染雾做党和人民满意的好老师征文最新 篇一
作为一名教师，我始终坚信自己肩负着培养未来的重任。作为党和人民满意的好老师，我不仅要传授知识，更要育人。在教学中，我始终秉持着以人为本的理念，尊重每一个学生的个性和特长，激发他们的学习兴趣和潜能。
我深知，教育事业是一项光荣而艰巨的事业。作为一名好老师，我不仅要关注学生的学业成绩，更要注重他们的全面发展。在课堂上，我不仅传授知识，更注重培养学生的创新能力和实践能力。我鼓励学生勇于探索，勇于创新，积极参与各种实践活动，让他们在实践中得到锻炼和成长。
作为一名好老师，我更注重学生的品德修养。我将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观融入教学中，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和使命感。我相信，只有具备良好品德的学生才能成为对社会有价值的人才。
在教育教学中，我始终以身作则，努力做到身教重于言教。我注重自身的素质提升，不断学习和探索教育教学的新方法、新技术，不断提高自己的教育教学水平。我用心爱岗敬业，用行动感染学生，让他们在我身上看到了一个合格的老师应有的风采和担当。
做党和人民满意的好老师，是我永远的追求和目标。我将不忘初心，牢记使命，始终保持对教育事业的热爱和执着，努力成为一名优秀的教育工作者，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
做党和人民满意的好老师征文最新 篇二
作为一名教师，我时刻铭记着自己的责任和使命。做党和人民满意的好老师，意味着要以党和人民的利益为重，以学生的成长为荣。在教育教学中，我始终以学生为本，尊重学生的个性，关爱学生的发展，努力将每一位学生培养成社会有用的人才。
作为一名好老师，我注重课堂教学的实效性和趣味性。我不拘泥于传统的教学方法，而是积极探索多种教学手段，激发学生的学习兴趣。我注重理论联系实际，让学生在课堂上掌握知识的同时，能够灵活运用于实践中。我注重互动式教学，让学生参与其中，积极思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
作为一名好老师，我更注重学生的综合素质培养。我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们在学习中不断锻炼自己的能力。我注重引导学生正确树立人生观、价值观，注重培养学生的社会责任感和爱国情怀，让他们成为有担当、有情怀的人才。
在教育教学中，我始终以身作则，做学生的榜样。我注重自身的素质提升，不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平。我用心爱岗敬业，用实际行动感染学生，让他们在我身上看到了一个合格的老师应有的风采和担当。
做党和人民满意的好老师，是我永远的追求和目标。我将继续努力，不忘初心，牢记使命，为教育事业贡献自己的力量，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
做党和人民满意的好老师征文最新 篇三
第一篇：
《淮南子》中有这么一句话：“万物有所生，而独知守其根”。故，万物皆有根，因为“根”是生命的源泉和血脉，参天之木有其根，怀山之水有其源。那么，作为人，人的“根”是什么呢?是“德”!人离开了“德”，就失去了做人、做事的“根”。因此古人讲：“人可以一生不仕，但不可以一日无德。”由此我们可以窥见“德”之于人是何等重要!
人之德，应该是多方面，做官要有官德、政德，从事某种职业要讲职业道德，作为社会人，要讲社会公德，在家庭来讲就应注意家庭美德。而在这里，我所要说的是我作为一名教师对《中小学教师职业道德规范》的敬畏和遵从。
爱岗须敬业，否则谈不上爱岗;同样，敬业也就说明爱岗，即使不能百分百的证明一个人真正爱岗，但起码他是尽到了岗位责任，满足了岗位要求。
工作满32年了，从当初跳“农门”上师范捧到这个饭碗的欣喜，到如今年过半百月薪3000元的无奈，其间经历了一个曲折复杂心路历程-----想过跳槽从政、想过下海经商、想过停薪留职，这些心路应该不能证明“爱岗”，但说句良心话，“敬业”我是做到了的，从小学语文教到中学语文，又从中学语文教到小学语文，再到近两年开始教科学，干了17年半的副校长(其间有过做两所村小校长共1年半的经历)，无论在哪个岗位，承担怎样的教学任务，我都本着对家长、对学生负责任的良心，对工作负责任的良心，认真做好自己的本职工作，出色完成各项工作任务。做副校长，分管两块工作，德育、教学或者德育和党务，共计15年，就是在分管两块工作的同时，仍担任语文教学工作，同老师们一道备教改辅，带头讲公开课、研究课，写教学论文、做质量分析，承担研究课题，撰写结题报告，甚至年近50的时候还参加了“课外访万家”的征文和演讲，且均获市一等奖。当然，我的付出也获得了我知足的回报。先后被评为市科技教育先进工作者、市家庭教育先进工作者，2004年解决了中学高级职称，2006年被评为市先进教育工作者，这可是我有生以来最高的个人荣誉。
“爱满天下”是陶行知教育思想的灵魂。他说，小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了这些的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。的确，如果一个做老师的不懂得爱孩子，又如何谈师德?
我32年从事基础教育工作，面对的都是中小学生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我从来不讽刺、挖苦、歧视任何一个学生;对于孩子的成绩不好或者犯错，我首先认识到这是一种存在的必然，进而理解他们、关心和帮助他们。在我的课堂上，最严重的体罚是罚站一会儿后上位，挨教鞭的同学没觉得疼痛，我一般是高高地举起，轻轻的落下;下班回家的路上，看见等候公交车的孩子们，我总要停下来，叮嘱他们在路边站立，别追着车跑，上车别挤;每年的春游由德育口组织，我们多是步行去步行回，我总是走在队伍的最前头，横过马路时，为了保证学生安全通过，我跟急于过往的司机吵过架;活动过程中，孩子们可以自由购买零食吃，我常常找到那些家庭困难的学生，递给他们几块钱，使他们不至于在看见别的孩子吃零食时流口水，因为他们毕竟是孩子;我曾经多次把课堂上、操场上晕倒的、生病的孩子送往医院，虽然他们有的并不在我的课堂上，其中还包括了附属幼儿园的孩子。我总觉得，保护学生安全，让他们健康成长，是学校，也是我们老师应尽的责任和义务。
苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。我想，做到尊重、理解、关心和保护每一位孩子，应该是为人师者的应有品质吧!
法国教育家卢梭说：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。”前苏联教育家马卡连柯也说：“当你在学生面前从口袋里掏出一块带褶皱的手帕来时，你已经失去做教师的资格了。”这些话我们读起来似乎不太好接受，觉得说得有些过，但它却道出了为人师表对于教育者来说是何等重要!教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人;不仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的人格去感化、教育学生。
作为学校的副校长和书记，我的岗位不存在廉政风险，谋不了私利，即使谋得些蝇头小利，我觉得也就丢掉了作为知识分子和教育工作者应有的`清高;作为分管有偿家庭、师德师风的领导，我万不敢去违规补课，过去教语文没有，如今教科学更谈不上;当了15年班主任，为学校找学生收过费，从此再没有从学生手上接过一分钱。教育学生不乱丢乱扔，我便常常巡查在操场和教学楼，见到果皮、纸屑弯腰捡起，于是就有了许多学生效仿我;当我走进校门学生向我问好时，我总是迅速地微笑回礼，生怕学生对我的问好得不到他们期盼的尊重;在教师文明礼仪规范教育活动中，我要求骑车教师进出校门时推行，升旗、集会着校服，文明办公、规范执教，我总是身体力行、带头做到。孔夫子说：其身正不令而行，其身不正虽令不从。只要我们当领导的严于律己，以身作则，你再去要求教师，他们恐怕会比我们做得更好。
古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30个教师节前夕，习近平总书记看望北师大师生时，也号召我们要做“四有教师”，那就让我们固本守根修师德，努力做党和人民满意的好老师吧!
