染雾《嗝嗝老师》观后感 篇一
《嗝嗝老师》是近年来备受瞩目的一部儿童电影，该片以幽默诙谐的方式讲述了一个关于教师与学生之间的故事。观看这部电影让我感受到了许多，让我深思教育的本质以及教师的真正价值。
影片以一个小学教师嗝嗝为主角，他因为有一个特殊的能力，即不停地打嗝，而成为了学生们心目中的英雄。嗝嗝老师教学经验丰富，善于引导学生发现问题并自主解决，他教育学生的方式与传统的教育方法不同。他鼓励学生们勇敢尝试，相信自己的能力，并将错误当成成长的机会。通过与学生们的互动，嗝嗝老师帮助他们发现自己的优点和潜力，让他们在学习中找到乐趣。
电影中的嗝嗝老师给我留下了深刻的印象。他以自己的真诚和热情感染了每一个学生，他不仅仅是一名教师，更是学生们的朋友和引路人。他用自己的积极态度和乐观心态，激发了学生们对学习的热情，让他们在学习中享受快乐。与此同时，嗝嗝老师也教给了学生们许多重要的价值观，比如坚持、勇敢和团结。他告诉学生们，只要努力去追求自己的梦想，就一定能够实现。
这部电影让我思考了教育的本质。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和品质。嗝嗝老师通过个人魅力和独特的教学方式，激发学生们的兴趣和潜力，让他们在学习中发现自己的优点和可能性。他教会学生们如何面对困难和挑战，并鼓励他们勇敢尝试。这样的教育方式不仅能够提高学生的学习成绩，更能够培养学生的创造力和解决问题的能力。
《嗝嗝老师》给我留下了深刻的启示。作为一名教师，我应该关注学生的个性和需求，用心去引导他们发现自己的优点和潜力。我应该鼓励他们勇敢尝试，相信自己的能力，并为他们提供一个积极向上的学习环境。同时，我也应该注重培养学生的价值观，让他们明白努力和坚持的重要性。只有这样，我才能成为学生们的嗝嗝老师，为他们的成长和未来贡献我的力量。
《嗝嗝老师》观后感 篇二
《嗝嗝老师》是一部充满温情和教育意义的儿童电影。该片通过一个特殊的教师形象，嗝嗝老师，向观众传递了关于教育和成长的深刻思考。
嗝嗝老师是一个有着独特魅力和教育智慧的角色。他通过不停的打嗝成为了学生们心目中的英雄，他的教学方式也让人耳目一新。嗝嗝老师注重培养学生的兴趣和发展他们的创造力。他鼓励学生们尝试新的事物，并相信他们的能力。他用平等和尊重的态度对待每一个学生，让他们感受到自己的价值和重要性。嗝嗝老师还教会学生们如何面对困难和挫折，他告诉他们，只要勇敢尝试，就没有克服不了的难题。
电影中的嗝嗝老师给我留下了深刻的印象。他不仅仅是一名教师，更是学生们的朋友和引路人。他用自己的独特方式激发了学生们对学习的热情，让他们在学习中找到快乐。他给予学生们足够的自由和信任，让他们能够自主探索和发展。嗝嗝老师还给学生们树立了榜样，他的乐观和积极态度影响了每一个学生。他用自己的行动告诉学生们，只要努力去追求自己的梦想，就一定能够实现。
这部电影让我思考了教育的真正意义。教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的能力和品质。嗝嗝老师通过个人魅力和独特的教学方式，激发了学生们的兴趣和潜力，让他们在学习中找到自信和快乐。他教会学生们如何面对困难和挑战，并鼓励他们勇敢尝试。这样的教育方式不仅能够提高学生的学习成绩，更能够培养学生的创造力和解决问题的能力。
《嗝嗝老师》给我留下了深刻的启示。作为一名教师，我应该关注学生的个性和需求，用心去引导他们发现自己的优点和潜力。我应该鼓励他们勇敢尝试，相信自己的能力，并为他们提供一个积极向上的学习环境。同时，我也应该注重培养学生的价值观，让他们明白努力和坚持的重要性。只有这样，我才能成为学生们的嗝嗝老师，为他们的成长和未来贡献我的力量。
《嗝嗝老师》观后感 篇三
好的习惯要坚持，坏的毛病要改掉，生活本就如此简单。
前段时间观看了电影《嗝嗝老师》。该电影讲述了一个患有图雷特氏综合症的奈娜，因为小时候校长的一句话，立志要做一名教师。一个偶然的机会，她如愿以偿，被安排到教育全校最差的学生，但她没有放弃，始终坚持“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
在教学中因时常发出嗝嗝的声音以及奇怪的动作，让来自贫民区的学生对这个老师制作了各种恶作剧，来逼迫老师离开学校。通过一次次的恶作剧，这个患有图雷特氏综合症的奈娜老师发掘了学生的各自天赋。但恶作剧严重影响了学校日常教学，校长要求停止学生们的课程，但老师解释这是自己的特殊教学方式， 感动了学生，但校长提出学期末考试不及格就强制学生退学，经过种种原因学生们渐渐的愿意学习了，学生想通过自己的努力让校长及其他老师认可自己。
那为何当时的学生发现不了自己的天赋呢?是因为已经遇到太多老师的否定，学生始终认为老师都是自私的，只想着自己的荣誉，而不考虑学生的感受;但是这个患有图雷特氏综合症的老师来了之后，改变了学生对老师的看法。通过向学生仍鸡蛋，随机就讲解数学抛物线原理计算公式，一次次的特殊教学方式，让学生们快速成长，最后还帮助了学校里的尖子班完成一项他们都不可能完成的实验项目。
面临学期末考试的时候因为嫉妒心强以及对自己不自信的种种心里原因，意外获得了期末考试的答案，而试卷上的答案也是错误的，正因为想证明自己获得校长及其他老师的认可，反而没有抄袭也一样考试及格了，最后在典礼上学生们赢回了自己的尊严，患有图雷特氏的综合症的老师也获得了老师学生的认可和尊敬。
一个乖巧的孩子背后都是极度的叛逆，而能够让孩子在一个良好的家庭中成长的办法就是：给予足够的爱和鼓励。人在彷徨不定时，会以自己认为正确的方式引起别人的注意，这种情况下需要一个重要的引导者，那就是老师，但并不是每一个老师都能够引导你成为成功人士，人一生能遇上这样一个人及其幸运，好比千里马遇上伯乐。
这部电影更多给予我们的是面对困境时要勇敢接受，而不是一味的逃避;心要坚定、不放弃希望和梦想;坚持心中的声音总有一天会寻到内心中的答案。
《嗝嗝老师》观后感 篇四
周末带领学生参加全区“暑期观影征文颁奖活动，我校八年级10班学生XX代表发言，落落大方，内容简短有力，赢得全场热烈掌声。为有这样优秀的学生而骄傲！颁奖结束后，和学生一起观看影片《嗝嗝老师》，收益颇丰，与大家一起分享。
《嗝嗝老师》里，身患“图雷特综合症”的女主人公奈娜老师无法控制自己神经性的抽搐，会不自主地发出“喔喔”的声音，就好像打嗝一样…正是这样一位说话都有问题的人，在经历了被18所学校拒绝后，终于获得了一个当老师的机会，而所接的班级是一批来自于贫民窟的吊儿郎当的差生所组成的9F班。奈娜老师基于“没有差学生，只有差老师”的坚强信仰，以自己独特的方式带着14个孩子成功逆袭。可以说，这部电影是一部不仅有温度，也有人性思考深度的影片，更是一部直击当下教育痛点的影片，这不得不让身为教育者的我反思。
嗝嗝老师最大的闪光点就是她的永不言弃。虽然嗝嗝老师拥有教育学学士和理学硕士的闪亮学历，但由于其身患怪病，5年时间里，被18所学校连续拒绝。一般人估计早就崩溃了，但是嗝嗝老师屡败屡战，最终在自己的母校赢得了难得的上岗机会。然而这只是开端，在学生的一次次恶作剧中，在其他老师嘲讽的眼光中，在父亲持疑的态度中，在一次次尝试改变中，她几乎想要放弃了。所幸，孩子们的心里其实已经照进了阳光。嗝嗝老师向所有人诠释了：“一般的老师教知识，优秀的老师能让你明白道理，更好的老师顶多教你如何学以致用，而有些老师激励你前行。”奈娜老师怀着对教育事业的极大热情，和“他们就是一群孩子，还能有多糟糕”的宽容和智慧，一生投身在教育事业，直至退休。
教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人去追寻完美的过程。为人师长，亦是为人父母，一个好的老师，就是一个好的父母，就是孩子成长路上的北极星，让他们在茫茫的世间不会迷失方向。我励志做好这个角色，在前行的过程中，不免会遇到许多麻烦，但我绝不会放弃！
《嗝嗝老师》观后感 篇五
看了一部电影《嗝嗝老师》。这是一部关于班级竞争和师生情感的电影。让我记忆深刻。
电影（Nilkin Tucson）中的主人公是打嗝老师。她患有一种疾病，当她还是个孩子的时候，这种疾病使他发出奇怪的声音。完成学业后，她历尽艰辛，最终被圣保罗中学聘为9F班班主任。9F班的学生总是受到歧视和不公平的对待，这让他们调皮捣蛋，脾气暴躁。嗝嗝老师用有趣的方式带领大家走向提督之路。这一刻，两件事带来了毁灭，悄然逼近9F级
有一次，9A班的同学得罪了阿蒂斯。于是，他和所有9F班的同学把一个玻璃瓶塞进9A技术模型，让它在运行时爆炸。没想到，9A班班主任瓦阿斯发现了，严厉惩罚了他们：考试前不能来学校。于是嗝嗝老师就专心在户外上课了。但是没有持续多久。9F班有一个人答错了，但是没人看。然而，他被校长误认为作弊，将被永久停职。这时瓦阿斯老师发现并说出了真相，让9F班继续下去，并授予了徽章。9F班的同学也知道不足，主动做出新的模式。
最让我印象深刻的是，一开始，嗝嗝老师在9F班遇到了四个爱写剧的调皮学生。我打碎过一次教室玻璃。但是老师没有抱怨，不像前七个班主任，因为他们的恶作剧而被迫辞职。嗝老师也吃了恶作剧：粉笔加了火药，椅子不结实。他们犯错的时候也为他们求情，让老师和学生越来越情绪化，越来越渴望学习，直到拿到徽章。结果14个同学在仪式上长到感谢嗝嗝总统。
人没有天生的能力，也没有绝对的智力。后天培养出来的。每个孩子一出生就像一张白纸。老师不好好指导，学生再努力有什么用？嗝嗝老师为什么会成功？因为她坚持，真的爱学生，她成功了。而其他老师却无法在教育上取得成功。因为他们并没有真正理解学生的性格。没有选择适合自己的方法。为什么同一个学生不同的老师会有不同的结果？因为没有坏学生，只有坏老师！
但我觉得这句话只对了一半。好老师是对学生负责的老师。每个老师都有教学方法，不能用自己的方式去评判。好学生是努力学习的学生。每个学生都有自己的方法，我们不能以他们现在的成绩来判断他们一文不值。所以应该是这样的：没有穷老师，也没有穷学生。
《嗝嗝老师》观后感 篇六
伴着学校开场的愉悦氛围，我们看到了一个德才兼备却身体上有些许小残疾的马图尔老师，这个开场过于平淡，导致我对于她这个人没什么兴趣，但是对老师这个职业还是比较感兴趣，因为我也是教育工作的捐躯者，何出此言，源于中国的义务教育已经慢慢的倾向于服务行业了，时代的进步科技的发展生活质量的提升，造成了越来越多的家长对孩子和老师的要求越来越多，而对于自身问题和教育方式及引导方法的反思越来越少，电影一般都是最好的生活写照，所以我也想试着找些启发。大家都知道，印度的电影一直都是走小视角，从民情出发，就会相应的揭露许多社会矛盾，中国在这一点倒确实没印度做得好，至少印度电影，大多数敢以最底层的平民窟为题材，以真实的社会现状为背景，来反映民生问题。我在想如果中国多拍一些关于情感、人性、接地气，并且注重细节的电影，或许中国的影片会比印度好很多。
经典的语录让我印象深刻:"一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它，有些老师也会激励着我们"。中间有两个片段被骗眼泪了，第一个是小女孩被校长叫上主席台，是感同身受的委屈，生病的不是小女孩，是那些缺乏同理心的老师和同学。没有差的学生，只有差的老师，每个孩子，都有无限的可能性。而作为教育者，选择成为一个教育者，只有尽心尽力。
一开始接触这个班，有各种不听话调皮的孩子，也有很内向的孩子，让我有些手足无措，嗓子发炎，失眠，但慢慢的，都变得很乖了，我觉得最内向的那个女娃娃，每天站队都最大声的配合着，在哪里看到都要大声叫着朱老师，平时发卡掉了，要我帮忙卡好，完了之后在那儿又蹦又跳的;还有个小女娃，一看到我就是各种亲，亲手亲衣服帮按摩，每次都让她不要这样，但一看到我就会黏上来，也给这个原本很是辛苦的职业，增添了些许安慰。
说着说着，又不知道说什么了，明天全区运动会，为了这次运动会，整个体育组每天都很辛苦，不管夜晚多晚睡，早上六点起床都是必须的，备战着，学生们也很是辛苦，只期待明后天的结果，不辜负每个人的付出便好!
