染雾音乐剧《音乐之声》观后感 篇一
《音乐之声》是一部充满温情和感动的音乐剧，它不仅让我回味无穷，也给我带来了许多感悟。这部音乐剧根据真实故事改编，讲述了一个年轻女教师玛丽亚在奥地利偏远山区家庭教师的经历。故事以她的到来为契机，展开了一系列关于家庭、爱情和音乐的故事。
首先，我被《音乐之声》中丰富多彩的音乐所深深吸引。音乐是这部剧的灵魂，它以美妙的旋律和动人的歌词，将观众带入了一个充满音乐和舞蹈的世界。每一首歌曲都恰到好处地表达了角色们的情感和内心世界。无论是玛丽亚清澈而动听的歌声，还是孩子们天真无邪的童声合唱，都让我陶醉其中。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达，它能够打动人心，传递爱与希望。
其次，剧中的角色形象也给我留下了深刻的印象。玛丽亚是一个勇敢、乐观和善良的女教师，她以自己的独特方式改变了冷漠的冯特尔家庭。她用音乐和爱心温暖了孩子们的心灵，也改变了冯特尔船长对爱情的看法。这个故事告诉我，爱和关怀是改变世界的力量，只要我们用心去做，即使是微小的举动也能带来巨大的影响。此外，剧中的其他角色也各具特色，他们的表演和情感交流让我感受到了真实而深刻的人性。
最后，剧中所传递的价值观让我深思。《音乐之声》强调了家庭和谐、信念和勇气的重要性。剧中的冯特尔家庭原本冷漠而疏离，但随着玛丽亚的到来，他们逐渐找回了家庭的温暖。这让我意识到，家庭是一个人成长和发展的基石，只有和睦相处、互相支持，我们才能真正感受到家的温馨。此外，玛丽亚敢于追求自己的梦想，不畏困难和挫折，这种勇气和坚持也给了我很大的启示。在面对困难时，我们应该相信自己，坚持不懈地追求自己的梦想，只有这样才能实现真正的成长和成功。
总之，《音乐之声》是一部令人陶醉的音乐剧，它通过美妙的音乐、深刻的角色和精彩的剧情，给观众带来了一次感人至深的观演体验。这部音乐剧不仅让我享受到了艺术的美感，也让我思考了人生的意义和价值。我相信，这部音乐剧会一直在我心中回荡，激励着我勇敢追求自己的梦想，用音乐和爱去改变世界。
音乐剧《音乐之声》观后感 篇二
《音乐之声》是一部令人陶醉的音乐剧，它以其优美的旋律、深情的故事和精彩的表演，给观众带来了一次难忘的观演体验。
首先，音乐剧中的音乐是我最喜欢的部分。每一首歌曲都充满了情感和力量。从开场的《音乐之声》到经典的《我有一首歌要唱》和《我的最爱》，每一首歌都让我陶醉其中。这些动人的旋律和歌词，使我沉浸在角色们的情感之中，感受到了音乐的魅力和力量。音乐不仅仅是一种娱乐形式，更是一种情感的表达和沟通方式。它能够打动人心，让人们共鸣，这也是为什么音乐剧《音乐之声》能够触动观众内心的原因之一。
其次，音乐剧中的角色形象给我留下了深刻的印象。玛丽亚是一个充满活力和激情的女教师，她的到来改变了冯特尔家庭的生活。她用音乐和爱心温暖了孩子们的心灵，也让冯特尔船长重新找回了对爱情的信心。玛丽亚的勇气和坚持让我深受启发，她敢于追求自己的梦想，并用自己的行动改变了自己和他人的生活。音乐剧中的其他角色也都各具特色，他们的表演和情感交流让我感受到了真实而深刻的人性。
最后，音乐剧中所传递的价值观让我深思。《音乐之声》强调了家庭和谐、信念和勇气的重要性。玛丽亚在冯特尔家庭的陪伴下找到了自己的归属感，她也通过自己的努力和勇气，改变了冯特尔船长对爱情的看法。这让我认识到，家庭是一个人成长和发展的基石，只有和谐相处、互相支持，我们才能真正感受到家的温暖。此外，勇气和坚持也是实现梦想的关键。玛丽亚敢于面对困难和挑战，坚持追求自己的梦想，最终取得了成功。这给了我很大的启示，让我相信只要有勇气和坚持，我们都能够实现自己的梦想。
总之，音乐剧《音乐之声》是一部令人难忘的作品。它通过美妙的音乐、深情的故事和精彩的表演，给观众带来了一次感人至深的观演体验。它不仅让我享受到了艺术的美感，也让我思考了人生的意义和价值。我相信，《音乐之声》会一直在我的心中回荡，激励着我勇敢追求自己的梦想，用音乐和爱去改变世界。
音乐剧《音乐之声》观后感 篇三
不久前，我又重看了一遍《音乐之声》。虽然这是部老片子，但是每次看还是会有新的感觉。
故事发生在维也纳。善良活泼的修女玛利亚被修道院派到退役海军上校特拉普的家中，给他的七个孩子当家庭教师。玛利亚刚来时，孩子们并不欢迎她，因为他们觉得：谁都没法跟自己的妈妈相比。玛利亚教孩子们唱歌、跳舞、做游戏，逐渐成为他们的好朋友，最终她不但得到了孩子们的认可，也赢得了特拉普上校的心，他们成为了一家人。他们与纳粹军官斗智斗勇，在修道院修女们的帮助下逃出国境，去追求幸福的生活。
这部影片不仅画面美，最打动人的地方是它的音乐。孩子们为欢迎男爵夫人的到来，唱起了玛利亚教给他们的歌《音乐之声》。上校无法相信这歌声会是孩子们唱的，自从他们的妈妈去世后，家里的气氛全变了，不再像以前一样充满欢笑，整天死气沉沉，就像一座军营。是玛利亚改变了一切，家里那久违的歌声和温馨又回来了。一曲歌罢，一家人紧紧拥抱在一起。看到这个场景，谁不为之感动？
玛利亚初次离开修道院时，对未来很迷茫，她给自己打气：“上帝关上了一扇门，他又会在别处开一扇窗。”这句话触动了我，我们在困难面前，不要胆怯，不要轻言放弃。玛利亚面对感情的困惑，逃回修道院。院长嬷嬷鼓励她，要勇敢地面对自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一条溪，追寻心中的彩虹！”玛利亚重新回到上校家中，最终找到了属于自己的幸福。披着洁白的婚纱，随着音乐的脚步，玛利亚一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求！
音乐剧《音乐之声》观后感 篇四
再次重温了经典的音乐片《音乐之声》，依然被影片中温馨、感人的情节深深打动，回味无穷。电影讲述了一个发生在战争前期的动人故事，修女玛利
亚被修女院长派去一位海军上校的家中当保姆和家教，照顾上校的七个孩子，刚开始他们不欢迎玛利亚的到来总是捉弄玛利亚，经过几天的相处玛利亚成了他们的好朋友。
上校非常严厉，非常冷漠最终也被玛利亚的善良、纯真所感染，所感动，结合成了家庭。不久之后美好的生活随着纳粹党占领奥地利而破灭，由于对纳粹的不满他们与纳粹军官斗智斗勇，在修道院修女们的帮助下逃出国境，去追求幸福的生活。
音乐也是这部片子成功的重要元素之一，贯穿了整部影片，我想导演之所以用《音乐之声》来命名，可能是因为故事发生在音乐之都维也纳吧。影片中或高昂、或低沉的节奏，或吟咏、或叙述的歌声，还有那幽默风趣的表演不仅吸引住了人们的眼球同时也吸引住了人们的耳朵。
故事背景是是战争年代，奥地利人依然是那么乐观、坚强，战争的间隙还忘不了舞会、音乐会，因为音乐是他们的生命，是他们战胜敌人、战胜困难力量的源泉，看来音乐在他们心中的魅力是无穷的。
细节决定成败。这部影片中有许多细节的地方让我印象深刻，比如说玛利亚刚到上校家的第一天，孩子们就在她的口袋里塞青蛙，晚饭时在她的座椅上放松球。玛利亚的做法很值得令我们学习，她的聪明、机智、大度实在令我钦佩！她有一颗理解孩子的心，有关爱孩子的情。
她把孩子当孩子看，不仅能容忍他们做的一切，而且能教育引导他们该怎么做，在这里我想把玛利亚在餐桌前对孩子们说的那段话拿来与大家共享：“我想谢谢你们每一个人把那件礼物放到我的口袋里。
你们一定体谅到我来到一个家庭的不安，我多么想不被当外人看待，你们体贴入微，使我一到就感觉到那么温暖、幸福和快乐。”听了她的话，有几个孩子竟然哭了，大概是他们感到太惭愧了。因为他们做得很过分，而玛利亚却在上校面前替他们保密，说了那么一段充满希望的话，这怎能不令孩子们羞愧万分呢？
从专业的角度来说玛利亚的教育方法值得每个老师去借鉴，更值得我们每一位接受新班级、新挑战的老师学习！
音乐剧《音乐之声》观后感 篇五
《音乐之声》是一部非常经典的电影，老实说，我并不喜欢音乐剧这种演的好好的突然唱起来的模式，因此在电影的开始，我并不怎么关注。但随着剧情的发展，一首首耳熟能详的音乐渐渐地吸引了我的注意。
最为感慨的是玛丽亚从最初的受孩子们刁难、排挤到最后的获得孩子们的喜爱和信任。其实在玛丽亚之前有十二个家庭教师被孩子们排挤而呆不下去，那么为什么玛丽亚却能够成功？
在分析这个原因之前，我们先来分析下上校的家庭模式。
上校是奥地利的英雄，但心爱的妻子却去世的'很早。在妻子死后，上校怕音乐勾起他对妻子的思念之情而徒增伤悲，因此禁止家中再出现音乐。并且对七个孩子像训练水兵一样军事化管理。从发展心理学的角度看，上校家庭中的父母模式是权利主义模式。“在这种模式下的父母对孩子的行为有明确的想法和概念，他们毫不犹豫地制定规矩和条例，告诉孩子该做什么。他们强调控制和顺从。”当然这种父母模式很不利于孩子个性的发展。
爱的给予和良好的沟通是健康的家庭的两大特点，而在上校的家庭中，这两大特点都缺失了。上校只是对孩子们进行着控制，并没有给孩子适当而应该的关爱。像他的大女儿，已经十六岁了，她有了自己喜欢的人，也快要变得成熟了，但上校却一点都没有注意到女儿的这种变化；他的大儿子已经成长为一个真真正正的“man”了，他想要独立，而不是受到上校的控制，显然上校也没有注意到这一点。还有上校对所有的孩子都是同一标准，完全没有考虑到他们之间的差异性。而且上校根本就没有试图去了解他的孩子们，不去跟他玫通，不了解他们的需求，只是一味的控制。孩子们很渴望得到来之父亲的关爱和沟通，但作为父亲的上校并没有满足他们。孩子们在情感上是缺失的。
而玛丽亚充分地理解和关爱这七个孩子，给予他们爱和情感的支持，跟他玫通，了解他们，这样自然而然的取得了他们的信任和认可。在玛丽亚和孩子们相处的过程中，我们能很清晰的看到两种关键因素：音乐和游戏。
先说下音乐。在孩子们的母亲去世之前，豪宅里面充满了音乐，充满了笑声，而在上校的控制下，不允许房子里出现音乐，我们不难想象孩子们对音乐是多么的渴望。而玛丽亚带来了音乐，迎合了孩子们的需求。但音乐的魅力远远不止如此，音乐是感情的一种宣泄。高兴的时候，我们可以借助音乐来抒发；伤心时，我们也可以借助音乐来发泄。在音乐声中，孩子们不仅找到了久违了欢乐，也找到了来至玛丽亚的情感支持。
再说下游戏。孩子们天性好玩，但上校的管理模式，孩子们没有游戏的机会，这样扼制了孩子们的天性。而玛丽亚呢？她用窗帘布给孩子们做游戏服，带孩子们去市集游玩、去阿尔卑斯上野营、去湖中泛舟、去爬树……让孩子们尽情的玩，给孩子营造轻松愉快的学习气氛，当然这样孩子们也能学得更有效率。这也很符合学习理论：“游戏可以提高社会化的程度，激发了创造力。它提供了一个学习互动技巧、体能以及智能的环境。”
看《音乐之声》，不同的人看到的是不同的内容：有的人看到的是自由与控制的斗争；有些人看到的是爱和音乐的作用；有些人看到的是对邪恶势力的不屈……而我看到的是：在人成长的每个年龄阶段都有其发展的规律，只有遵循这种客观的规律，才能健康的成长！
