染雾天宫课堂的观后感400字 篇一
天宫课堂是一部以中国载人航天工程为背景的科教动画片，通过生动有趣的故事情节向观众介绍了航天知识和科学原理。我对这部动画片非常喜爱和推崇，下面我将分享一下我的观后感。
首先，我觉得天宫课堂的故事情节设计非常精彩。整部动画片以天宫一号为背景，通过主人公小飞和他的小伙伴们的冒险经历，将各种航天知识娓娓道来。每一集都有一个小故事，让观众在欣赏动画片的同时也能学到知识。而且故事情节紧凑，节奏明快，让人看得津津有味。
其次，我觉得天宫课堂的动画制作非常精良。从画面到角色设计，每一个细节都展现出制作团队的用心之处。画面色彩明亮，充满活力，给人一种愉悦的感觉。角色形象生动可爱，每个角色都有自己独特的性格和特点，观众很容易就能喜欢上他们。动画片还运用了一些特效和科技元素，增加了观赏的趣味性和视觉效果。
最重要的是，天宫课堂在科普教育方面做得非常好。动画片不仅仅是为了娱乐，更是为了向观众传递科学知识。每一集都有专门的科普板块，通过动画和解说员的配合，向观众解释科学原理和航天知识。这样的设计非常贴近观众的需求，不仅能增加观众的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆知识。
总的来说，天宫课堂是一部非常优秀的科教动画片。它既能够娱乐观众，又能够传递科学知识，让观众在欣赏动画的同时也能够学到东西。我相信，这部动画片一定会对广大观众的科学素养和科学兴趣的培养起到积极的促进作用。
天宫课堂的观后感400字 篇二
《天宫课堂》是一部以航天知识为主题的动画片，它以生动有趣的方式向观众介绍了航天科学的基本知识。我非常喜欢这部动画片，下面是我的观后感。
首先，我觉得《天宫课堂》的故事情节非常吸引人。每一集都有一个小故事，通过主人公小飞和他的小伙伴们的冒险经历，让观众在欣赏动画片的同时也能学到知识。故事情节紧凑，节奏明快，让人看得津津有味。而且每一个故事都有一个积极向上的主题，给观众带来一种正能量的感受。
其次，我觉得《天宫课堂》的动画制作非常精良。画面色彩明亮，充满活力，给人一种愉悦的感觉。角色形象设计生动可爱，每个角色都有自己独特的性格和特点，观众很容易就能喜欢上他们。动画片还运用了一些特效和科技元素，增加了观赏的趣味性和视觉效果。
最重要的是，《天宫课堂》在科普教育方面做得非常好。动画片不仅仅是为了娱乐，更是为了向观众传递科学知识。每一集都有专门的科普板块，通过动画和解说员的配合，向观众解释科学原理和航天知识。这种设计非常贴近观众的需求，不仅能增加观众的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆知识。
总的来说，我对《天宫课堂》这部动画片非常喜欢和推崇。它既能够娱乐观众，又能够传递科学知识，让观众在欣赏动画的同时也能够学到东西。我相信，这部动画片一定会对广大观众的科学素养和科学兴趣的培养起到积极的促进作用。
天宫课堂的观后感400字 篇三
星期四，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂“，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。宇航员们开展了许多太空实验：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙现象。水膜张力实验中，折好的纸花在水膜表面转动，慢慢绽放，简直太美了！水球光学实验中，水球中注入空气后形成圆泡，水球和圆泡中的镜像竟然一正一反！泡腾片实验中，在水球中加入颜料和泡腾片后，水球中快速产生许多气泡，慢慢变大成了“蓝色水球”，就像我们的地球一样，多么的神奇啊！
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量。
天宫课堂的观后感400字 篇四
就在十二月九日的下午，我们收看了一节来自中国空间站录制的“直播教学”，由神舟十三号的宇航员翟志刚、王亚平、叶光富进行讲解。
宇航员们给我们介绍了很多他们生活所需要的设备，也解答了大家许多在这方面的问题。有防护失重的“企鹅服”、在失重环境下跳动的心肌细胞、不借助把手在太空中转身，当然，在这其中，我最感兴趣的还是——泡腾片实验。
大家都知道，泡腾片如果放入水中，会产生大量的气泡，那么在太空中，它会是怎样的一种表现呢？
在这节课中“太空教师”王亚平老师就来解决这个问题，她首先拿出了先前已经准备好的失重水球，为了让它更加明显，王老师还在水球中加进了蓝墨水。随着半片橘色的泡腾片被塞了进去，一种美妙的现象出现了：水球变得膨胀起来，里面充满了泡泡，还散发着迷人的香气。这项奇妙的实验，使我深深地沉浸在其中。
但是时间总是短暂的，仅一小会儿的时间，宇航员们就要和我们说再见了，但是我还有许多问题想去探究，所以我一定要好好学习，争取长大后亲自穿上宇航服去研究！
天宫课堂的观后感400字 篇五
中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。
太空授课还将演示微重力环境下物体运动的特点，液体表面张力的作用情况，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念规律的理解。微重力环境在地球上难以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，实验现象将更加更直接更加直观，无须运用推论等方法。现场直播这样的科学探究值得期待。
王亚平身处太空，面对地球，面向地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。
王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是学生，我很期待着能够与广大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，获取知识和快乐。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的复杂多变的，宇宙中许多奥秘值得探究，这就是科学的态度。
天宫课堂的观后感400字 篇六
太空授课更在于营造出勇于探索、敢于创新的社会氛围。正如女航天员王亚平在接受采访时所说，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永无止境，探索不断前行，在一个未知的广袤领域，只有以谦卑的姿态、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奥妙。实现“两个一百年”目标、实现中华民族伟大复兴“中国梦”，是我们国家和民族的利益，是当代中国人的重大历史责任。实现“中国梦”的过程，不可能一帆风顺，需要啃硬骨头、涉险滩。要坚持推进创新，使科技创新成为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，要坚持促进创新链、产业链、市场需求有机衔接，包容创新育人才，方能广纳贤才，为创新提供坚实支撑。科学永远是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们需要更多的人才热爱航天、投身航天，需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。历史的潮流在呼唤年轻一代为科学而努力探索，但鼓励他们奋发前行却是整个社会的责任。太空授课的深层次意义便在于此。
探索任重道远，多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。激发学子对于未知世界的求知欲与渴望，树立全社会为创新而奋斗不息的信念，让梦想张力无限。寻梦过程，无疑体现着中华民族不屈不挠、默默奉献、坚定顽强的民族精神。
