染雾描写老师的作文（通用21篇）
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的描写老师的作文（通用21篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
描写老师的作文 篇1
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每当我念起这首诗，就想起了我小学的老师，其中最令我难忘的就是黄老师了。星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但黄老师那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，照耀着我的心灵。黄老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑着我们这一代人的脊梁。黄老师用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
黄老师有一双“千里眼”和一对“顺风耳”，只要有人在下面做小动作就会她发现，就算是她回头在黑板上写字，也能听见，我就是不信，便函在黄老师回头在黑板上写字的时候，偷偷地和同桌窃窃私语，但这一切都被黄老师的“顺风耳”和“千里眼”发现了，黄老师狠狠地瞪了我一眼。我安分了一会儿又按捺不住了，心想我才不信呢！可能刚才凑巧被子她看见。我又开始做起了小动作，黄老师见了连忙走过来，对我说“下课到我办公室来。”下课了，我往老师办公室走去，我的心“咚咚”地跳着，心想：“这下可惨了！”走进办公室，只见黄老师微笑着对我说：“夏泽宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不认真为代价换来答案，你可以来问我。”我心想：“黄老师真是神了，既有“千里眼”和“顺风耳”，还会猜心术，真是神了。后来老师教育了我一下。从此以后，我就再也不敢做小动作、开小差了。
有一次，我有道题目不会做，就去问黄老师，老师爽快地答应了，她一步一步仔细地讲着，惟恐我听不懂，我仔细地听着，不一会不懂了，黄老师循循善诱的讲解声，我至今难忘。
黄老师就像大海里的导航灯，指引我们走向成功的道路。十年树木，百年树人。黄老师的教诲之恩，我终生难忘。
描写老师的作文 篇2
在我的身边，有一个风趣的人，他总是让人们快乐，因为滑稽的脸与幽默的语言，都让我大笑不已。他是谁？他是——大名鼎鼎的番薯爷爷。不过，他可不是卖番薯的，他可是我的语文老师曾昭曙。
我承认，我曾经很怕他，那张毫无“美感”的黑板脸，总射着阴阴的凉气，珍视打心里的怕。以前的六年级也是番薯爷爷教，隔一边的我们，好几次被爷爷突如其来的吼叫，愣是吓傻了。我们六年级了，曾老师教，啧啧，真是个晴天霹雳，以后日子让我们怎么活呀，那是我就像一个怨妇，整天怨老天不公，怎么安排这么个人来教我们。可真到他教我们的时候，我有点相见恨晚的感觉，开始慢慢大量起他来。
一幅经典眼镜搭在不高不低的鼻梁上，绒线般大小的眼睛，我怀疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧开来，够“童真”。分开来看，五官倒还可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起来，真是不得不“引人注意”！一脸喜感的黑板脸，真是矛盾。
曾爷爷来为我们上课，我对他真的是刮目相看，上课时不时插上一两句话，让我们笑得差点“噎”着。就说那一次吧，语文课，也许是上午最后一节课，我们的心都“野”开了。“同学们好！”永远是这样的语气，这样的话。“老师您好！”我们也永远是这样的回答。正要坐下，只听讲台上又突然来了一句：“李振威好！”一蒙，原来“无恶不作”的李振威没和老师问好，活该。只见他脸微微一红，正要说，又听到一句：“李振威，你好！”“曾老师您好！”
看，我们的番薯爷爷多么有趣，多么有喜感。不快乐的时候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是当然，他是谁，地球人皆知的——曾番薯爷爷。
描写老师的作文 篇3
她苹果般的脸蛋，浓浓的眉毛，大大的鼻子，镰刀似的大耳朵上架着一副明亮的眼镜，什么东西也逃不过她的眼睛。一张厚厚的小嘴唇时时刻刻都在给我们讲解着无数有趣的知识和道理，难怪同学们都那么听语文老师的话，喜欢让语文老师给我们上课。
老师对我们没个人都很重视，如：一次班里一个叫史超逸的同学写的字老是乱七八糟的，很不整齐，老师见了，就在一节语文课里，给我们布置好任务后，坐在史超逸身旁，看者他整整写了一节课。在老师的帮助下，史超逸的字迹虽说还有些不工整，但他已经进步多了，这还不是老师的功劳吗？
老师对我们要求严格，在同学们中也很有威信呢！一次，体育老师眼睁睁地看着我们在操场上散乱地跑着，她一直喊也没有用。当我们经过教学楼时，语文老师恰巧下来了，见我们跑得拖拖拉拉的，只喊了一声：“跑齐点儿，快！”我们就整整齐齐地跑了起来……
不光是这样，此外，老师还很聪明，时常用反话或奖品来引导同学们爱学习……
她费尽心血地教我们知识，伴我们成长，我们真应该好好地谢谢她！
描写老师的作文 篇4
从小到大，在我的求学过程中，有很多位老师指导我。其中，我最敬爱的老师是我中年级时的老师——尤玉珍老师。尤老师常常替我们操心，因为我们是一群活泼好动的孩子。
记得有一次，有人故意把我的水打翻，当时我相当生气；老师提醒我：即使是别人犯了错误，说话也不可以如此理直气壮。因为当时我正在气头上，所以控制不住情绪，跟老师顶嘴。结果，老师把我骂了一顿。老师那个时候一定既生气又难过，因为我伤了她的心。从那个时候开始，我就一直觉得好后悔也好惭愧，早知道这么做会让老师如此伤心，我就应该学习控制自己的脾气。自从发生这件事情以后，我就变得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也开始反省自己：遇到问题时，生气是不能解决问题的，除了学习控制自己的坏脾气，更提醒自己绝对不能跟父母师长顶嘴。
现在我已经升上五年级了，三、四年级的同班同学也因为重新编班的结果，无法继续待在同一个班级。不过，我还是很怀念尤老师及三、四年级时的同学，虽然尤老师无法继续担任我的老师，但是，尤老师认真的教学及属于我们当时美丽的回忆，我永远都不会忘记。教师节快到了，我想跟尤老师及以前曾经教导过我的所有老师说声：老师，教师节快乐，辛苦您了！
描写老师的作文 篇5
那年暑假，我去建华外语学校报了外教班，教我的是苏珊老师，她有一头金色的波浪发，密密的眼帘下面就是如蓝宝石般的大眼睛，长得十分漂亮。
苏珊老师的教育方法和中国老师截然不同，她先给我们讲一下本课的内容，然后用做游戏的方式让我们熟悉单词、句子，师生互动，课堂气氛十分活跃。
有一次，我因堵车迟到了大半节课，课堂的新知识早讲完了，我急得团团转，一翻书包，竟又带错了书，我更着急了。苏珊老师走过来，看见我的狼狈样，便用不流利的中文问我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地说：“嗯——书带错了。”“book？”苏珊老师扬了扬手中的书，我点点头。于是苏珊老师把她的书递给了我，又在下课后帮我补上了新学的知识，把我送到了楼下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一个，她和我总坐在一起，几乎形影不离。但有一天我发现她哭的昏天暗地，问她怎么了，她也不说，安慰她，她哭得更凶。大家都很着急，听另一个同学说，是因为刘红踩断了她的笔，石秋也没计较，但接着刘红又碰掉了她的铅笔盒，铅笔盒摔坏了，尽管刘红说她不是故意的，但石秋坚决不相信。
最后，大家没办法，只好把她俩带到苏珊老师那里，老师关上门后几分钟，她们两竟然手拉手走出来了，石秋的脸上还有笑意，我们立刻进屋询问老师用了什么灵丹妙药，苏珊老师只是笑笑，不告诉我们。这样，一场同学矛盾就被苏珊老师神奇地化解了。
会让同学们好好学习、交往、玩乐的老师才是学生们喜欢的好老师，也是最美的老师，苏珊老师就是其中的一位。于怡禛
描写老师的作文 篇6
我的第一任班主任是蔡老师。因为她是我的启蒙老师，所以蔡老师给我的印象很深刻，尤其是她那双黑宝石似的大眼睛，在我心里挥之不去。
每次上课时，蔡老师的眼睛像探照灯似的照射着我们每一个同学，同学们几乎都不敢开小差。
记得有一次上课，蔡老师站在讲台上授课，大家都聚精会神的在听着，而我早已被百变魔尺勾走了魂儿，在座位底下津津有味地玩。这时，一道严厉的目光向我投来，仿佛在提醒我说：“现在是上课时间，不要玩了!”这时，我惭愧极了，脸顿时已红到了脖根。
在后面我与蔡老师相处的日子里，我越发觉得蔡老师那双眼睛特别大，特别亮。每当我上课精神不集中，想开小差时，只要一看到老师那双炯炯有神的大眼，我就又会精神饱满地投入到学习之中去。
蔡老师那双眼睛不仅是严厉的，还是温柔的。
记得在一次课间休息，同学们都在你追我赶，突然“啪”一声，我重重的摔倒在地，同学们看见了都是又惊又怕。这时，蔡老师十万火急地赶来了，她连忙蹲下来安慰我：“莘妍，不许再哭脸了!”随后，她又从口袋里拿出一根棉签，沾上碘酒，然后又掀开我的裤子，在我的伤口上滚动着，这时，蔡老师那双严厉的目光已经到九霄云外了，现在只是温暖的。我望着蔡老师那温柔的眼光，伤口也已经不疼了，一股暖流流进了我的心窝。
虽然蔡老师已经不再教我们，但它那双时而温柔，时而严厉的眼神一直烙在我心头，无法忘记。
描写老师的作文 篇7
老师是春雨；老师是蜡烛；老师是园丁；就算把老师比作工程师也不为过。作为一个毕业生，我的教过我的老师诚恳的说一声“谢谢”，可说完了之后我觉得还是不够。我想可能是因为老师对我的恩情且是两个简简单单的字所能表达的，所能代替的？在那一天的晚自习上——毕业晚会。您们那慈祥的笑容打动了我们在座的每一位同学。在这样的非常时期，如若在以前您大概会生气吧！因为您们认为学习是第一的。而这一次，您们不仅没有批评我们，还笑得那么灿烂。
表演的那么自然，似乎早就准备好了的。我们几个班干部在晚会要结束之前本来是要全班同学站起来对老师们说一句：老师我们永远爱您们。可我们把话传到一位女同学的时候，您们就一起站起来，说了一句话：同学们我们永远爱你们！那天以后，我们班同学都十分沉默，直到离开学校时，我们每一个同学走出校门是对您们那深情的回眸，眼眶里的泪水早就落了下来，您们也哭了！天下没有不散的筵席！老师虽然我们不可能永远在一起，但能时刻把对方放在心上！
描写老师的作文 篇8
李老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她对我既严格又爱护。
有一次，我们进行了一次单元测验。一开始，我笔走如飞，前面的题目都挺简单的，可当我做到“写出ABAB形式的词语”时，却遇到了“拦路虎”。我想：我的同桌很聪明，她一定知道答案的。于是我偷偷地瞥了他的卷子一眼，正好被李老师瞅见。
下课了，我的心里忐忑不安。李老师收好卷子，果然把我叫了去。她严肃地问我：“你是不是偷看了同桌的试卷？”“嗯”，我轻轻地说。李老师的语气缓和了下来：“做人做事都要诚实，要自信。”说着，李老师还让我把那道题目擦掉。
第二天，分数“出炉”了，我屈居第二。看着这几个空着的括号，我倒觉得这是自己诚实的象征。
过了几天，我不慎摔伤。李老师见了，快步跑过来，一边问我是否摔伤，一边搀扶着我我去医务室，让卫生老师帮我搽上红药水。这是，我发现李老师既有严格的一面，也有温柔的一面。
加减乘除，算不尽您对我们的贡献；诗词歌赋，诵不完我们对您的敬意。您用爱心去播种，用真诚去灌溉，用热情去呵护，用希望去收获。李老师，您辛苦了！
描写老师的作文 篇9
我有很多老师，比如：素描老师呀、书法呀、还有学校里的老师等等。今天，我就说说教我书法老师——金老师。
金老师好像是江苏人，教了很多年书法了。他有一个特点，从来不顾别的老师，一直都是自己教，他觉得别的老师教的和他教的不太一样，还是自己教比较放心。
别看金老师写字写得很好了，但是他每天还是会连好几个小时的字，有时候，白天没时间，晚上还会练，老师说，他最晚的时候练到了凌晨两点，所以中指上摸出了一个茧子。
金老师的上课方式与别的老师不同。他从来不在黑板上讲字，因为粉笔比较粗一点，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一节课的时候，金老师把新来的同学招呼到一起，讲了讲他获得过的荣誉，还给我们展示了他的、他以前的学生的作品，写的都很漂亮。老师说，很多人在他那里学了半年，字就练得差不多了，如果我们上常年班的话，应该也很快就能练出字来。
每次上课的时候，金老师都会给我们发一张字帖，字帖上有十列，但是只有两列上写着字。刚去的时候，老师会把纸折起来，告诉我们先写什么，后写什么，不管我们是新生还是老生，老师每次都会说一遍怎么写。
老师教学很认真，从来不会拿过来，打个勾就完事了，每次都是一个字一个字的看，告诉我们那个字写得好，那个字写得都点问题，问题出在哪里，所以我每次看完作业，都会知道错在哪里，该怎样改。
金老师看作业的时候也跟教学一样认真，好的就划一道线，有点问题的，就划一道线，再加一个点，有些字老师直接就在原字上改，那些字，经过老师一改，真的漂亮了许多。
金老师教的很好，我今年还要在哪里学书法。
描写老师的作文 篇10
我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象，接下来就是语言了，再往后就是行为了。不过通常在初次见面的7秒种就会给人留下第一印象，你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会。所以在跟陌生人见面时一定要把握好。祝你成功！在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段的加深了解。我的数学老师——范老师，她给我流下的印象很深。
那是在我刚刚升入二年级的第一天，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼，一看她的外貌我就知道，她一定是个好老师。
范老师她平易进人，对学生爱护有加，给我们上课时非常认真，也很幽默风趣，在课堂上我们听得既兴奋又轻松，她常常把难题用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析。我们一边听故事一边学知识，真是一举两得。
一转眼的功夫，一年的时间那过去了。我当了老师的好助手，每天收作业，管理好同学，再帮助范老师批改作业……挺繁忙的，但是我乐意，因为 我刚上三年级时，学习有些下降了，范老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我觉我得对不起她。因为范老师对我特别好，又很关心我，我不懂的题目她慢慢的解释给我听。下半期，我又回到了最好。
描写老师的作文 篇11
“嘿嘿！”我还在电脑前面笑个不断，其实已经上大凌老师的语文课堂呢！
大凌老师的脸像个西瓜，人送绰号烧饼。她尤其爱笑，一笑就把学生们的目光吸引住以往，眼光所在之处，姹紫嫣红，柳绿花红。大凌老师一改别的老师板着脸、一天到晚皱着眉头的“民间风俗”，每天笑眯眯的，没说两三句就需要“扑哧”一声笑出去。她的双眼和白芝麻一般大，好像是闭着眼睛行走的。一头乌黑的长头发让谁见了都艳羡。
有一次，她正热情满满的、一会儿摆头，一会儿点点头地面上着课。忽然，她停住了，那般生涩地停住了，仿佛刚刚仍在以200码的速率飞快前行，下一秒却忽然停下的高铁。已经记笔记的我抬头看向电脑上。但见大凌老师的大部分不会再摆动了，只是略微不高，看向发表评论。我屏住了吸气，大凌老师要生气了吗？究竟是谁非得惹怒那么爱笑的大凌老师？好想把他扯出来！忽然，只听“扑哧”一声，大凌老师白芝麻大的双眼又缩小了一大圈，衬着甜瓜般大的脸，仿佛都需要把肌肤挤没有了，嘴唇咧起来，外露齐整而嫩白的牙，二颗一深一浅的梨涡发生在了她的面颊上——大凌老师居然笑了！因为我跟随笑了，大凌老师那张脸又“长胖”了一圈，全部摄相头都放不进了呢！
也有一次，评价区域正散播着“截老师表情图”的小活动。由于大凌老师姿势浮夸，每一张全是百分之百地好玩儿，连我也截了三四张。大凌老师看到了，一下就愣住了。
可没一会儿，她又一如既往地笑了出去，对大家说：“呵呵呵，你们截表情图能够，但是在放学后看回看时截呀！你瞧，如今截即要尽早截，又要记笔记，多不便。你一直在回看时截，即能中止，又无需惊慌，还能够截到我翻眼时的模样，多好啊！”她那一副装可怜的模样，别说多逗。“嘿嘿！”我开怀大笑，在电脑前面前俯后仰，老师都放进下一页教学课件了，我都没反应回来。
大凌老师未见其人，先闻其笑，连我也得了这怪异的“传染性疾病”。我很喜欢大凌老师上的课，更喜欢爱笑的大凌老师！
描写老师的作文 篇12
一提及教师，我的脑海中里闪过出一个让我觉得极其亲近的叫法：叶老师。
她是中学调到中小学执教的，拥有丰富多彩的教学经验和方式。显而易见，她一定是个优秀老师。
三年级时，她赶到我们班。最令人印象深刻的，是那如飞瀑一样的黑色长头发，发尾挂在大腿根部这一部位，她一直束一根马尾辫，看上去有股很严厉的老师气场，事实上却很温婉。并且，即使溫度做到40℃，叶老师也是不容易穿裙的，这两个方面，让我对她的印像更加深入了。
她不但在服装、容貌这些方面让我印像极深，在课堂教学这一方面也是让我赞叹不已。
我的英语往往不太好，是由于英文是必须累积单词的，可是我的进行又不太好，单词背不出来，因此才与他人的考试成绩相距一大一段距离。有一次叶老师上课的时候说：“背单词，是必须方式的，你能用你背的这种单词，来造就一个故事。把这个故事不断通读，不断地往中放新的单词，如同在一盘很美味的菜里再加上调味品，就可以越来越更美味可口的大道理。”过几天后，我试着的这类方式，果真合理！可过去了几个星期，又学得了国家类单词，国家无法造句子啊！因此，我独立去求教她，她竟撒开了手上的活，来跟我说，她讲：“在地球仪上随意转，等它慢下来后，看一下转至的国家，随后去记；假如转到同样的'国家，那么就备考一下，那样迅速就能把握。”我高兴极了，赶紧稀溜溜，果真对提高英语口语很有协助。
之后，她给每一组人发过一种英语计分小棒。由小组长备案，每一个人讲话一次，就记一分，最终成绩越高的人，能够获得附加的小礼品。因此，大家每一个人都充斥着驱动力，最终的成绩旗鼓相当。
我每一次提问题她都不容易厌烦，对于我用一种很亲近、温婉的心态；之后我了解了她的女儿，我和她很玩获得，迅速便变成最好的朋友，叶老师也很开心。
殊不知，好景不常，叶老师四年级时被调去教其他班了。希望在中小学余下来的一年里，有机会让叶老师教我们班。
描写老师的作文 篇13
小学老师的奇特讲法记得，小学时上课时，老师讲课力求新奇独特，所以上课时经常会有含我们开怀大笑的时候。一次老师突击检查同学词语解释有四个词语—不知所措，不知所云，如释重负一如既往，同学没能答上来老师正要发火，突然看到一位学生竟敢上课睡觉，老师眼珠一转计上心来，突然使劲的一拍桌子，该生被吓醒了，拿起书就挡住脸，书都拿反了。老师说：“这就是不知所措。”又叫他回答问题，他当然支友唔唔的答不上来，老师说：“这就是不知所云。”说完示意他坐下，学生松了一口气坐下了，老师又说：“这就是如释重负。”学生大概早就和老师串通一气。坐下后马上又睡上了，老师诡异地说：“这就是一如既然。”全场发出“哇“惊叹。那位学生又醒了说了一句：“怎么了”这些奇特的事情时有发生，在45分钟的课堂创造了令我们难忘学习时光。特别说明：因本卡属于一对双胞胎，所以这两篇作文分别属于哥哥，弟弟。请分别处理。
描写老师的作文 篇14
敬爱的老师，在这学期要结束的时候，我向你诉诉我的心里话。老师是您教我们爱祖国，爱人民，是您教我们知识。您像辛勤的园丁那样培养我们，让我们长成一棵枝繁叶茂的小树。老师我爱您，可是有一件事我总是也忘不了。那是我上四年级的一个早晨，我们要跑早操。但是我来的时候，你们已经到了操场，我就赶快走到了班里，放下书包，来到了操场，可是我得了支气管炎，不能跑操。我给老师请假，可是您不同意，我只好走到队伍的后面。我跑完操，我的病情加重了，害的我吊了三天针。我讲到这里了，我想郑重地对您说一句：“老师，如果我们有了病，要关心每个学生的健康，爱护每个人的身体，同时，我也希望您要爱护自己的身体，这是我的期望。”篇九：小学老师
抬头仰望，见到那似曾相识的白云，是不是转了一个轮回，云儿带着一年前的记忆找到了我？
回首一年前，一样的秋，一样的风，甚至连心跳的感觉也是那熟悉的律动。一年前的老师，同学，一切的一切都令我难忘。
犹记得，我是班上最“与众不同”的一个，那时我的脾气十分古怪——暴躁。您知道后，不仅没对我另眼相看，反而时常教导我，教导我怎样才能与同学更友好的相处；每当遇到困难，挫折时，您也总是鼓励我，鼓励我“不经历风雨，怎能见彩虹？”这句话至今还激励着我勇敢地克服困难；每当考试考得很不理想时，您对我的批评，批评得让我感觉到您的期待很让我羞愧不已，但最后您又不失说些鼓励的话“老师相信你下次考试一定能考出你应有的水平”，一句安慰，鼓励的话语使我的心又变得温暖了许多。
真的，很怀念您，是您使我这个玩世不恭的孩子得到了很好的教育，您一直用心去关爱我，教导我，鼓励我，使我在人生之舟上充满了自信，使我不甘落后。
越是怀念您，我就越是不敢去想若是没有您，若是我没有遇到您这么优秀的老师，教书育人的老师，现在的我又会是什么样子呢？
就算再过几十年，我也不会忘记您，也要把您深深地刻在我的心上，因为您对我付出了太多太多，是您，改变了我的人生。我真的真的好想一辈子当你的学生啊！
描写老师的作文 篇15
在学校里，有这样一个老师。她有乌黑的短发，苗条的身材，深受大家喜爱。
说她深受大家喜爱，就必须从五年级学校组织去军训说起。那个时候，我们乘大巴到达了洛江河市的小学生军训地去了。
军训有四天，两天她呆在那，两天黄老师呆在那。在前两天，老师给我们带来了许多乐趣。
第一天，在我们去参观军训地附近的名胜古迹时，她见我们坐在那闷闷不乐。就让我们在那里唱歌，唱完后，她就让我们在原地做游戏。大家摇摇头，对邻班说：“一二三四五六七……”。大家顿时开怀大笑。
第二天，老师到宿舍来找我们聊天，看见我们宿舍的人个个无精打采。便从她的包里拿出一包巧克力，大家蜂拥而上，抢了个精光，只剩下了个包装。抢到的人眉开眼笑，没抢到的人愁眉苦脸。这时老师说：“一个人吃一半，等下次再一人一个。”大家连忙向老师道谢，整个屋子里充满欢声笑语。
一个尽职尽责，可蔼可亲，善良的人——林老师。
描写老师的作文 篇16
成长是一个曲折而又艰辛的过程，在这个过程中，你会尝到许许多多的味道：酸、甜、苦、辣、涩。幸好有您，这条路上我不再艰辛；幸好有您，这条路上我不再孤单；幸好有您，这条路上我才走得充实而快乐。有您，真好——祁老师！
祁老师，您不仅是我的作文老师，也是我人生中最重要的引路人。我是前年暑假开始上您的作文课。上第一节课时，我还是个十分腼腆的女孩儿，您让我回答问题，我也总是会出错，作文也写得不怎么样。如果是换成别的老师，估计已经对那时的我不再抱有希望了。但是您没有，您还是一如既往的教诲着我，看着我一步步地向上爬，一天天地成长着。现在我也不惧怕回答问题了。我的作文水平虽没有达到像您那样棒，但也有所提高。您陪伴着我的点点滴滴，我总是能在脑海中快速地找到。
不知您还记不记得，有一次我在街上遇到了您，您给了我一块黑芝麻糕，还愉快地和我聊起了天。那块黑芝麻糕我现在还保存着。不止这个，您送我的任何东西我都舍不得吃，舍不得用，因为我觉得这些东西里边包含着您对我的关怀和爱，而且还有一个也是我喜欢您的原因——上课不古板（真心话）。因为学校里有的老师上课太无聊了，就像听催眠曲一样，让人的上下眼皮直打架，可是您就不一样了，上课生动有趣，学生从来不会犯困。我每周最期盼的事就是来您这儿上课了。
祁老师，如果我是花儿，那您就是园丁；如果我是小笋，那您就是春雨；如果我是诗歌，那您就是真正能读懂我的人。
祁老师，有您，真好！
描写老师的作文 篇17
今天又是令人同学们闻风怂胆的作文课，我绞尽脑汁，从N个构思中作出了艰难，冒着风险的决定，给大家讲讲我那颜值爆表的老师吧。
上学期，我们换了一位班主任，他就是身高五尺，风骚十足，身体肥胖，还是一位中年大叔的耕田老师。
耕田老师非常胖，一身脂肪。自恋值爆表，说他很帅吧，蟀得那是玉树临风，才高八逗。他喜欢他那帅的自拍照，手机的壁纸就是他耍帅的平台，他也很谦虚，怕帅得太引人注意，就用美白，让自己显得更低调。但是纸包不住火的，总会让同学一眼识破，见到了庐山真面目，总会让他显得有些羞涩。
俗话说：“一白遮百丑，一胖毁所有”。耕田老师可是一位胖胖的的人，当他抖腿时，他大腿上的肉也跟着摇摆起来，像沙滩上绵绵起伏的波浪。如果说胖也没事，白点还是可以的吗.偏偏耕田老师不白，是一种近棕色的皮肤，白又不白，唉，不瘦也不白，该怎么说呢，我也没法子呀。
想想我的老师，身高五尺，体重压坏量重器，略显风骚，在学习要求的“吝啬鬼”，中年油腻大叔的老师，我不想说话，若要我想说点什么，我只想说那颜值爆表的老师，给我留下了深刻的印象。
描写老师的作文 篇18
我的吉他老师是一个既搞怪又幽默风趣，偶尔会发一点小脾气的人。
说他搞怪，是因为他每次来上课都会穿一些奇怪的衣服，常常把我们逗得哈哈大笑。你看，说曹操曹操就到，老师一进门，我们就笑得前仰后合，老师看到我们这副模样，便疑惑地问道：“怎么了？你们在笑什么？”我指着他那奇怪的衣服，说道：“还不是因为老师您那身‘甜甜圈’衣服！”老师低头看了看自己那身衣服，说：“笑什么笑，这叫创意。”听完老师的话，我们的笑声更大了。
说他幽默风趣，是因为他教导我们的方法很独特。我在吉他课上的成绩一直是名列前茅，只要我说我第二，没人敢说第一，这是全班公认的小学霸，可我再怎么厉害，也难免会有失误。有一次，我正弹着一首《逆战》的歌谱，老师突然走了过来，听力满级的他直接听出了我有一个音弹错了，便笑着说：“唉，真是没想到啊，就连我们班上的小学霸也会有失误的时候啊！”听了老师的话，我深感惭愧，可老师的幽默风趣的话语却让我更加对老师多了几分喜爱。
你们千万不要被他那幽默风趣的外表所吸引，他发起小脾气来，谁都敢打。有一次，我的同桌刚上课，便不听讲，似乎有什么天大的心事，连吉他都没弹一下。老师先温柔地提醒了他，见他没有丝毫反应，便慢慢提高了嗓门儿。最后，老师愤怒地拉起了李刚的衣服，这才把他惊醒，老师骂了他几句，才怒气冲冲地离开，坐在旁边的我也被老师吓了一大跳，因为老师还从未这样生气过。
这就是我的吉他老师，虽然他发起脾气来，谁都敢骂，但他也有幽默风趣的一面，我们每个人都很爱他。
描写老师的作文 篇19
我呢，有一个毒辣又幽默的老师，那就是我们的班主任――周老师。
我们的周老师上课时有许多同学都不听讲，甚至听着听着就进入了那美梦。有一次，我们老师在讲某一单元最重要的知识，我的同桌竟在那儿修钢笔。这时，老师说道：“a加b等于b加韩师傅。”同学们听了哄堂大笑，老师有说道：“韩师傅，您修笔修得这么好，也帮我修一下吧。”老师的语言里还带着讽刺的味道，同学们的目光渐渐转向了“韩师傅”，老师的眼神就像盯着猎物一般凶狠，我的同桌被吓得胆都快没了，把笔乖乖地交给了老师。有时候，我们老师发现一个同学在做小动作，便装作要打苍蝇一样抚摸着那位同学的脸，时刻准备打死那只苍蝇。
说了他的幽默，我们是不是也该讲他的毒辣了呢？
就比如说这个星期五早上，我们去做早操，还没开始，我们就“叽叽喳喳”地讲个不停，周老师说要奖励一下我们，这使我们感到大事不妙。广播体操做结束了，老师让我们绕着这个操场一边下蹲一边跳，做两个来回。
当我们完成了第一个来回时，有人的腿受伤了，老师便说道：“你再跳一个来回就不要再跳了……”听了这话，我们只能坚持再跳一圈。回到教室后，我们一个个都不能走路了。还有的佯装说要找老师赔医药费呢。
经历了这一次，我们知道了老师的良苦用心，我们爱那毒辣又幽默的老师，是他教会了我们许多做人的道理，使我们更加出色。
描写老师的作文 篇20
我们班的班主任丁老师是个“多面派”老师。
李老师的脾气有点暴，就比如上回期中考试，我们班有几个同学没考及格，有几个已经从以前的七十几分下降到不及格了。报完分数后，全班鸦雀无声，做了丁老师两年的学生了，在场的都知道这是暴风雨前的平静。看，丁老师向不及格同学走了过去，那些同学随着丁老师的逼近，脸色越来越难看。“啊！”随着撕心裂肺的惨叫声响起，丁老师的常用手段还是实行了，那些险些不及格的同学心猛得一沉，觉得自己要完蛋了。可丁老师就只让他们写一份150字的检查，这也算是有惊无险，逃过了此劫。
这只是丁老师考完试以后的行动，其实在平常，丁老师还是很幽默的，上课的时候还时不时地说些笑话逗我们开心，有时候画一些好玩的图逗我们笑，可以说他的画是四不像的进化版――六不像。这件事是发生在昨天下午，丁老师在下课还有十分钟的时候娱乐了一下，就在这时，丁老师利用有一个同学的名字画出了一副“六不像”――像人，像鱼，像鸭子，像鸵鸟，像牛，像闪电，可又都不像，这可把我们逗得哈哈大笑，只有那位同学遮遮掩掩。
不过丁老师还有几个隐藏的很深的身份。
前几天的早读课上，我看到不远处有一大群学生围着老师，嘴里喊着：“请给我签名，签名……”我一开始丈二和尚摸不着头脑，这时，表妹走过来问我：“你去不去向丁老师要签名？”我反问道：“丁老师是怎么回事儿？”她回答道：“丁老师其实是一个作家！”就这样，一传十，十传百，很快全班同学都知道了这个消息。终于在我们全班的一致提问下，丁老师承认了，而且她还当过歌手和演员，还向我们推荐她写的比较著名的两本书《云上》和《继续走，继续失去的青春》。
这就是我们班的“多面派”――丁老师。
描写老师的作文 篇21
几十年的教学生涯，于同事我大多都一团和气，近乎一般。唯独对熊老师，有着一股莫名的情有独钟。于是乎，我特地抽时间去她所带的七年级一班“采采风”，耳闻目睹了她的开学第一课。 事先看好课表，了解具体课程，一下课就到了她要上课的教室。也许是课间休息的缘故吧，同学们都还沉浸在热烈地交流之中，教室里乱哄哄的一片，别说是我坐
在教室无人理会，就连上课了，熊老师走上讲台同学们也都没太在意。尽管在七零八落的“起立！”“坐下”之后，不少同学还是连课本都没拿出来，只是乜斜着讲台上司空见惯的老师。只见她高挑而轻盈的身材，亭亭玉立。衣着庄重而得体，风度翩翩。一头乌黑发亮的长发披在后背，不饰钗佩。不胖不瘦的鸭蛋形脸颊，充满微笑，虽然是素面朝天，却令人倍感亲切。不知咋的，整个教室戛然安静下来。她的第一句话，就是用流利纯正的英语----“Please turn to Lesson 1 and take notes while listening to my model reading！”（“请同学们翻到第一课，边听我范读，边做些笔记！”）
那甜美的女中音，抑扬顿挫的语调，声情并茂的朗读，充满磁性，让学生们心悦诚服。整个教室里，除了熊老师的朗读，再就只有翻书的声音了。这是我第一次见到像这样如此有亲和力的、新老师新学生、上的新的一课。课文编撰得好，熊老师的讲授也好。课堂上，熊老师深入浅出，化腐朽为神奇，在润物细无声之中，用知识浇灌学生心田。她温文尔雅地穿行在教室中，时而看看学生的笔记，时而解说提问，那和蔼可亲的笑容，那恰如其分的手势，配合着她的旁征博引，把学生们一个个引到那读书的意境。
这也让我又一次感受到了一个久负盛名的大师的魅力，能一石激开水底天，开发学生无穷的求知欲。 下课了，只见同学们都围聚在她身边，天南海北，古今中外，毫无拘束地交谈。这时候，她又好像变成了学生们的知心姐姐，他们都愿意向她敞开童
真的心扉，全没有以往学生对老师的那种敬而远之的感觉。 等到放学了，我还想探究下熊老师的下班生活。只见她又和学生们一道在学校进餐，她还特地在食堂为同学们多买了几份菜肴。她生怕同学们第一次离开父母生活不习惯，教同学们怎样共处一桌打平伙。还教学生们怎样洗衣刷牙，怎样铺床叠被，对同学们体贴入微。这时候，让我突然感觉她又变成了同学们的妈妈一样。
熊老师，就是这样一位灵魂工程师，同学们的知心姐姐，爱心妈妈。
