染雾江西卷高考作文题及：课内外学习探究 篇一
课内外学习探究：为了更好的学习
近年来，随着高考竞争的日益激烈，学生们对于课内外学习的重视程度也越来越高。课内外学习作为一种学习方式，不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养学生的综合素质。然而，如何进行有效的课内外学习，却是一个值得我们深思的问题。
首先，要明确课内外学习的目的和重要性。课内学习是学生在学校完成教师布置的学习任务，是正规教育的重要组成部分。而课外学习则是学生在课余时间自主学习的一种方式，能够拓宽学生的知识面和视野。课内外学习相辅相成，相互促进，可以帮助学生更好地掌握和应用知识。
其次，要合理安排课内外学习的时间。学生要根据自己的实际情况，制定一个科学合理的学习计划。在课内学习方面，要认真听课，做好课堂笔记；在课外学习方面，要选择合适的学习资源，如参加文化课培训班、阅读相关书籍等。同时，学生还要注意适当调整学习的节奏，避免过度劳累。
再次，要注重课内外学习的质量。学习质量是衡量学习效果的重要指标。课内学习时，学生要积极参与课堂讨论，主动与教师交流，提高自己的学习效率。课外学习时，学生要选择适合自己的学习方式，如参加小组讨论、进行自主研究等，提高自己的学习能力。
最后，要注重课内外学习的整合。课内学习和课外学习并不是相互独立的，而是相互联系、相互融合的。学生要善于将课内学习和课外学习相结合，通过应用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力。
综上所述，课内外学习是学生全面发展的重要方式之一。学生要明确学习目标，合理安排学习时间，注重学习质量，同时善于整合课内外学习，才能更好地提高自己的学习效果。
江西卷高考作文题及：课内外学习探究 篇二
课内外学习探究：开拓学生的视野
课内外学习作为一种学习方式，不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以开拓学生的视野，提高学生的综合素质。在当前高考竞争激烈的环境下，如何进行有效的课内外学习，成为了一个亟待解决的问题。
首先，课内外学习可以帮助学生更好地掌握知识。课内学习是学生在学校完成教师布置的学习任务，是学生学习的基础。通过课内学习，学生可以系统地学习和掌握各科目的基础知识和基本技能，为进一步提高自己的学习能力奠定坚实的基础。而课外学习则是学生在课余时间自主学习的一种方式，可以帮助学生进一步巩固和拓展所学知识，提高学习效果。
其次，课内外学习可以开拓学生的视野。课内学习主要以教材知识为主，而课外学习则可以帮助学生接触到更多的知识和信息。通过参加各种文化课培训班、阅读相关书籍、参观实地考察等，学生可以了解到不同领域的知识和技能，拓宽自己的视野，增加自己的见识。
再次，课内外学习可以提高学生的综合素质。学生在课内学习中可以培养自己的思维能力、分析能力和创新能力，提高自己的学习能力和解决问题的能力。而课外学习则可以培养学生的自主学习能力、合作能力和创造能力，提高学生的综合素质。
最后，学校和家庭应共同关注学生的课内外学习。学校要提供良好的学习环境和学习资源，培养学生的学习兴趣和学习能力。家庭要给予学生适当的学习指导和关心，鼓励孩子积极参与课内外学习，帮助孩子形成良好的学习习惯和学习方法。
综上所述，课内外学习是学生全面发展的重要方式之一。学生要充分利用课内外学习的机会，不仅要掌握课内知识，还要开拓自己的视野，提高自己的综合素质。
江西卷高考作文题及：课内外学习探究 篇三
2014年江西卷高考作文题及范文：课内外学习探究
2014年高考语文考试已经结束，以下为2014年江西卷高考作文题：
大作文：
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验以及课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历，有的同学认为，探究是一种重要的学习方式，有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式——
对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)写记叙文或议论文，(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭，不得套作。(4)字数不少于700字。
小作文：
请按下列要求写一段话，描写春节期间的某个场景。
(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。
(2)应用疑问句和排比句来表达情感。
(3)最后一句能概括全段内容。
(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
(5)不少于200字，不得透露个人信息。
范文
“要有革自己的命的决心和勇气”。江西2014年高考作文命题老师无疑是做到了这一点。他(们)让学生对学习中的探究到底是一种乐趣、还是一种重要的学习形式，又或是流于形式进行探讨，这在语文教学的形式化与语文考试的答案标准化备受垢病的今天，确实有点滑天下之大稽的味道。一般而言，我们很想大声质问的是:我们的语文教学经得住探究么?我们的学生一旦展开探究，写出来的答案能给分么?
比如我们一探究，就会发现鲁迅先生从决定弃医从文，到第一篇“文”——《狂人日记》的发表，中间间隔了十多年，这十多年他干什么去了?这样的例子，在被要求探究的今天，可以说不胜枚举吧。
站在这样的角度，可以认为，江西今年高考的作文命题，确实可能会是一个划时代的命题，它以高考指挥棒的'力度让全体的考生都要认真地、公开地(相对而言)对学习中的探究进行思考。经历这样的思考之后，相信我们的语文教学、我们的教学将退无可退，只好勇往向前。
当然，若果真如此，命题者是不是有点绑架考生以壮声势的味道。他们是不是可以用其他渠道表达并实现他们的意愿呢?这是重剂起沉疴么?我怎么觉得有点一将功成万骨枯的意思?可能我是高中一线老师，而他们是大学教师的原因，角度不同罢。
最后，将“探究是一种乐趣”、“探究是一种重要的学习形式”、“探究流于形式”并列地放在一起进行“理解”，是不是本身就是一件可以“探究”的事，这三者是并列的关系么?
