染雾和小学生成为朋友德育论文 篇一
随着社会的发展，小学生们的成长环境也在不断变化。在这个多元化的社会中，小学生们不仅需要学会知识，更需要培养良好的品德和社交能力。而与小学生成为朋友是一种德育教育的有效方式。本文将从几个方面探讨与小学生成为朋友的好处以及如何进行有效的德育教育。
首先，与小学生成为朋友可以促进他们的情感发展。小学生正处于情感发展的关键阶段，他们需要与周围的人建立深厚的情感联系。与小学生成为朋友可以让他们感受到关爱和支持，增强他们的自信心和自尊心。同时，通过与小学生的交往，我们也能够更好地理解他们的内心世界，对他们的情感需求进行合理引导。
其次，与小学生成为朋友可以促进他们的社交能力发展。小学生正处于社交能力发展的关键时期，他们需要学会与人相处、与人合作。与小学生成为朋友可以提供一个良好的社交平台，让他们学会与不同的人交流合作，培养他们的合作精神和团队意识。通过与小学生的互动，我们可以引导他们学会尊重他人、关心他人，并培养他们的友善和合作精神。
再次，与小学生成为朋友可以促进他们的道德发展。小学生正处于道德发展的关键时期，需要在日常生活中接受正确的道德引导。与小学生成为朋友可以通过身教和言教的方式，传递正面的价值观和道德观念。我们可以通过与小学生的交往，引导他们学会诚实守信、尊重他人、关心社会等良好的道德行为，培养他们的良好品德。
最后，为了有效地进行与小学生成为朋友的德育教育，我们需要注意以下几点。首先，我们要尊重小学生的个性差异，不同的小学生有不同的需求和特点，我们应该根据他们的实际情况进行个性化的引导和教育。其次，我们要注重与小学生的沟通和互动，给予他们足够的关注和支持，让他们感受到我们的关怀。最后，我们要注重实践与理论的结合，通过实际的活动和案例，让小学生亲身体验到与他人成为朋友的乐趣和意义。
总之，与小学生成为朋友是一种有效的德育教育方式。通过与小学生的交往，我们可以促进他们的情感发展、社交能力发展和道德发展。然而，为了有效地进行德育教育，我们需要注重个性化的引导和教育，注重与小学生的沟通和互动，同时注重实践与理论的结合。只有这样，我们才能够更好地引导和培养小学生的良好品德和社交能力。
和小学生成为朋友德育论文 篇二
随着社会的发展，小学生的教育不仅仅局限于课堂内的知识学习，更加强调培养学生的品德和社交能力。与小学生成为朋友是一种德育教育的有效途径。本文将从几个方面论述与小学生成为朋友的重要性以及如何进行有效的德育教育。
首先，与小学生成为朋友可以促进他们的情感发展。小学生处于情感发展的关键期，在这个阶段，他们需要与周围的人建立良好的情感联系。与小学生成为朋友可以给予他们关爱和支持，增强他们的自信心和自尊心。同时，通过与小学生的交往，我们也能更好地了解他们的内心世界，对他们的情感需求进行合理引导。
其次，与小学生成为朋友可以促进他们的社交能力发展。小学阶段是培养社交能力的关键时期，小学生需要学会与人相处、与人合作。与小学生成为朋友可以提供一个良好的社交平台，让他们学会与不同的人交流合作，培养他们的合作精神和团队意识。通过与小学生的互动，我们可以引导他们学会尊重他人、关心他人，并培养他们的友善和合作精神。
再次，与小学生成为朋友可以促进他们的道德发展。小学生正处于道德发展的关键时期，需要在日常生活中接受正确的道德引导。与小学生成为朋友可以通过身教和言教的方式，传递正面的价值观和道德观念。我们可以通过与小学生的交往，引导他们学会诚实守信、尊重他人、关心社会等良好的道德行为，培养他们的良好品德。
最后，为了有效进行与小学生成为朋友的德育教育，我们应注意以下几点。首先，我们要尊重小学生的个性差异，不同的小学生有不同的需求和特点，我们应根据他们的实际情况进行个性化的引导和教育。其次，我们要注重与小学生的沟通和互动，给予他们足够的关注和支持，让他们感受到我们的关怀。最后，我们要注重实践与理论的结合，通过实际的活动和案例，让小学生亲身体验与他人成为朋友的乐趣和意义。
总之，与小学生成为朋友是一种有效的德育教育方式。通过与小学生的交往，我们可以促进他们的情感发展、社交能力发展和道德发展。然而，为了有效地进行德育教育，我们需要注重个性化的引导和教育，注重与小学生的沟通和互动，同时注重实践与理论的结合。只有这样，我们才能够更好地引导和培养小学生的良好品德和社交能力。
和小学生成为朋友德育论文 篇三
和小学生成为朋友德育论文
和小学生成为朋友 德育论文
2016----2017学年度第一学期 耿利剑
关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，老师必须关爱家庭，做家长的朋友，从感情上与家长相溶一济，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展。教育是一项复杂的工程，要让学生在充满爱的阳光下健康成长，学校、家庭在教育过程中应以学生的发展为核心，把两股教育力量汇成教育合力，一切为了孩子，为了孩子的一切。
首先，关爱家庭，做家长的朋友。
1、知心家庭，爱心无限
⑴以诚相待，走进家庭生活
模仿是孩子学习的重要方式，父母无疑是孩子最主要的.模仿对象。孩子后天而成的许多思想、观点、习性均与父母平时在孩子面前的表现有关。经常家访便于寻找孩子与父母身上的契合点；经常沟通，有助于加深双方的了解和信任。教师还可运用心理换位法，将心比心，设身处地为家长着想，从感情上与家长相溶在一起，真心做家长的朋友。
⑵以诚相约，家长进入校园
家长对学生的学校生活，基本上是听学生说。为了让家长更真实地了解学生，教师可邀请家长进入校园。组织他们参观阅览室、微机室、语音室，参观学生活动场所，让他们从一篇作业到一场球赛去感受教师的耐心第一文库网和爱心。组织师生家长联谊活动，一改以往“家长会”模式，让他们与师生共同活动，体会做学生、做教师的喜、怒，增设设家长、教师、学生的沟通氛围，让家长与家长、学生与家长、家长与教师有话讲，有意思表达。
2、欣赏孩子，平等相处
⑴真心相见，让“亮点”亮起来。
教师帮助家长，善于捕捉学生的潜力，从爱孩子到欣赏孩子，发现孩子的闪光点，挖掘出创造的潜能。例如，有些孩子喜欢画画，作业做完就允许他画画；有些孩子喜欢踢球，有些孩子玩皮，但聪明；有些孩子不善言辞，但内心又有自己丰富的世界……，家长、教师只要给学生一定发展空间，孩子的个性就可能得到充分
发挥。
⑵真情相助，学会做孩子的朋友。
每个家长都望子成龙，望女成凤，但他们总是按照成人的要求衡量孩子。教师要指导家长大胆鼓励孩子冒险和尝试，放手孩子。孩子的思维可以天马行空，对知识的获取是全盘接受。指导家长从孩子的年龄去分析他们的心理特点，要用朋友的眼光欣赏孩子的点滴进步，学会做孩子的朋友，学会做好孩子的服务。 其次，关爱孩子，使孩子健康成长。
1、利用课堂，进行“真善美”教育。
学习了“保护资源和环境是一项基本国策”这一内容，我组织学生进行了一次春游活动。要求学生对所见所闻有所感，写出政治小论文。学生表现出对沙漠植被遭毁，沙尘暴袭击人类的忧患，并成立了年级环保小分队，开展了清除校园白色垃圾的活动。
2、教师做孩子的朋友
关爱孩子，把爱融入教学。教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个激励的话语，可能会影响学生的一生，关爱无处不在。我们以积极的心态看待学生，就会发现他们是那样值得我们赞叹；我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。只要学生把我们当作朋友，敞开心扉，教育教学问题就能迎刃而解。有了和学生做朋友的想法，然后采用一定的方式与学生交流，沟通，达到思想上思维一致，心理上和谐，学生才愿意和你交流、真心相处。学生走上讲台，或激情
