染雾天宫课堂第二课观后感感想 篇一
天宫课堂第二课“宇航员的日常”是我非常期待的一堂课。通过这堂课，我更深入地了解了宇航员在太空中的工作和生活。在这堂课中，我深刻地感受到了宇航员们的勇气、坚持和团队合作的重要性。
在课堂中，我了解到宇航员的日常工作不仅仅是进行科学实验和进行空间站的维护，还包括了许多其他的任务。例如，宇航员需要进行体育锻炼来保持身体健康，他们还需要进行各种日常生活活动，如饮食、洗漱和睡眠等。这些看似平凡的事情，却需要宇航员们克服重力、适应微重力环境才能完成。这让我对宇航员们的身心素质和适应能力产生了极大的敬佩。
在课堂中，我还了解到宇航员在太空中的工作和生活环境是非常艰苦的。他们需要忍受极端的温度、真空的环境和高强度的辐射。而且，他们还要面对孤独和压力。然而，正是因为他们的勇敢和坚持，才能完成各种任务和科学实验，为人类的航天事业做出了巨大的贡献。
在课堂中，我还了解到宇航员的工作需要高度的团队合作。在太空中，每一个任务都需要宇航员之间的密切配合和默契。只有团队成员们相互信任、相互支持，才能确保任务的顺利完成。这让我深刻地体会到了团队合作的力量和重要性。
通过这堂课，我对宇航员的工作和生活有了更深入的了解。我深深地被宇航员们的勇气、坚持和团队合作精神所感动。我相信，只要我们勇于担当，坚持不懈，相互合作，就能够取得更大的成就。我希望将来有机会能够亲身体验宇航员的工作和生活，为人类的航天事业贡献自己的力量。
天宫课堂第二课观后感感想 篇二
天宫课堂第二课“宇航员的日常”给我留下了深刻的印象。通过这堂课，我对宇航员的工作和生活有了进一步的了解，也意识到了科技的进步对人类航天事业的推动作用。
在课堂中，我了解到宇航员在太空中的工作是非常复杂和艰巨的。他们需要进行各种科学实验，进行空间站的维护和修理，甚至还需要进行紧急救援等任务。这让我对宇航员的专业技能和知识储备产生了极大的敬佩。他们不仅需要具备出色的科学素养，还需要具备良好的工程能力和危机处理能力。
在课堂中，我还了解到宇航员在太空中的生活是非常有规律和有序的。他们需要进行严格的体育锻炼来保持身体健康，还需要进行各种日常生活活动，如饮食、睡眠和洗漱等。他们对时间的安排非常严格，每一个行动都需要精确到秒。这让我对宇航员的纪律和自律产生了极大的敬佩。
在课堂中，我还了解到科技的进步对人类航天事业的推动作用。例如，通过天宫空间实验室，我们可以进行各种科学实验和技术验证，为未来的航天事业做出贡献。而且，通过航天技术的不断进步，我们也能够更加深入地探索宇宙，为人类的科学研究提供更多的机会和条件。
通过这堂课，我对宇航员的工作和生活有了更深入的了解，也对科技的进步有了更多的期待。我希望将来有机会能够亲身体验宇航员的工作和生活，为人类的航天事业贡献自己的力量。我相信，随着科技的不断发展，人类的航天事业将会取得更加辉煌的成就。
天宫课堂第二课观后感感想 篇三
从神舟五号到神舟十三号，从一人一天到三人半，中国人奔赴星大的步伐从未停止。半个多世纪前，一曲《东方红》响彻寰宇。现如今，鲜艳的中国红闪耀太空。从“两弹一星”到“载人航 天”，“航天梦”早已汇入伟大的“中国梦”，成为人类文明发展历程中的惊鸿之笔。“嫦娥”奔月、“斗”指，“天问”问天、“天宫”览胜，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……
一个个饱含中华民族深厚文化底蕴与文化传承的任务，一次次展示着中国航天勇攀科技高峰的探索成就，展现伟大 的中国道、中国精神、中国。九霄逐梦再问天，阔步强国新征程。中华民族对无垠宇宙的探索，永无止境。可上九天揽月，可下五洋 捉鳖，谈笑凯歌还。
航天征途上每一步创新和突破的背后，都离开一代代航天人的艰苦奋斗、懈拼搏、 自主创新，成为一个国家和民族的共同记忆。又是一载秋十月，又是一度家国梦圆。这次太空之旅，仅能刷新中国人在太空驻时间的纪录，进 一步开展多的空间科学实验与技术试验，产出高水平科学成果，我们能和他们一起体验在太空过春 节……科学探索再次与航天梦想在太空奏响协奏曲。“飞天梦永失重，科学梦张无限。”
正如航天员王亚平在出征前所说，只要敢于有梦、勇于追梦， 用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空!
天宫课堂第二课观后感感想 篇四
今天，我们观看了《天宫课堂》，通过这次观看，让我了解了宇航员们在太空生活的乐趣。
当神舟十三号成功到达太空时，与其一起上去的还有两位宇航员叔叔和一位宇航员阿姨。还记得之前在电视上看见的宇航员叔叔们的脸总感觉胖胖的，还以为是太空上的饭菜太好吃了。
阿姨向我们解释了为什么他们的脸胖胖的，哦!原来是因为在太空中人体里的血液是往上流的。叔叔阿姨还给我们表演了一些节目，比如太空喝水和水里开花。但最令我印象深刻的还是水中乒乓球。在我们的日常生活中，我们所见的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在装满水的杯子里，乒乓球没有像在地球一样上浮，而是像石头一样下沉，这就是浮力消失的实验。
这次的《天宫课堂》让我知晓了不一样的生活乐趣，也开阔了我的视野。同时我也要向太空舱的叔叔阿姨们表达崇高的敬意："感觉良好"队，您们是我学习的榜样，在我长大之后，一定也要向您们一样效忠祖国，为祖国美好未来贡献自己的一份力量。
天宫课堂第二课观后感感想 篇五
启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。
理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。
对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。
搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的“神秘感”相互补，用一种说服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，提供一次验证理想的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。
天宫课堂第二课观后感感想 篇六
此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的`图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。
这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。
航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。
这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。
