贪了一点小便宜，但实际上吃了亏，如果得了毛病，那医药费更要贵出几十倍呢!”妈妈听了，却不以为然地说：“你小孩子家，懂个啥?”说完，又去织毛衣了。任凭我怎么说，妈妈就是不信，我真拿她没有办法。
过了一会儿，我眉头一皱，忽然想出了一个办法。我转身跑进房间，取了两只干净的茶杯，又来到厨房。我先用勺子把水缸里的水搅浑，再舀出一杯浑水，然后又盛了一杯刚从水龙头里放出来的清水。我把两杯水放在灶台上，然后跑到妈妈身边，摇着妈妈的手说：“妈妈，妈妈，您跟我去看嘛!”妈妈被我吵得没办法，只好放下手里的毛线活，来到厨房。我指着那杯水，得意地问妈妈：“妈妈，您愿意喝哪杯水呀?”妈妈仔细打量着那两杯水，只见其中的一杯水有许多漂浮物，不但浑浊，而且杯底已有许多“水脚”。这时，只听妈妈惭愧地说：“我真是聪明人干出了傻事情。唉，我还真不如你呀!今后再也不贪小便宜了。”
听了妈妈的话，我神秘地说：“妈妈，您以前不是教育我要做一个爱护国家财产的人吗?现在您用水缸滴水盛水，既不卫生，又浪费了国家财产。”妈妈听了，会心地笑了，我也高兴地笑了。
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①习作写了四个片段：一是妈妈用滴水的方法盛水，“我”发现“水脚”感到奇怪;二是“我”请教自然老师，知道了这种做法的害处;三是“我”要说服妈妈却毫无效果;四是“我”用事实让妈妈心悦诚服。
②四个片段之间，作者用了三个过渡短语：“第二天”，“晚上”和“过了一会儿”。这三个短语也都是表示时间的，但却恰到好处地把发生在不同时间段里的几件事连为一体。
3．在地点的转换处过渡
与在时间的转换处过渡一样，事件发生地点变化时，也要过渡。这种情况下的过渡，要力求简练、自然、到位，用恰当的过渡语句，引导读者转移事件发生的地点。
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记一次参观活动
4月 24日，我们五年级
全体师生，乘火车前往湛江市参观港口。走进港口大门，一条宽阔笔直的柏油路一直伸延到海边，路旁两边的花圃里鲜花盛开，花香扑鼻。这哪里像是走进繁忙的港。，仿佛是走在花园的路上。
走了近百米，接近货场时，却像换了另一番天地。汽车的喇叭声，吊装货物的哨子声，海轮汽笛的鸣叫声交织在一起，多像一支美妙的交响乐曲呀!三三两两的车辆满载着货物从我们身边匆匆而过，来往不绝，有的把货物运向我们地区的四面八方，有的把刚从货轮吊下的货物分别卸在港口的货场上。纵横几里的'货场，一眼看不到边。堆积起来的货物用帆布盖着，像一座座小山，而整齐地排列在货物旁的小型吊装机却又像守卫着货场的“武士”。
从货场来到港口码头，我们仿佛来到了“大人国”。一字形排着的大吊车冲天而起，像巨人般高耸入云，我们仰起头才能看清它的全貌：四条稳稳地扎在地面的“大腿”有两层楼高，我们站在“大腿”下，显得那样地渺小;十米长的“铁臂”伸起来仿佛可以摸到蓝天。看!那“巨人’正把长长的“手臂”慢慢伸进五层楼高的货轮的仓底，抓到了那些沉重的货物——几十包尿素，像抓小鸡似地把货物轻轻地吊起来放到离吊车不远的卡车上，“铁钳”一松，车厢便装得满满的。接着又把铁臂伸向货轮的仓底，不停地摆动。看来是那么笨重，活动起来却又那么灵巧。装满了尿素的卡车缓缓地朝货场驶去，空着车厢的卡车又不停地飞快地驶来……
码头前面的海面上，有无数的货轮。港口货物一吊空，它们就依次驶进码头……啊，好一片繁忙热闹的景象!我向工人师傅打听港口的变化，一位工人介绍说：“十年前，这里还是一片海滩，现在已建成南方较大的一个港口……”
在回来的路上，我想：不远的将来，湛江港一定会建设成为更加现代化的港口。到那时，这里会更加繁忙。
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①习作是按照参观的路线记叙的。
②在几个自然段的开头，都有明显的过渡句，比如：“走了近百米，接近货场时，却像换了另一番天地。”“从货场来到港口码头”等。
③文中的过渡句明确交代了参观的位置(地点)，起到了很好的衔接、引导作用。
4．在插叙的地方过渡
作文时，为了表达主题的需要，常常要在顺序途中插叙一些内容。在这样的地方，必须有过渡来衔接，以达到结构完整，使插叙的内容符合事理的要求。
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关怀
又是星期五了，可是妈妈没有来接我。同学
们都被他们的爸爸妈妈接走了，我一个人还在等妈妈来
