染雾夸夸我的老师作文 篇一
我想说说我最喜欢的老师——李老师。李老师是我们学校的数学老师，他不仅教得好，而且对学生非常关心和照顾。
首先，李老师的教学方法非常得当。他总是能够用简单明了的语言解释难题，让我们易于理解。而且，他善于引导我们独立思考，让我们在解题过程中培养逻辑思维能力。有一次，我遇到一个数学难题，我怎么也解不出来。李老师看到了我的困惑，不厌其烦地给我解释，直到我明白为止。他总是鼓励我们勇于提问，勇于思考，不怕犯错。
其次，李老师对学生非常关心。他不仅仅关心我们的学习情况，还会询问我们的生活、家庭情况。有一次，我因为家里的一些事情心情很低落，李老师看出了我的不对劲，主动和我谈心，给我鼓励和建议。他总是在我们需要帮助的时候伸出援手，让我们感受到老师的温暖和关怀。
最后，李老师的幽默风趣也让我们很喜欢他。他总是能够用幽默的语言调节课堂气氛，让我们在轻松愉快的氛围中学习。有时候，他还会讲一些有趣的故事，让我们在学习中不觉得枯燥乏味。
总的来说，李老师是一位富有爱心和耐心的好老师。他不仅教会我们知识，更重要的是教会我们如何做人。我很庆幸能够有这样一位优秀的老师，我会倍加珍惜在他身边学习的时光。
夸夸我的老师作文 篇二
我想分享一下我最敬佩的老师——王老师。王老师是我们学校的语文老师，他不仅教学有方，而且为人宽厚，深受学生喜爱。
首先，王老师的教学水平非常高。他讲课生动有趣，总是能够引起我们的兴趣。他擅长用生活中的例子来解释文言文，让我们易于理解。有一次，我们学习《红楼梦》时，我对其中一个人物的行为很不理解。王老师耐心地为我解释了很久，直到我彻底搞清楚为止。他总是能够用通俗易懂的语言讲解复杂的知识，让我们在学习中不觉得困难。
其次，王老师的为人和蔼可亲。他总是用宽容的心态对待学生，不管是在学习上还是在生活中遇到困难，他都会及时帮助我们。有一次，我因为考试没考好而感到自责，王老师主动找我谈心，安慰我不要太在意。他总是在我们需要帮助的时候伸出援手，让我们感受到老师的温暖和关怀。
最后，王老师的品行高尚也让我们很尊重他。他总是以身作则，做到言传身教。他对待学生一视同仁，不偏不倚，让我们感受到公平和公正。他的言行举止都值得我们学习和尊敬。
总的来说，王老师是一位教学水平高、为人和蔼、品行高尚的好老师。他教会我们知识，更重要的是教会我们如何做人。我会倍加珍惜在他身边学习的时光，希望有朝一日也能成为像他一样优秀的人。
夸夸我的老师作文 篇三
静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮;每当我轻轻走过你窗前……悠扬的歌声如一缕春风，拂去心中的阴霾，只剩下满满的感激。而对我们有着无微不至关怀的老师又何曾不似这一缕春风呢？
轻柔舒适的春风是美好的，我曾不知多少次赞扬它；但宛如春风般美好的老师，又该用怎样的辞藻来形容？
九月，遍地的菊花绽开了笑脸，我带着满怀的好心情，再一次踏入这个校园。清风拂过花丛，翩翩起舞的花朵儿好似在谱写着一段段美妙的乐章。万物都好像又回到了起点，开始写下全新的诗篇。也就是在那一天，我认识了我的数学老师——万老师。
还记得开学的第一堂课，就在万老师走进教室的那一秒钟，时间似乎凝结成块，不再流动运转，它，也停下了。大家都被万老师的威严镇住了，谁也不敢说话。威严的万老师像被一件巨大的披风包裹住了——严肃。但渐渐地，我们发现，再厚重的披风也藏不住万老师那颗不老的童心。仅仅是第一堂课，万老师就教会了我们许多道理，给予了我们很大了鼓励。还记得她告诉我们说，在发言时千万不要害怕答错，每一个人都有自己与众不同的想法。这时的.你，一定要大胆地表达出来，老师要的不只是你的答案。并且说不定，你的想法正是我们正在寻找的下一种解法呢！就算真的错了，也千万别灰心，我们要从错误中吸取教训，才能避免下一次的犯错……万老师的话语，使信心这两个字眼真正地从我们的心底开始萌芽，并一步步地长成巨藤，而且我们也充满着勇气，愿随着巨藤而上，去寻找那座充满着未知的数学城堡……
在接下来的课堂上，万老师似乎再也藏不住自己那颗活泼热情的心，再也藏不住自己对数学的热爱，在课堂上的万老师好像才是真正的她。记得那一次，当一个同学细细地解答完一个问题时，台下都给予了他雷鸣般的掌声。但这时的万老师，脸上却没有任何笑容，她紧缩着眉头，一脸迷茫地望着我们说：你们没有发现有些地方不对劲儿吗？掌声在老师话音落下的那一刻戛然而止，大家都认真地望着题目，一遍又一遍地思索着。一些同学似乎发现了什么，可起来回答时，却被老师一一回绝。大家感觉问题越来越严重了，也开始越来越认真地思索着，可却没有发现一点儿不对劲儿的地方。就在同学们百思不得其解时，一个心细的同学却发现老师在偷笑。大家都向万老师投来质疑的目光，可万老师却若无其事地说：这只是一个玩笑，其实这道题是完美的。说着，还在旁边打了一个大大的钩。大家撅着嘴，有点责怪地望着幸灾乐祸的万老师，可谁也不觉得生气。因为这堂课，我们明白了老师和书本的知识并不是十全十美的，不能过于相信她们。这仅二十几字的道理，虽然简短，却蕴含着深刻的寓意。
万老师是严谨的，同时也是可爱的，但万老师的直率更是我喜欢万老师的原因。转眼，一年的时间如白驹过隙，我们也毕业了，万老师没有再继续教我们。万老师可能只是我学习生涯中的一个老师，可能只是夜晚灿烂的烟花，可能只是一阵温柔的春风拂过，虽然稍纵即逝，但她却给她走过的地方，留下了一个春天。
夸夸我的老师作文 篇四
一双小眼睛，鼻梁上再架个眼镜，细高挑的身材，给人一种文质彬彬的感觉，这就是我们的班主任：曹老师。
曹老师是去年才教我们班语文的。之前，三四年级的时候我们班的水平比较烂，没有固定的老师。因为是扩招班，学生多，老师少，老师像走马灯似的换了好几个，再加上有些新毕业的老师经验不足，导致我们班的成绩在全年级倒数。
升入五年级，我们换了新的班主任，是个man。姓曹。
听了曹老师要当我们的班主任哎。同学们都议论纷纷。
你看他的样子，腼腆的的像一个大姑娘，能管住我们班的捣蛋鬼？！我们都对这个新来的老师充满疑惑和不信任。
在我们眼里，老师要想管住学生，要么就是雄狮，要么就是母老虎，像他，斯斯文文的，不被xxx气趴下才怪呢。
但是，第一天上曹老师的课就证明我们的猜测错了。我们都被曹老师的风趣幽默所折服，无论是好学生，还是坏学生都把上他的课做为一种享受。
上课铃响了，曹老师夹着课本走进来。此时教室里静的似乎连地上掉根针都能听得到。谁也不知道这个新老师有什么脾气秉性。只见他在黑板上写了个大的曹字，然后推了推鼻子上的眼镜说：敝人姓曹，曹操的操，说曹操曹操到的曹。下面有好几个同学呡着嘴想笑，但是不敢笑。以后你们有啥事，只管说叫我曹大官人，别的不敢说，笑话管饱。如果上我的课笑不到三次，曹老师顿了顿说到：你就姓我这个曹。下边的学生再也忍不住了，轰堂大笑起来。
曹老师风趣幽默，上他的课是就像是吃薄荷糖一样：爽。有次有个同学不知道知趣怎么讲，就问曹老师。曹老师不紧不慢的说：知趣吗，是个好词。比如吧，有个同学以前都考90分，这次考80，回去还敢问爸爸要这要那，结果吗就自然碰钉子啦，他的这种做法叫不知趣。还有一次上《草船借箭》这节课，有个学生想难为一下曹老师，就问：曹老师，曹操丢了那么多箭，为什么不去追杀诸葛亮？曹老师说：你以为我们曹家人有那么笨吗，诸葛亮都跑了那么远了，能追得上么？no zuo no die，这个理我们曹家人早就知道的，你的明白？笑的我们前仰后合。
曹老师对付那些捣蛋鬼真是有一套。有一次，老师正讲的带劲，一个学生在下边玩什么东西。曹老师说：下面，咱们做个游戏，你们说好不好？大家一听说玩游戏，立刻来了兴趣，异口同声地说：好！xxx，你上来，咱俩先做个示范。xxx走到讲台上。曹老师说：站好，不要动，游戏开始。曹老师在xxx的后面用双手手掌夹住xxx的头问：中国和日本打仗，谁赢了？中国！好，插小红旗。曹老师说着用手指点几下xxx的头。然后曹老师还是用两手夹住xxx的头问：中国队和日本队比赛谁赢了？刚才xxx吃了点亏，想着不能再说中国队赢了，就答道：日本！好，打机关枪！然后就用两只手捏着xxx两个耳朵，左右转xxx的头，嘴里叫着突突突突突。xxx到现在才明白，老师是在惩罚自己，从此上曹老师的课再也没有溜号开小差的了！
曹老师就是这样，把枯燥的语文课讲成了小品，使我们既学到了知识，又得到了快乐。我爱我们的曹老师！
