染雾儿童戏剧在儿童人生观培养中的重要性论文 篇一
儿童戏剧对于培养儿童的人生观具有重要的影响。在儿童发展的过程中，戏剧可以帮助他们建立自信、培养合作能力、提高表达能力以及理解他人的情感和需求。通过参与戏剧活动，儿童能够体验到不同角色的感受和情绪，从而加深对人性的理解，形成积极的人生观。
首先，儿童戏剧可以帮助儿童建立自信。在戏剧表演中，儿童需要面对观众的目光和评判，这对于他们来说是一种挑战。然而，通过不断的练习和表演，儿童可以逐渐克服内心的紧张和害怕，提高自己的表演技巧和自信心。这种自信心不仅对于戏剧表演有益，也对于儿童在其他领域的发展具有积极的影响。
其次，儿童戏剧能够培养儿童的合作能力。在戏剧表演中，儿童需要与其他演员合作，共同完成一场戏剧的表演。通过与他人的互动和合作，儿童能够学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且学会与他人协调一致地行动。这种合作能力不仅对于戏剧表演有益，也对于儿童在学校和社交场合中的发展具有重要意义。
此外，儿童戏剧还有助于提高儿童的表达能力。在戏剧表演中，儿童需要通过语言和肢体表达角色的情感和意图。通过不断的练习和表演，儿童能够提高自己的表达能力，学会用恰当的语言和肢体语言来表达自己的想法和情感。这对于儿童的语言发展和社交交往能力的提高具有重要的意义。
最后，儿童戏剧有助于培养儿童对他人情感和需求的理解。在戏剧表演中，儿童需要扮演不同的角色，体验到不同角色的感受和情绪。通过这种体验，儿童能够更好地理解他人的情感和需求，培养同理心和关爱他人的能力。这对于儿童的人际关系和社会适应能力的发展具有重要的意义。
综上所述，儿童戏剧在儿童人生观培养中具有不可替代的重要性。通过参与戏剧活动，儿童可以建立自信、培养合作能力、提高表达能力以及理解他人的情感和需求。因此，我们应该重视儿童戏剧的发展，并将其纳入儿童教育的重要组成部分。
儿童戏剧在儿童人生观培养中的重要性论文 篇二
儿童戏剧在儿童人生观培养中的重要性论文
随着社会的发展和教育理念的变革，越来越多的家长和教育工作者开始意识到儿童戏剧对于培养儿童的人生观具有重要的影响。儿童戏剧不仅能够帮助儿童建立自信、培养合作能力、提高表达能力，还能够培养儿童对他人情感和需求的理解。下面将从以上几个方面探讨儿童戏剧在儿童人生观培养中的重要性。
首先，儿童戏剧可以帮助儿童建立自信。在戏剧表演中，儿童需要面对观众的目光和评判，这对于他们来说是一种挑战。然而，通过不断的练习和表演，儿童可以逐渐克服内心的紧张和害怕，提高自己的表演技巧和自信心。这种自信心不仅对于戏剧表演有益，也对于儿童在其他领域的发展具有积极的影响。
其次，儿童戏剧能够培养儿童的合作能力。在戏剧表演中，儿童需要与其他演员合作，共同完成一场戏剧的表演。通过与他人的互动和合作，儿童能够学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且学会与他人协调一致地行动。这种合作能力不仅对于戏剧表演有益，也对于儿童在学校和社交场合中的发展具有重要意义。
此外，儿童戏剧还有助于提高儿童的表达能力。在戏剧表演中，儿童需要通过语言和肢体表达角色的情感和意图。通过不断的练习和表演，儿童能够提高自己的表达能力，学会用恰当的语言和肢体语言来表达自己的想法和情感。这对于儿童的语言发展和社交交往能力的提高具有重要的意义。
最后，儿童戏剧有助于培养儿童对他人情感和需求的理解。在戏剧表演中，儿童需要扮演不同的角色，体验到不同角色的感受和情绪。通过这种体验，儿童能够更好地理解他人的情感和需求，培养同理心和关爱他人的能力。这对于儿童的人际关系和社会适应能力的发展具有重要的意义。
综上所述，儿童戏剧在儿童人生观培养中具有不可替代的重要性。通过参与戏剧活动，儿童可以建立自信、培养合作能力、提高表达能力以及理解他人的情感和需求。因此，我们应该重视儿童戏剧的发展，并将其纳入儿童教育的重要组成部分。
儿童戏剧在儿童人生观培养中的重要性论文 篇三
儿童戏剧在儿童人生观培养中的重要性论文
儿童戏剧的取材是多元化， 神话、故事、寓言等都可以改编成儿童戏剧。通过观看、感受儿童戏剧， 在儿童单纯的脑海里， 形成是非、对错、善恶等初步的人生观意识。通过儿童戏剧的艺术包装， 平面的故事拥有了唯美的形式和艺术的魅力， 儿童虽然是旁观者， 但是犹如身临其境， 获得跌宕起伏的情感冲击。这种经验的获得， 是一种体验， 也是艺术熏陶教育， 能够为儿童提供知、情、意的发展服务。
一、儿童戏剧表演的重要价值
儿童戏剧表演能够激发儿童智育方面的能力， 加强儿童的自信心， 训练儿童的语言表达能力， 例如演讲的才能， 让儿童反应更加灵敏， 思想更加活跃；儿童通过观看儿童戏剧， 对于是非和善恶有了初步的认识， 无论是扮演好人和坏人， 都能够让儿童进行人生事物的判断， 引导他们遵循正确的道德行为。戏剧表演中， 儿童能够通过人物性情气质的变化， 感受到人生的悲苦和忧患， 也领略到人类社会特有的博爱、同情、互相帮助的情感意识， 同时也认识到了贪婪、仇恨、诡诈等罪恶。通过戏剧表演的有节奏的节拍， 适应儿童心理和性格， 让儿童的举止仪态更加优美。在集体的表演中， 能够学会容忍、守时、守约、礼让、尊重等美德， 较早地接触到处世和交友之道， 进而形成早期的民主意识。
二、当代儿童人生观的树立
人生观的树立， 从小开始就会决定他未来一生的成就和行为。所谓万丈高楼平地起， 从小培养良好的人生观， 是带着树立人生美好未来的愿望而进行的。
人生观对于一个人来说， 是生命中最为重要的组成部分。每个人的看法不同， 对于人生会产生消极或者积极的想法， 对待人与人之间的关系会有复杂的处理方式， 这都是人生观的重要内容， 只有健全的人格， 积极向上的心态， 才能让孩子成长为成人之后， 能够应对纷繁复杂的大千世界， 拥有一个充实的人生。每个家长的努力和培养， 学校教育的浇灌和苦心培养， 都是围绕着让儿童成为一个快乐的人、健康的人而进行的。正确的人生观， 应该要有远大的人生理想， 要养成良好的生活习惯， 要拥有乐观向上的性格， 要对事物有正确的价值判断[1].
三、儿童戏剧培养正确人生观的'创作原则
（一） 儿童戏剧的创作， 要从实际生活中取材， 说出儿童的心声。剧情和主题都要正确， 形式要简单， 要配备活泼的动作、语言、表情， 用优美的音乐吸引儿童观看， 给予艺术魅力的熏陶， 让儿童产生兴趣， 然后才能深入进来。另外， 儿童戏剧不能采用说教的方法， 而是要遵循寓教于乐的原则， 表演方式要夸张、有趣味， 能够在让儿童高度专注的前提下， 不断推动剧情， 编剧者， 要对剧情加以编排， 要有事情的因由发展， 要有问题的解决方法， 同时要激起儿童的共鸣和兴趣。
（二） 儿童的戏剧冲突不能过多， 这与常规戏剧编排中冲突危机为骨干的规律有所不同， 因为儿童的生长发育尚不能过度紧张， 因此， 冲突不能过多， 在儿童戏剧中， 困难总会被解决， 必然会有神仙或者强者来协助， 而且， 注重现场表演中不能有激烈的冲突， 以免引起儿童的心理冲动。
（三） 儿童戏剧的剧本要具有游戏的内容， 包括儿童喜欢的熟悉的游戏， 具有趣味性， 又有生活化的内容， 编排时间不能过长， 采用紧凑、活泼、精简、清楚的方式， 适应儿童接受信息时间不能保持过长的特点， 一般时长设置为30分钟-60分钟即可。
（四） 儿童戏剧要具有想象空间的发展特点， 即便是写实的内容， 也要采取创意的设计， 呈现出夸张的色彩， 刺激儿童的想象力， 包括角色造型、服装道具等， 旨在突出某些人物或者事物， 将戏剧的主题包装妥当， 让儿童在其中有所收益[2].
（五） 对于儿童戏剧中人物角色的安排， 要从儿童心理的角度出发， 特别小心剧中人物与表演者的关系。例如白雪公主中的女巫一角， 不应安排小女孩来扮演。因为女孩子都爱美， 扮演丑陋的坏人会产生
四、结语
采用儿童戏剧进行人生观的教育， 是一项具有深远意义的课程改革内容。当前国民教育课程正在将戏剧教育列入重要的创新内容中， 通过艺术文化的熏陶， 反射出戏剧教育在教育领域里的特质， 从国民教育的目标出发， 培养儿童艺术欣赏能力， 透过儿童的观赏和表演， 达到培养正确人生观的教育目的。
参考文献
[1]陈晴。浅论中国当代儿童戏剧发展及策略--以1990-2011年中国福利会儿童艺术剧院为例[D].上海师范大学， 2013.
[2]陈果。论舞蹈教育对少儿素质培养的作用[J].戏剧之家， 2014, （8） :230-231.
