耶鲁大学公开课的观后感(优选3篇)

时间:2019-05-02 08:41:47
染雾
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耶鲁大学公开课的观后感 篇一

在耶鲁大学公开课中,我选择了一门关于心理学的课程,并且对课程内容产生了深刻的触动。这门课程由一位充满激情和专业知识的教授授课,他不仅深入浅出地解释了心理学的重要概念和理论,还通过丰富的案例和实践活动帮助学生理解和应用这些知识。

首先,我对这门课程的教学方法和授课风格印象深刻。教授采用了互动式的教学方式,通过提问和讨论来激发学生的思考和参与。他还鼓励学生在课堂上提出问题和分享自己的观点,使课堂氛围变得活跃而充满趣味。此外,教授还利用多媒体技术和实际案例将抽象的概念和理论联系到实际生活中,使学生更容易理解和记忆。

其次,课程内容的丰富性和实用性也给我留下了深刻的印象。这门课程涵盖了心理学的各个领域,包括认知心理学、社会心理学、发展心理学等。通过学习这些不同领域的知识,我对人类的思维、情感和行为有了更深入的理解。同时,教授还提供了一些实践活动和案例分析,帮助学生将理论知识应用到实际问题中。这些实践活动不仅增强了学生的动手能力,也提高了他们解决问题的能力。

最后,这门课程给我带来了很多思考和启发。通过学习心理学的知识,我开始更加关注自己和他人的心理健康,更加理解和尊重不同个体的思维和情感。我也开始更加重视人际关系的建立和维护,学会与他人有效沟通和合作。这门课程不仅为我提供了一种认知和行为的框架,也为我提供了一种思考和解决问题的方法。

总的来说,耶鲁大学公开课给我带来了很多收获和启发。通过学习心理学的知识,我不仅拓宽了自己的视野,也提高了自己的思维和解决问题的能力。我相信这门课程对我未来的学习和生活都会产生积极的影响。我也希望更多的人能够通过耶鲁大学公开课来获得知识和启发,实现自己的成长和发展。

耶鲁大学公开课的观后感 篇二

在耶鲁大学公开课中,我选择了一门关于文学的课程,并对课程内容感到非常震撼。这门课程由一位充满热情和深厚学识的教授授课,他通过深入浅出的讲解和详细的文本分析帮助学生理解文学作品的内涵和意义。

首先,我对这门课程的教学方法和授课风格印象深刻。教授以一种生动而富有感染力的方式演讲,让学生们投入到文学的世界中去。他通过详细的文本分析和对作品背景的介绍,帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。此外,教授还鼓励学生在课堂上积极参与讨论,提出自己的见解和观点,使课堂变得充满活力和互动。

其次,课程内容的丰富性和多样性也给我留下了深刻的印象。这门课程涵盖了不同时期和不同文化背景的文学作品,包括古代文学、现代文学和跨文化文学等。通过学习这些不同类型和风格的作品,我对文学的发展和演变有了更深入的理解。同时,教授还提供了一些文学理论和批评方法,帮助学生更好地分析和解读文学作品。这些理论和方法不仅拓宽了学生的思维,也提升了他们的文学素养。

最后,这门课程让我对文学产生了更深刻的理解和热爱。通过学习文学作品,我领略到了不同作家的独特思想和创作风格。我也更加明白了文学作品对于人类思想和情感的影响力。这门课程不仅让我享受了文学的美感,也让我思考了一些深刻的哲学问题。

总的来说,耶鲁大学公开课给我带来了很多启发和思考。通过学习文学的知识,我不仅拓宽了自己的视野,也提高了自己的文学素养和批判思维能力。我相信这门课程对我未来的学习和生活都会产生积极的影响。我也希望更多的人能够通过耶鲁大学公开课来感受文学的魅力,培养自己的审美情趣和批判能力。

耶鲁大学公开课的观后感 篇三

耶鲁大学公开课的观后感

  前段时间,网上流传了很多关于国外一些名牌大学的公开课的录像,

耶鲁大学公开课的观后感

。我也下了一些,其中主要是医学的,还有一些关于音乐、心理学。最近看的是音乐的,名称为《耶鲁大学开放课程:聆听音乐》。

  第一课是在学校的时候看的,老师在讲台上放了一些曲目,主要是交响乐作品,让一些同学回答,不知道下面有多少同学在听,总感觉反应平平,就连贝多芬的命运交响曲回答的都很少,要我想在国内应该是抢答才对,尤其是有奖品的时候。但同时不得不承认牛人很多,很多人直接说第几交响曲。第二堂课老师回顾上次课内容的时候,感觉显然很多人没有复习功课或者课下准备过一些东西,貌似就像是中国的任选课一样,无关大紧的。

  课堂总体给人感觉很好,时间很紧凑,老师讲课很有重点,不耽误时间。这点我在大学的感受是,我的大学课堂,无论是选修还是必修的,很多老师竟然很扯淡,有的甚至扯的很远,表达也不准确。试想来,大学上的课虽多,可真正有用的,或者让你感觉很受用的课程,没有多少。像我们在学校学习的中国古代科学技术发展史、中医哲学等课程,真是扯淡,上不上没有什么感觉。而且最讨厌的是老师照课本念或者大篇幅的拽学术,

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《耶鲁大学公开课的观后感》()。上了几年学,才深深体会到,真正学到的东西都是自己努力的,而老师课堂只不过是点拨和引导罢了。

尤其是国外的大学,在第一节课的时候往往会示范教学,而且会把所有课程相关的.资料,尤其是重点放在网上供同学下载。而国内的大学,尤其单说我学校,老师讲课的重点总不是那么明确,还发扬教一学二考三,教那一个都不行还学什么二考什么三啊!尤其考试前同学们向老师求重点,为的就是宝求考试顺利过关,老师说不画重点,让我每每复习的时候,都深感背的这些有个什么用。

  另外,老师放的一些音乐真是很让人享受,课程重点是介绍这些音乐,教导大家如何去欣赏。看视频不经意间也明白了一些问题。听觉效果如何产生了视觉?音乐是如何创作谱写勾搭的?音乐是如何表达作者的意图的?这些都是一些看似简单却又很复杂的问题,我们每个人都有着自己的理解。说到这里,我不禁感慨,许多事情都是如此,在开始的时候,基础总是简单的,比如音乐,往往是简单的音符的叠加,而到后面拔高,却又很困难,需要固定的模式反复磨练,可到了一定境界,却又是简单的了,达到了艺术的层面,自我的精神享受,哪里又有个是非的争辩?

耶鲁大学公开课的观后感(优选3篇)

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