染雾高考优秀议论文1000字作文 篇一：高考改革应注重学生综合素质的培养
随着社会的发展和教育的进步，高考作为选拔高中毕业生升入大学的方式，一直备受争议。有人认为高考只注重分数排名，忽视了学生的综合素质；而另一些人则认为高考是公平公正的选拔方式。本文将从学生综合素质的培养角度，探讨高考改革应该如何注重学生的综合素质。
首先，高考改革应注重学生的思维能力培养。传统的高考考试内容主要是对学生记忆能力和应试能力的考察，忽视了学生的创新思维和问题解决能力。然而，随着社会的发展，创新和解决问题的能力越来越受到重视。因此，高考改革应该增加对学生思维能力的考察，例如增加开放性题目和解决实际问题的能力考核，以培养学生的创新意识和解决问题的能力。
其次，高考改革应注重学生的综合素养培养。在传统的高考中，只注重学生的学科知识掌握，而忽视了学生的其他综合素养，如语言表达能力、社交能力和团队合作能力等。然而，在现代社会中，一个人的成功不仅仅依赖于学科知识，还需要综合素养的支持。因此，高考改革应该增加对学生综合素养的考察，例如增加口语考试和团队合作项目，以培养学生的综合素养和社会适应能力。
最后，高考改革应注重学生的兴趣培养。传统的高考过程中，学生需要大量背诵和记忆知识，对学生的兴趣培养几乎没有考虑。然而，兴趣是学习的最好动力，只有对学习有兴趣，学生才能更好地发挥自己的潜力。因此，高考改革应该注重学生的兴趣培养，例如增加选修课程和自主学习项目，以激发学生的学习兴趣和发展潜力。
总之，高考改革应该注重学生综合素质的培养。通过注重学生的思维能力、综合素养和兴趣培养，可以更好地培养学生的创新意识、解决问题能力和综合素养，使他们更好地适应现代社会的发展需求。高考改革不仅仅是一场考试，更是对学生综合素质的培养和发展的重要机会。
高考优秀议论文1000字作文 篇二：高考改革应注重学生的个性发展
高考作为选拔高中毕业生升入大学的方式，一直备受争议。有人认为高考只注重分数排名，忽视了学生的个性发展；而另一些人则认为高考是公平公正的选拔方式。本文将从学生个性发展的角度，探讨高考改革应该如何注重学生的个性发展。
首先，高考改革应注重学生的兴趣培养。传统的高考对学生的兴趣几乎没有考虑，学生需要大量背诵和记忆知识。然而，兴趣是学习的最好动力，只有对学习有兴趣，学生才能更好地发挥自己的潜力。因此，高考改革应该注重学生的兴趣培养，例如增加选修课程和自主学习项目，以激发学生的学习兴趣和发展潜力。
其次，高考改革应注重学生的创新能力培养。传统的高考只注重学生记忆能力和应试能力的考察，忽视了学生的创新能力。然而，随着社会的发展，创新能力越来越受到重视。因此，高考改革应该增加对学生创新能力的考察，例如增加开放性题目和解决实际问题的能力考核，以培养学生的创新意识和解决问题的能力。
最后，高考改革应注重学生的个性培养。在传统的高考中，学生需要按照标准答案来回答问题，忽视了学生的个性差异。然而，每个学生都有自己独特的个性和潜力，只有发掘和培养学生的个性，才能更好地发挥学生的潜力。因此，高考改革应注重学生的个性培养，例如增加开放性题目和主观评价，以允许学生展示自己的个性和特长。
总之，高考改革应该注重学生的个性发展。通过注重学生的兴趣培养、创新能力培养和个性培养，可以更好地发掘和培养学生的潜力和个性，使他们更好地适应现代社会的发展需求。高考改革不仅仅是一场考试，更是对学生个性发展的重要机会。
高考优秀议论文1000字作文 篇三
古希腊特尔斐神庙上镌有一句箴言：“认识你自己！”岁月流转，我们总会有这样的反问：“你真的认识自己了吗？你真的洞悉明白斑斓世界的波折了吗？”我的回答如尼采所言：“离每个人最远的，就是他自己。”认知视角的大量缺失，思维深度的浅表弱化，问题探究的浅尝辄止，甚至缺少思辨的勇气，让我们跟这个世界日益陌生。这一切，源于思辨力的不足，源于思考勇气的匮乏，这一点恰恰是国人思维上的弱点。而思辨力的荒芜不仅是中国教育的软肋，更是学生精神成长中不可忽视的暗殇。
多年参加高考作文阅卷，触目可及的大量应试作文让笔者困顿、彷徨。十七八岁的高中生，正值风华正茂、挥斥方道之时，却将锦瑟年华涂上灰色，让思辨的翅膀绑上铅块。他们不愿打开年轻的心扉，假大空地亦步亦趋，沉浸于标签式的生吞活剥、口号式的大干怏上、不辨是非的僵硬热情、毫无原则的英豪阔达。那些本该灵动的青春文章被抽千了思想的血色，变成了一根根千枯的草木，而不是一棵棵能思维的芦苇。
当看到那些考场文章中泛滥起莫名其妙的情感，流淌着无病呻吟的忧伤，洒落一地感动的泪水，作为阅卷者和为师者，笔者的内心充满了巨大的自责与追问。这是教育的悲剧，也是作文写作的悲哀。作为语文老师，责任自是不可脱卸。在年复一年的作文教学中，重复地带领学生简单地仰望伟大、膜拜高尚，随意地衬托优秀、淡漠凡常，坚决地唾弃丑恶、反对落后。但是，如此看待问题的标准是什么、这个标准合适吗、学生理解了吗，却被抛掷一边。长期传声筒式的作文套路训练，学生已经麻木，习惯于复制粘贴，堆砌越来越多的思想次品， “让自己的思想成为别人的跑马场”，与思辨力渐行渐远。
高考作文不能徜徉于莺歌燕舞里裹足不前，要直面复杂的人生与多样的社会，让学生经历思辨的淬火，掌握驾驭思维的各种方法。从命题到写作，高考作文和日常教学，要努力追求思辨的力量，这既是对这个年龄段学生的思维要求，也是世界作文写作的潮流。语文教师要致力于开发学生思辨力发展的良方，让学生在写作中自觉而娴熟地稽古揆今、探幽发微，辩证地、理性地看待自我、社会与历史。这是一个号角，也是一种导向，更是我们引领学生朝向未来的最真实的人生姿态。
思辨力是一束烟火，点亮灰暗的夜空，洞烛孱弱的人生。它并非是可有可无的，而是学生成长中必不可少的基因。
而每一篇有思想、有力量的文字，都是一烛真诚的火苗，照亮的.绝不仅仅是考场上的那一页稿纸，更有我们与时代的小灵空间。高考作文，呼唤溯回思辨力的滥觞！
高考优秀议论文1000字作文 篇四
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一个行动都在书写自己的历史。———吉鸿昌(引用名言作为题记，既开篇点题，又有说服力。)
是谁说蝴蝶飞不过沧海，蜘蛛爬不过围墙?是谁说“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”?又是谁说潘多拉魔盒预示着一切灾难的开始……
或许你会劝她放弃那束明亮的阳光，隐匿到树丛;或许你会讨厌她，看不起她，认为她愚蠢;但我却欣赏她，欣赏她的坚强，她的不甘示弱，她的坚贞傲骨……是的，她并不退缩。(用拟人的手法表达对“她”的颂扬，也就是作者对坚强的讴歌。)
我们，缺少的不就是那份坚强吗?
驿桥边的芦苇经过风吹雨打，依旧立在那里;海平面上的蝴蝶被浪拍过，被雨泼过，被风刮过，依旧飞在那里;墙壁上的蜘蛛重复着“爬上去，摔下来”的步骤，依旧坚持在那里……因为它们坚信：坚持是一种信仰，彼岸不会是一个沧海，另一片桑田，而是一道彩虹，另一个天堂，另一片斑斓世界。
那么，我们呢?一道道繁杂的演算题目，一个个长得不能再长的单词，一篇篇佶屈聱牙的古文横亘在我们的面前;一次次家长语重心长的唠叨，一阵阵老师苦口婆心的开导，可，还是一回回兵败滑铁卢的测验、月考、年段过关、质量检测、超级大模拟……难道我们真的无药可救?
作为高三学生的我们，不也期待着，憧憬着另一个美好明天吗?不也需要我们坚守自己的信念
，坚强地应对每一次失败、每一次挫折吗?
抬头看天，抛开层层叠叠的书海;抬头看天，收起错误的杂念;抬头看天，拾起梦想的锁钥;抬头看天，你将收获幸福与快乐!
带着坚定之心，充实高三生活;乘着梦想之翼，冲刺人生旅途;裹着感动之心，书写精彩历史!
或许，此时此刻，给我一杯水，我将保持，一个天荒地老的姿势———且诵且吟，且兴且叹;或许，此情此景，给我一支笔，我将描绘，一幅光明灿烂的蓝图———且勾且画，且点且染……
倘若你问我拿什么书写自己的历史，那么我定将毫不犹豫地告诉你：“用坚强、乐观、感动的心!”
高考优秀议论文1000字作文 篇五
坚信自己有潜能，志存高远;挖掘自己的潜能，翱翔蓝天。
科学研究表明：人的大脑可以将全世界图书馆的图书的信息都装进去。所以，我们没有理由不相信自己有无限的可能，拥有这种信念，心系蓝天，才有可能登临人生的顶峰。
林清玄说，他小时候立志要当一个作家。然而，他所在的那个地方四百年都没出过一位作家。他的父亲、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只鸡窝中的鹰，然而他并没有像那鹰对自己失望，而是一直坚信自己有能力成为一位作家。于是，我们知道了林清玄，一位在文学的天空下自由飞翔的雄鹰。
鸡窝中的鹰，如果它没有因为一次偶然的自杀未遂而发现自己拥有鹰的潜能，那它要么悲惨地在嘲笑声中死去，要么渐渐退化，变得只会低头啄食小虫，时而迷茫地仰望那些在蓝天飞翔的同类。这，只是因为不坚信自己有潜能。
西蜀后主刘禅在魏国大军兵临城下之际，对于自己一位儿子背城一战的建议只是一味摇头，连说不行不行，认为自己没有能力抵抗魏军。最后只得出城受降，被魏军俘虏，死在异国他乡。要是刘禅能幡然醒悟，能意识到自己仍然有决一死战、打败敌军的潜力，那么结果也未可知。因为软弱，因为现实与想象中的差距过大，轻易地放弃了机会，轻易地将自己的潜力贬得一文不值，永远丧失了重振蜀国的机会。
相信自己的潜能，当你真的想要做成一件事时，你会觉得老天都在帮你，那其实只是你已经无形中激发了你的潜能。尤其在当今世界，当你既没有“富二代”，“官二代”的背景，又没有极好的运气时，你只能相信你自己的潜能。你是要做低头觅食的小鸡，还是做翱翔蓝天的鹰，都取决于你自己。
“人事有代谢，往来成古今”，在历史长河中，我们不难发现只有那些坚信自己有潜能，并为了目标而挖掘自己，不断奋斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思写《三都赋》，如司马迁着《史说》……
坚信着，这只是一个开始，但一直坚信自己的潜能，你会笑到最后。
