染雾广东省高考满分作文 篇一：《科技与人文的融合》
科技的发展如今已经渗透到了我们生活的方方面面，它给我们的生活带来了很多便利和改变。然而，科技的发展也带来了一些问题，例如人与人之间的距离越来越远，人们的生活越来越依赖科技，忽略了人文的温暖。因此，我们需要在科技和人文之间找到平衡点，实现二者的融合。
首先，科技和人文的融合可以提升生活质量。科技的发展使得人们生活更加便捷和舒适。例如，智能手机的出现为人们提供了更多的信息和娱乐资源，方便了人们的生活。然而，科技也应该与人文相结合，将科技的便利性与人文的温暖相结合，才能真正提升人们的生活质量。比如，可以利用科技手段来保护环境，减少污染，为人们创造更好的生活环境。
其次，科技和人文的融合可以推动社会进步。科技的发展为社会带来了众多的创新和机遇。但是，科技的进步也导致了一些问题，例如人机关系的紧张，人际关系的疏远等。因此，我们应该在科技的发展中注重人文关怀，培养人们的人文素养和情感关系，使科技真正为人类服务。只有科技与人文的融合，才能推动社会进步，实现人类的幸福与发展。
最后，科技和人文的融合可以促进个人成长。科技的发展为个人提供了更多的学习和发展机会。但是，单纯追求科技的进步并不能使人们得到真正的成长。而是需要通过人文的教育和培养，培养个人的情感和价值观，使其成为有思想、有情感的人。只有科技与人文的融合，才能促进个人的全面发展，使个体在科技的进步中获得更多的价值。
综上所述，科技和人文的融合是当今社会所需要的。科技的发展为人们带来了很多便利和机遇，但也带来了一些问题。只有科技与人文的融合，才能实现生活质量的提升，社会进步的推动，个人成长的促进。因此，我们应该注重科技和人文的平衡发展，使科技真正为人类服务，让人们在科技的进步中获得更多的幸福与成长。
广东省高考满分作文 篇二：《传统文化与现代社会的融合》
传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，是历史的积淀和文明的结晶。然而，在现代社会中，传统文化面临着许多挑战和困境。为了传承和发扬传统文化，我们需要在现代社会中找到传统文化与现代社会的融合之道。
首先，传统文化与现代社会的融合可以推动文化创新。现代社会的发展需要新的思想、新的观念和新的方式。而传统文化则可以为现代社会提供源源不断的创新力量。通过对传统文化的研究和应用，可以创造出更多符合现代社会需要的新文化形式。例如，将传统的戏曲艺术与现代的舞台表演相结合，可以创造出更具现代气息和观赏性的艺术形式。
其次，传统文化与现代社会的融合可以促进社会和谐。传统文化强调人与人之间的关系和和谐相处，而现代社会常常存在着人与人之间的疏离和冲突。通过传统文化的传承和弘扬，可以使人们更加关注和尊重他人，增进人际关系的和谐。例如，传统的尊师重道思想可以引导人们对待他人更加尊重和谦虚，从而建立和谐的社会环境。
最后，传统文化与现代社会的融合可以提升个人素质。传统文化注重个人的修养和道德品质，而现代社会常常追求物质利益和个人欲望。通过传统文化的教育和培养，可以使个人更加注重道德和人文关怀，提升个人的素质和修养。例如，传统的中华礼仪文化可以培养个人的礼貌和谦逊，提升个人的社会形象和自我价值。
综上所述，传统文化与现代社会的融合是当今社会发展的需要。传统文化的传承和发扬不仅可以推动文化创新，促进社会和谐，还可以提升个人素质。因此，我们应该注重传统文化的保护与传承，同时也要与现代社会相结合，使传统文化在现代社会中焕发新的生机与活力。
广东省高考满分作文 篇三
2016年广东省高考满分作文精选
为什么高考状元笔记那么受欢迎?很简单，取长而补短，才能让自己越来越优秀，看高考满分作文也是这个道理。下面是小编整理的广东省高考满分作文精选，欢迎大家参考!
【优秀作文】
起伏的波浪才更具力量
这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。
努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗?并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。
依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。
可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤。”我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的能量。
是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。
而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。
进步与退步
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。
勿以点点沉浮论英雄
“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的'高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”
成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。
