染雾篇一：观后感开头怎么写
电影《阳光灿烂的日子》触动了我的内心深处，使我感受到了人生的无常和珍贵。它以其细腻的叙事和强烈的情感表达，让我深入思考生命的意义和人与人之间的关系。在这部电影中，导演用独特的方式展现了一段充满痛苦和希望的故事，让我不禁陷入了对生命的思考和反思。
电影以文革时期的北京为背景，讲述了一段充满曲折和痛苦的爱情故事。主人公们在战火纷飞的年代中经历了许多磨难和困境，但他们依然坚守着对爱情的执着和追求。通过这个故事，我感受到了人性的坚韧和对美好事物的渴望。导演通过细腻的描绘和真实的情感表达，使我跟随着主人公们的脚步，感受到了他们内心的挣扎和痛苦。
电影中的每个角色都有着自己的故事和命运。他们或是受到政治运动的摧残，或是面对家庭的困扰，但他们依然坚持着对自由和幸福的追求。这些角色给了我很大的启示，让我明白了生活中的每一天都是珍贵的，我们要珍惜眼前拥有的一切。电影中的情感交织和人物形象的塑造都非常到位，使我感受到了生活的无常和不确定性。
电影中的画面和音乐都非常出色，给人一种美的享受。导演运用了许多镜头语言和音乐元素来传达情感，使整个电影充满了诗意和艺术性。我被这些细节所打动，深深地感受到了导演对于艺术的追求和对于人性的思考。
总的来说，电影《阳光灿烂的日子》是一部非常优秀的作品，它通过细腻的叙事和强烈的情感表达，使我深入思考了生命的意义和人与人之间的关系。这部电影给了我很多启示，让我明白了生活的无常和珍贵。我相信，这部电影会带给更多的观众共鸣，让他们在观影的过程中得到启发和思考。
篇二：观后感开头怎么写
近日，我观看了一部名为《岁月神偷》的电影，这部电影给我留下了深刻的印象。它以其独特的叙事方式和深刻的主题内容，让我对人生的意义和时间的流逝有了更深入的思考。
影片以一个普通人的视角讲述了一个普通人的故事。主人公悄然无声地度过了一生，在岁月的洪流中默默地奔波。影片通过主人公的亲身经历，展现了时间的无情和人生的脆弱。我被主人公的坚持和对美好事物的追求所打动，也感受到了自己的渺小和生命的短暂。
电影中的每一个细节都充满了人性的温暖和对生活的热爱。导演通过细腻的描绘和真实的情感表达，使我对人与人之间的关系有了更深入的思考。电影中的人物形象都鲜活而有血有肉，他们的情感和命运都引发了我对生命的思考和反思。我被电影中的情节和人物所深深触动，也深刻地感受到了生活的无常和不确定性。
电影中的画面和音乐都非常出色，给人一种美的享受。导演运用了许多镜头语言和音乐元素来传达情感，使整个电影充满了诗意和艺术性。我被这些细节所打动，深深地感受到了导演对于艺术的追求和对于人性的思考。
总的来说，电影《岁月神偷》是一部非常优秀的作品，它通过独特的叙事方式和深刻的主题内容，让我对人生的意义和时间的流逝有了更深入的思考。这部电影给了我很多启示，让我明白了生活的无常和珍贵。我相信，这部电影会带给更多的观众共鸣，让他们在观影的过程中得到启发和思考。
观后感开头怎么写 篇三
观后感开头怎么写
想要写好读后感，自然要构思良好的开头，这样的话也能更好地吸引大家进行阅读。以下是小编为大家准备的相关资料，欢迎阅读。
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发
因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。
有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的`“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。我在给你看篇人家写的读后感《三国志之见龙卸甲》观后感。
人生就象一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。 时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。
最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。 不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。
而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。 甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。我把整个过程都写出来了，不仅有开头，内容结尾怎么写都给你搞了，你还可以看看我给你发的范文
