染雾有趣的课堂作文 篇一
在一次语文课上，老师给我们布置了一个有趣的作文题目：“如果我是一只小鸟”。这个题目让我感到非常兴奋，因为我一直都梦想着能够像小鸟一样自由自在地飞翔在天空中。
我开始构思我的作文内容，首先我描述了小鸟在清晨的时候欢快地歌唱的场景，随着太阳慢慢升起，我作为一只小鸟也跟着飞上了天空。我感受到了自由飞翔的快乐，看到了大片的绿树和蓝天，还能够俯视着美丽的城市风景。我还描述了小鸟在空中翱翔的感觉，感受到了风的轻抚和阳光的温暖。
在作文的结尾，我描述了小鸟在夕阳西下的时候，找到了家的感觉，躲在温暖的巢穴中享受着一天的劳累。我表达了对小鸟生活的羡慕和向往，也反思了人类在追求物质生活的同时是否忽略了内心的自由和快乐。
这篇作文让我感受到了写作的乐趣，也让我更加热爱大自然和生活。通过想象自己成为一只小鸟的方式，我更加珍惜了当下的生活，也学会了用不同的视角去看待世界。
有趣的课堂作文 篇二
在一次数学课上，老师给我们出了一个挑战性的作文题目：“数学在生活中的应用”。这个题目让我感到有些困惑，因为数学一直以来都是我最不喜欢的学科，但是我也知道数学在生活中的应用是无处不在的。
我开始思考数学在生活中的应用，想到了很多例子。比如在购物时要计算折扣和找零，在做饭时要量食材的重量和时间，在出行时要计算距离和时间等等。我还想到了数学在科学研究和工程设计中的重要性，比如在建筑设计、航空航天、通信技术等领域都需要数学知识来支撑。
在作文中，我列举了几个具体的生活例子，比如在做家务时要用到数学的计算能力，比如在规划旅行路线时要用到数学的空间想象能力，比如在理财和投资时要用到数学的逻辑推理能力。我还表达了对数学的重新认识，觉得数学并不是枯燥的知识，而是一种可以帮助我们更好地理解和改善生活的工具。
这篇作文让我重新审视了数学这门学科，也让我对生活中的数学应用有了更深刻的理解。通过写作的方式，我不仅锻炼了思维和表达能力，也学到了数学在生活中的实际应用，让我对数学这门学科有了新的认识和体会。
有趣的课堂作文 篇三
今天刘老师给我们出了一道脑筋急弯“一个金鱼缸里原来有10条金鱼，少了3条，还有几条?”
我想：这不是一道简单的应用题吗?刘老师还说是脑筋急弯，真是奇怪!这时刘老师说：“这道题答案是开放的，大家不要光往一个方向想啊!”这下可把我的思路打开了。刚开始我想：10条鱼少了3条不就是7条吗?可这是脑筋急弯呀!这个答案也未免太简单了吧，那主人懒得捞它们，所以鱼缸里还剩10条。我正要说出我的答案时，又想出一个更好的答案……
于是，我神气十足地说出了自己的第三种思路：那死了三条可能是其它鱼的朋友，剩下的鱼见自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，鱼缸里就只剩0条鱼了。刘老师立刻把我的答案写在黑板上。
之后，罗玉康又说：“还有10条，因为上面只说少了3条，并没有说少了3条什么鱼。”张瑞夫也向大家公开了他的思路：“还有1条，少了的那3条是大鱼吃了的。然后大鱼又把剩下的鱼全吃了，所以只剩下那条大鱼了。”大家也纷纷说出了自己的答案，不过我还是认为我的答案是最好的。
这堂课真是有趣，我从中知道了：同一个问题从不同的角度去思考，得出的结论也不一样。
有趣的课堂作文 篇四
今天，妈妈带我去听了一堂很有趣的科学课。
刚开始上课时，我以为是很枯燥、很无聊的，但是当投影仪上显示出三国时代官渡之战时，我的眼睛就睁得大大的，哈哈，我最爱看三国了。在这场曹操以两万兵力打败了袁绍的十万精兵，以少胜多的战役中，曹操充分的利用了投石器这一重要的兵器。投石器是夏朝发明的，利用了杠杆原理做出来的。
生活中就有许多用杠杆原来做成的物品，比如：电气开关、订书器、指甲刀、剪刀……它们都有硬杆、支点、动力点、阻力点。然后，老师让我们两人一组实际安装一个投石器，我和一个小男孩一组，看着图纸，他迅速地在零件箱中找零件，我则按图来安装，先安装投石器的底座，再安装底座上的东西，车轮、小椅子、放石头的座……当我把支点和连支点的位置一组合，好！拼成了！老师还让我们体验一下我们制作的投石器是否成功，就让我们把乒乓球投到前面的筐里，我们玩的不亦乐乎，嘻嘻哈哈的笑声充满了课堂。
快下课时，我们每个人都到前面总结一下这堂课的内容，当轮到我总结时发现在不知不觉中记住了老师讲课的主要内容时，我都有点吃惊了。在同学和老师的掌声中，我的脸红了。这堂课太有趣了。要是我学的每样课程都这样有趣多好！
有趣的课堂作文 篇五
在一堂音乐课上，发生了一件非常有趣的事，就是我们猜成语的趣事。当时我们有的人呆若木鸡，有的人演得很活泼，非常让我难忘。
老师来了，“同学们好！”“老师好。”“今天，让我们来复习一下《让我们荡起双桨》。”老师唱了起来，黄鹂鸟歌声般的嗓子，婉转动听。首先，音乐课上老师每一天都会教们先唱一首歌，然后就是有趣的猜成语游戏了。老师唱完了，接下来是我们来唱了，我们分成四组比拼，结果第一组获胜了。
歌唱完了，接下来就是有趣的猜成语游戏了。第一个开始猜成语的就是我们最厉害的成语大王小明，他开始表演了。他演的是一只狗汪汪叫着，然后愤怒的眼神仿佛冒火一样，接着再跳起来老高，然后指墙。看到他惟妙惟肖的动作，同学们大声的说出“狗急跳墙”这个成语。游戏不断进行，有的表演的生动活泼，有的表演的僵硬牵强，大家笑得是前仰后合。下一个就是我表演猜成语了，我的心情似热锅上的蚂蚁一样紧张。老师给我的题目是鸡飞狗跳，我也像上一个人那样汪汪，这个动作是第三个字，我又学着鸡叫喔喔，同学们猜出了是鸡，猜成语大王猜出了是鸡飞狗跳，我对猜成语大王竖起了大拇指。
这节音乐课上的这件事即有趣又能提高智商，这件事我很难忘。
有趣的课堂作文 篇六
清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。
只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与？”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。
一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢？”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”
“对，是摩擦得来的。”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是经常发生的……”
同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林……
下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。”
尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。
