染雾怎样让孩子爱上学习观后感初中 篇一
孩子是天性好奇、充满活力的，然而，当他们进入初中阶段后，学习的压力和各种课业负担可能会让他们失去对学习的兴趣。作为家长和教育者，我们应该积极探索方法，帮助孩子重新燃起对学习的热情。观后感作为一种学习方式，能够帮助孩子拓展思维，培养表达能力，下面我将分享一些方法，帮助孩子爱上学习观后感。
首先，我们可以从培养孩子阅读兴趣入手。阅读是培养孩子学习兴趣的重要途径之一。我们可以通过陪伴孩子一同阅读，与他们分享自己的读书体验和感受，让他们感受到阅读的乐趣和价值。同时，我们还可以为孩子提供多样化的阅读材料，包括文学作品、科普读物、历史故事等，让他们有更多的选择和机会去发现自己的兴趣所在。
其次，我们需要给孩子提供一个良好的学习环境。一个安静、整洁、具备学习氛围的学习环境对于孩子的学习效果有着重要的影响。我们可以为孩子创造一个舒适的学习角落，提供适合他们学习的桌椅、灯光等，同时还要注意减少干扰因素，如电视、手机等，让孩子专心致志地投入到学习中。
此外，培养孩子良好的学习习惯也是重要的一步。我们可以教给孩子合理的学习时间安排，让他们养成良好的作息习惯。同时，我们还可以帮助孩子制定学习计划，让他们学会分解任务、合理安排时间。这样的习惯可以培养孩子的自律能力和学习动力，让他们主动地去完成学习任务。
最后，我们可以通过激发孩子的内在动机来培养他们的学习兴趣。观后感作为一种表达思想和感受的方式，可以帮助孩子思考、总结和反思。我们可以鼓励孩子将自己的观后感写下来，并与他人分享。同时，我们还可以给予孩子积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力得到认可和赞赏。这样的正向激励可以让孩子产生成就感和满足感，进而激发他们对学习的兴趣和热情。
总之，通过培养孩子的阅读兴趣、提供良好的学习环境、培养良好的学习习惯和激发内在动机，我们可以帮助孩子爱上学习观后感。作为家长和教育者，我们应该给予孩子足够的关爱和支持，引导他们发现学习的乐趣和意义，让他们在学习中不断成长和进步。
怎样让孩子爱上学习观后感初中 篇二
在孩子进入初中阶段后，学习的压力和课业负担可能会让他们失去对学习的兴趣。作为家长和教育者，我们需要积极探索方法，帮助孩子重新燃起对学习的热情。观后感作为一种学习方式，既能够提高孩子的思维能力，又能够培养他们的表达能力。下面我将分享一些方法，帮助孩子爱上学习观后感。
首先，我们可以用有趣的方式引导孩子观看电影、读书等。我们可以选择一些与孩子年龄相适应的电影或书籍，通过精心挑选的内容激发他们的兴趣。在观看电影或读书之后，我们可以与孩子进行讨论，引导他们思考影片或书籍中的主题、人物塑造、情节等，让他们从中汲取知识和启发。
其次，我们可以通过与孩子一同观看电影或读书，加强亲子关系。我们可以选择一些适合全家观看的电影，或者与孩子一同读同一本书，然后一起讨论观后感。通过这样的活动，我们可以与孩子共同分享喜悦和感动，增进亲子间的情感交流，进而激发孩子对学习观后感的兴趣。
此外，我们可以为孩子提供展示观后感的平台。我们可以鼓励孩子将自己的观后感写下来，并与他人分享。可以是在家庭聚会上与亲友分享，也可以是在学校的读书角或社区图书馆展示。通过这样的方式，孩子能够得到他人的认可和赞赏，进而增加他们对学习观后感的兴趣和动力。
最后，我们还可以通过奖励机制激发孩子的学习兴趣。我们可以设立一些小的奖励机制，鼓励孩子积极参与观后感的撰写和分享。可以是一些小礼物、表扬或者其他形式的奖励。这样的奖励机制能够让孩子感受到自己的努力和付出得到了回报，进而激发他们对学习观后感的热情和动力。
总之，通过以有趣的方式引导孩子观看电影、读书，加强亲子关系，为孩子提供展示观后感的平台，以及通过奖励机制激发孩子的学习兴趣，我们可以帮助孩子爱上学习观后感。作为家长和教育者，我们应该注重培养孩子的兴趣和能力，让他们在学习中得到乐趣和成长。
怎样让孩子爱上学习观后感初中 篇三
谁不想把自己的学习学好?谁不想有一个理想的成绩?可是到底该怎样学习呢?通过王老师的讲座，我收获多多。
王老师讲家长不需要任何培训，不需要任何资格证书，就能成为孩子的父母。可在孩子的教育上往往会陷于一种误区。家长总是用一种自己模拟的标准去要求我们，他们看中的永远是我们的成绩，而忽略了我们的感受和兴趣。家长们“望子成龙，盼女成凤”的功利心态，使他们觉得自己做的还不够，处处“见贤思齐”，唯恐孩子落在后面，于是不停地为孩子报补习班，不停地催促我们学习、学习、再学习。家长们忽略了孩子的愿望和爱好。这么做，只是通过外在的手段推着孩子走，没有给予孩子一定的自由发挥时间，忘了孩子也需要把内在的引擎建立起来，这样我们的未来才可以独立自主地跑很远、很久，而不是离开了学校和父母就无所适从。
王老师还讲到，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。家长要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。
我们学习兴趣的培养，首先需要家长努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让我们感到家长和我们在一起。不让我们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助我们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享我们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为我们不断前行的动力。
这次演讲给了我很大启迪,我要端正态度,努力学习。
怎样让孩子爱上学习观后感初中 篇四
暑假里，学校鼓励老师们充充电，通过阅读拓宽自己的教育视野。我在书店走了一趟，发现了《怎样让学生爱学习》这本书。读后，我的感触颇深。这是一本专门为思想开放的教育工作者与开明的家长所写的，为我们老师提供了许多宝贵的经验，也为我在教学中的创新思路开启了一扇大门。
尽管所在学校大多数学生学习功底不错，但还是存在一些学生在学习基础比较薄弱的情况，也包括一些看起来聪敏但无心读书的学生，虽然想尽各种办法，激励鼓舞也好，个别用心辅导也罢，严加督促也试过，但是收效甚微，我知道，这是他们没有爱上学习，从学习中没有得到乐趣，人在课堂，但是心却早已不在，也就是说他们根本没有爱上学习。怎么做孩子会爱上学习呢?如何让孩子爱上学习，从“要孩子学习”到“孩子要学习”呢?这本书给了我们很好的解释。
首先，要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”孩子不爱学习，一个重要原因就是学习兴趣不够。作为教师、父母，要想改变孩子不爱学习的现状,首先要做的就是让孩子对学习产生兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。让孩子爱上学习，是家长和老师最应关注的关键问题。在这一章里，赵老师为我们提供了7种可行的方法，比如把学习变成孩子最喜爱的游戏，多让孩子猜谜语;多带孩子与大自然亲近，抓住机会向孩子讲述自然知识，让孩子写一写大自然日记;给孩子制造求知“饥饿感”不要急于告诉孩子答案，引领孩子们走上爱学习的道路。
其次，为孩子打造一个好的学习环境。引导孩子“乐学”强行把孩子赶进书房，一味地教训孩子要“好好学习”是不行的。要使孩子真正地爱上学习，需要家长有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?书中讲到：(一)创造一个相对安静的学习环境。家长先让自己安静下来，不要中途干扰孩子;(二)营造家中的“书香气”，父母先要充满“书生气”，要带头博览全书，还要给孩子一个专属书柜;(三)小书房里的大“学问”。要在书房里摆放一些孩子喜欢的东西，要重视贴在墙上的知识，保证书房内通风透气，并让书桌前最明亮;(四)不时地改变一下学习环境：或改变书本摆设的方式，或来一盏漂亮的小台灯，或带着书本走出书房，时不时给孩子惊奇;(五)不妨做个“懒”父母，让孩子独立做一些事情，鼓励孩子多发表自己的意见，让孩子自己动手解决问题，不要急于告诉孩子答案，让孩子思考的时间，这一点我认为非常重要。如果孩子一有难题，父母马上就告诉答案，这样的父母看似勤劳，危害却很大，久而久之会形成孩子的惰性。以上种种方法非常有见地。
最后，用自己独特的管理方法折服学生。在书的第三部分，是写的班级管理方面的内容，看完以后让我受益匪浅，让我懂得我们要用一双明亮的眼睛，到处吸收美与光明，发现孩子们潜在的领导力，给他们改变的机会。何谓潜在的领导力?简单地说，就是具备某方面卓越的管理能力，但由于个性原因被掩蔽，或缺乏相应的时机而没有表现出来。发现这类学生，需要老师独具慧眼，捕捉到与他的管理能力相得益彰的某个细节，然后正面激励或侧面暗示，让他们脱颖而出，成为真正的领导者。
社会在发展，教育也在进步，我相信，只有在教育中做一个理智的有心人，让学生幸福地享受他们的学习生活，学生才会更喜欢学习，他们的学习才会更有成效，他们的成长也才会更快乐。
