染雾特殊教育讲座观后感 篇一
近日，我参加了一场关于特殊教育的讲座，讲座内容丰富而深刻，给我留下了深刻的印象。这场讲座以“共同成长，共同关爱”为主题，旨在向大众传递特殊教育的重要性，并呼吁社会各界一同关注特殊教育事业，为特殊儿童提供更好的成长环境和教育资源。
讲座一开始，主讲人首先介绍了特殊教育的概念和背景。特殊教育是一门专门针对身体、智力、感觉和情感等方面存在障碍的儿童提供个性化教育的学科。然后，主讲人通过精彩的案例分析，深入浅出地讲解了特殊教育的核心理念和教学方法。他强调了个性化教育的重要性，指出每个特殊儿童都有自己独特的需求和潜力，只有通过个性化的教育才能更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
在讲座的后半部分，主讲人分享了一些特殊教育的成功案例。这些案例涉及到了各种类型的特殊儿童，包括自闭症、听力障碍、视觉障碍等。通过这些案例，我深刻地感受到了特殊教育的力量和价值。在特殊教育的指导下，这些孩子们逐渐战胜了自己的困难，取得了优异的成绩。他们的故事让我明白，每个人都有自己的闪光点，只要给予适当的关注和培养，他们都能找到属于自己的天地。
此外，讲座还介绍了特殊教育资源的不足和存在的问题。主讲人指出，特殊教育的发展仍面临着许多困境和挑战，包括师资力量不足、教育资源匮乏等。他呼吁社会各界关注特殊教育，提供更多的支持和帮助，共同为特殊儿童创造更好的学习环境和发展机会。
通过这场讲座，我深刻地认识到了特殊教育的重要性和价值。每个孩子都是独一无二的，他们都应该得到平等的教育和成长机会。只有共同努力，共同关爱，我们才能为特殊儿童创造一个更加包容和温暖的社会。我希望未来能有更多的人加入到特殊教育事业中，为特殊儿童带去更多的希望和温暖。
特殊教育讲座观后感 篇二
近日，我参加了一场特殊教育讲座，讲座内容深入浅出，给我留下了深刻的印象。这场讲座的主题是“让每个孩子都能享有平等的教育机会”，主讲人通过讲解特殊教育的概念、重要性以及教学方法等方面，让我对特殊教育有了更深入的了解。
讲座一开始，主讲人介绍了特殊教育的背景和定义。特殊教育是一门专门针对有身体、智力、感觉以及情感等方面障碍的儿童提供教育的学科。特殊教育的目的是通过个性化的教学和关怀，帮助特殊儿童克服困难，实现全面发展。主讲人还通过生动的案例，向我们展示了特殊教育的重要性和价值。这些孩子们在特殊教育的指导下，逐渐战胜了自己的困难，取得了优异的成绩。他们的故事让我明白，每个孩子都有自己的闪光点，只要给予适当的关注和培养，他们都能找到属于自己的天地。
在讲座的后半部分，主讲人还介绍了特殊教育的教学方法和策略。他强调了个性化教育的重要性，指出每个特殊儿童都有自己独特的需求和潜力，只有通过个性化的教育才能更好地激发他们的学习兴趣和潜能。主讲人还分享了一些特殊教育的成功案例，这些案例涉及到了各种类型的特殊儿童，包括自闭症、听力障碍、视觉障碍等。通过这些案例，我深刻地感受到了特殊教育的力量和价值。
通过这场讲座，我进一步认识到了特殊教育的重要性和价值。每个孩子都是独一无二的，他们都应该得到平等的教育和成长机会。只有共同努力，共同关爱，我们才能为特殊儿童创造一个更加包容和温暖的社会。我希望未来能有更多的人加入到特殊教育事业中，为特殊儿童带去更多的希望和温暖。
特殊教育讲座观后感 篇三
我工作于宁远中学小学部，担任小学语文教学，并兼任一个班的班主任。本校是一所九年一贯制教育学校，也是一所特殊教育学生的随班就读学校。为了适应特殊教育，学校经常组织班主任进行特殊教育培训。通过这样的学习，我了解了特殊教育的相关理论及教育方法，同时也感受颇深，以下是我对特殊教育的一些心得体会。
一、 特殊教育的重要性
在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有10%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。残疾儿童同样是祖国的花朵，在受教育的机遇上不应该有先后、多寡、厚薄之别，特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及其文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。从《宪法》到《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求。残疾儿童解决了入学问题不等于是受到了适合其身心特点与需要的教育，目前我国特殊教育领域一般分为特教班和随班就读，而且国家也特别重视特殊教育学校的办学质量。
二、 班主任身份的双重性
这一点十分重要，面对整个班的学生，我是一名普通学校的教师;面对随班就读学生来说，我又是一名特殊教育学校的教师。我利用课余时间学习相关知识，参加学校的特殊教育培训，并将其内化为我自己的教育理念和教育模式。我的政治素养和业务素质提高了，教育观念更新了，树立了良好的道德风范，明白了对特殊教育孩子说话的艺术和技巧，并尽力走进了特殊孩子的心里，在短时间完成做好特殊教育老师的第一步。我深知对这样的特殊孩子来说，身教重于言教的含义，于是我牢记“学高为师，身正为范”的真理，用自己的率先垂范为孩子们做一个好榜样，将枯燥的做人道理转化为我的外在言行，为他的做人上好第一课。
三、特殊教育学生教育的特殊方式
1、面向全体学生，侧重随班就读生。要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，使每个学生都能得到成长和发展，都能成才。学生能力有差别，但教师要一视同仁，不能让学生掉队。教师对学困生不能弃之不管，要更加关心和帮助，使之逐步赶上。
2、实施分层次教学。随班就读的学生在本学校虽然人数较少，但是他们毕竟和其他学生是有区别的，要对学生进行个别化教育。教学中分层次，布置作业也可以分层次，满足不同学生的发展需求。学校和教师要充分关注学生的个性发展，通过确定不同的教学内容和要求，使不同类别、不同程度的学生都能够通过接受教育得到发展。
3、引导、培养学生新的学习方法。改变现在已经陈旧的教师教学生学的教学理念和学习方法，尝试课堂教学以学生学为主的方法，引导培养学生小组合作和自主探究的学习方式，逐步培养学生的团队精神、自学能力和探究精神。将随班就读生的积极性和主动性充分调动起来。
4、因材施教，发现并培养特长生。随班就读生也有他的潜力，在教学中要注意发现和挖掘，找到他的优势智能和其他潜在能力，进行培养。现在有一种双超常教育理论，鼓励培养有特长的学生。特殊教育中也能出人才。鼓励发现和培养特长生，向高一级学校输送人才。
5、做到教育与康复相结合。根据学生生理和心理的发展需求，以及在运动、感知、言语、思维和个性等方面的主要缺陷，结合学生个别教育计划的制定，有针对性地进行各种训练、治疗、咨询和辅导。力求使学生的身心缺陷得到一定程度的康复，受损器官和组织的功能得到一定程度的恢复，身体素质和健康水平得到提高。
一位特教专家说：“残疾孩子的残疾不是他们的缺陷，残疾是他们的特质。”说得多好!我们没有必要消极，没理由倦怠，既然选择了教育事业，我们就应该在这个岗位上努力工作，认真研究残疾学生的特质，挖掘他们的潜能，做到爱岗敬业，做好我们的分内事，尽到我们的责任，做一名有责任感的双重身份教师：对自己负责——做人要有责任感，做任何事都要对得起自
己的良心;对学生负责——残疾学生是社会的弱势群体，他们更需要我们的爱，需要我们的教育，我们应该对学生负责。“不得敷衍塞责”、关心学生健康，维护学生权益,”用我们的大爱为他们撑起一片蓝天;对社会负责——从事特殊教育是社会、是党赋予我们的责任，我们必须认真对待，勇于担当，做到“爱岗敬业，教书育人，为人师表”，只有这样才能对得起我们所做的“太阳底下最光辉的事业,”无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号!
特殊教育讲座观后感 篇四
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