染雾教师作文 篇一
如何培养学生的自主学习能力
在教育教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，因为这不仅可以提高学生的学习效率，还可以培养他们独立思考和解决问题的能力。作为一名教师，我们应该如何有效地培养学生的自主学习能力呢？
首先，我们可以通过设立合适的学习目标来激发学生的主动性。学生应该清楚自己的学习目标是什么，明确自己想要达到什么样的成绩或能力。在制定学习目标的过程中，可以让学生参与其中，让他们根据自己的实际情况和需求来确定目标，这样学生会更有动力去实现这些目标。
其次，我们可以通过合理的学习任务和方法来引导学生进行自主学习。在教学中，我们可以设计一些开放性的问题和任务，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式和方法。同时，我们还可以鼓励学生进行自主学习，让他们在学习中发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。
最后，我们还可以通过及时的反馈和指导来帮助学生提高自主学习能力。在学习过程中，我们可以及时对学生的学习情况进行评价和反馈，指导他们如何更好地进行学习。同时，我们还可以为学生提供一些学习方法和技巧，让他们能够更好地掌握学习的方法，提高学习效率。
总的来说，培养学生的自主学习能力是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力。只有通过不断的实践和探索，学生才能真正掌握自主学习的技巧，提高学习效率，培养独立思考和解决问题的能力。希望每位教师都能在教学中注重培养学生的自主学习能力，让他们成为自主学习的主人，实现自己的学习目标。
教师作文 篇二
如何引导学生正确看待竞争
竞争是人生中不可避免的一部分，无论是在学习、工作还是生活中，我们都会面临各种竞争。作为一名教师，我们应该如何引导学生正确看待竞争，让他们在竞争中成长，而不是被竞争击倒呢？
首先，我们应该让学生明白竞争的本质是为了促进个人的成长和进步。竞争可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加努力地学习和进步。在竞争中，学生可以看到自己与他人的差距，发现自己的不足之处，从而更加努力地去改进和提高自己。
其次，我们应该让学生明白竞争并不是一场零和游戏，而是一种合作共赢的过程。在竞争中，学生可以与他人相互学习、相互提高，共同进步。在竞争中，学生可以学会尊重他人、理解他人，培养合作精神和团队意识，这对于他们今后的发展将会有很大的帮助。
最后，我们应该注重引导学生正确看待胜利和失败。在竞争中，有时学生会遇到胜利和失败，我们应该让他们明白胜利并不是最终目标，失败也并不可怕。胜利可以带来快乐和成就感，但失败同样也是一种宝贵的经验和教训，让学生在失败中吸取教训，不断总结经验，不断进步。
总的来说，教师应该引导学生正确看待竞争，让他们在竞争中成长，不被竞争所困扰。希望每位教师都能在教学中注重引导学生正确看待竞争，让他们在竞争中学会合作、学会尊重、学会进步，实现自己的人生价值。
教师作文 篇三
1. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
2. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
3. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
4. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
5. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
6. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
7. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
8. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
9. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
10. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
教师作文 篇四
A老师
A老师即我们班那个有大将风度的美术老师。A老师人长得怪怪的，脾气也怪怪的。
他那小小鼻子上架着一副圆圆的眼镜，看上去又斯文又和气。但是，你千万别指望他把温暖送给大家，他的课，我们班没有一个同学爱听，大家课堂上都让嘴自由活动，唧唧喳喳地说话。此时，A老师就会拿出他对付我们的办法――用皮鞋踢讲台，那声音很响很特别，同学们受了惊吓会一下子安静下来。想不到这方法还挺管用!
有一次，坐在最后的那个调皮的男同学喝完了牛奶，把牛奶袋里灌满了气。上课了，同学们乱哄哄的，A老师又踢起了讲台，那男同学趁机去踩牛奶袋，只听“砰”的一声，真像放鞭炮!结果，同学们哄堂大笑。唉!A老师真搞不清楚，为什么上美术课总是这样乱糟糟呢?
B老师
B老师，是我们的音乐老师。B老师有点像小孩子，课堂外常和我们闹着玩。有一次下课了，我们班有一个学过武术的同学找B老师玩。B老师笑嘻嘻地说：“来，今天试试你的武术怎么样?咱们进行一次‘柔道’比赛!”那同学哈哈大笑：“与我比赛，你一定输!”说完，两人就摆开架式开始了，我们班的同学边拍手边大喊：“B老师，减油!B老师，减油!”气得B老师头发都差点竖起来。就在这时，那个同学趁机一侧身，害得B老师差点儿摔个跟头。B老师只好认输：“不来了，不来了，我输了!”同学们哈哈地笑起来。B老师太可爱了，这样的老师再多几个就好。
C老师
C老师是从六年级开始教我们数学，全校老师都说她教数学挺棒，我们班也为有这样一个“威震全校”的老师而感到骄傲。C老师给我的第一个印象就是上课幽默风趣。有一次，我们被C老师出的一道难题搞糊涂了，什么甲跑过来又跑回去。不料，C老师笑嘻嘻地走进来，随手在黑板上画了一个钟，并用红粉笔画了半个圆，接着又用她那特有的、风趣幽默的.语调给我们讲解这道题。终于，我们茅塞顿开。听C老师上课真有趣!
我的老师各种各样，但他们都是我的朋友、我的师长。小学六年即将过去，可留在我脑海中的老师形象永远不会抹去!
教师作文 篇五
郑老师披着齐肩的秀发，炯炯有神的眼睛和一个樱桃似的小嘴，挂在她那白皙的脸上，再加上那一抹经常挂在嘴角边的微笑，总给人一种平易近人的感觉。说起郑老师的微笑，不仅能给人这种感觉，还有特殊的作用呢! 郑老……
郑老师披着齐肩的秀发，炯炯有神的眼睛和一个樱桃似的小嘴，挂在她那白皙的脸上，再加上那一抹经常挂在嘴角边的微笑，总给人一种平易近人的感觉。说起郑老师的微笑，不仅能给人这种感觉，还有特殊的作用呢!
郑老师在课堂上面带微笑，深情并茂的读着课文，我们听着简直是一种享受，正式老师的这种以身试教，我对演讲产生了浓厚的兴趣。学校组织演讲比赛，郑老师鼓励我参加，可是平时连讲台都不敢上，更别说参加演讲比赛啦。郑老师语重心长的鼓励我——没关系，只要我们付出了，即使失败也不会有什么遗憾，要去享受比赛的过程。再加上她那抹甜甜的微笑，我顿时充满了信心。在她耐心的指导下，我居然得了学校第一名，并作为代表参加县里的比赛。一次练习中，因为老是读不好，我的眼泪像掉了线的珠子一样，哗啦啦的往下流。这时候郑老师又说了——没关系，我们尽力就好。我点了点头，微笑了一下，又开始练习。那次，站在话筒面前，我因为紧张，一下子六神无主，脑子一片空白，像机器一样吧演讲内容背了出来，十分糟糕。可就是这样在老师微笑的鼓励下现在的我站在话筒前，不会像以前那样不知所措，反而更加自信、落落大方，这可都是郑老师微笑的作用。
在我过生日那天，我邀请了郑老师参加。我们围坐在一起，老师为我插上蜡烛，唱生日歌，在我许完愿后，睁开眼睛的一瞬间，我看见了老师那美美的微笑。那事，我觉得老师我的一个大朋友，给了我温暖的感觉。
即使我走到天涯海角，我想也不会忘记郑老师那一抹经常挂在嘴边的微笑她告诉做事不应该只注重结果，而要去享受过程;让我在任何时候想起，都倍感温暖。
教师作文 篇六
在我的初中生涯里，有这么一位让我念念不忘的语文老师，她给了我自信，给了我希望，还给了我冬日阳光般的温暖关怀。她就是我最敬爱的朱老师。
朱老师不是班主任，却是比班主任还要负责。朱老师爱笑，爱穿颜色鲜艳的连衣裙，走起路来总是十分飘逸。她对待每一位同学都很平等和公平，从来不因为谁成绩不好就对他有偏见。她总是用满满的爱心在语文课上、在我们的生活里为我们画上靓丽的色彩。
有一天，我和航航一起有说有笑地走在上学的路上。突然，我感到有一只手温柔地拍了一下我的肩膀。我一回头，发现是朱老师，便说了声：“朱老师早上好!”朱老师笑着问我：“吃早餐了吗?”我这才想起，因为跟航航聊天太欢快了，都错过了买早餐的小摊。“我……”我结结巴巴说不出话。朱老师好像看出了我的心思，于是从口袋里拿出一个鸡蛋，塞到我手里，说：“我买了两个，你吃一个。以后要记得吃早餐啊!你们正是长身体的时候。我先走前面了啊!”说完，朱老师便快步向前走去，我只得对着远方说了声“谢谢”。那一个鸡蛋，温暖了我整个季节。
教师节到了，我亲手做了一个笔筒，放了几只自己折的玫瑰花，里面还有一张漂亮的卡片，上面写道“朱老师，我爱您!”我把它放到老师的手里，说“朱老师!教师节快乐!”朱老师甜甜地笑了，摸了摸我的头，我胸中的暖意慢慢涌上心头。
朱老师，谢谢您培育我长大，是您教会了我许多知识，还让我懂得了许多做人的道理，我爱您老师!
