染雾我和老师的作文 篇一
我和老师之间的作文故事
在我读小学的时候，有一位老师对我影响深远，她就是我的语文老师。我记得有一次，我们班上要写一篇关于自己的家乡的作文，我本来对这个题目没有太多思路，结果写了一个平淡无奇的作文。交上去后，老师并没有批评我，而是耐心地跟我讨论作文的内容，帮助我找出不足之处。她告诉我，作文不只是简单地叙述事实，更要表达自己的思想和感情，要让读者感受到作者的独特视角和情感。她的话让我茅塞顿开，以后写作文的时候，我会更加用心，表达自己真实的情感和思想。
除了在写作方面给予我指导，我的语文老师还会鼓励我多读书，多积累知识。她会推荐一些经典的文学作品给我们，希望我们能够通过阅读提升自己的写作水平和修养。在她的影响下，我逐渐养成了读书的习惯，也慢慢开始喜欢上了写作。每次老师批改我的作文时，她都会在作文的末尾给我一些鼓励和建议，让我知道自己的进步和不足之处，让我在写作中不断成长。
老师对我的影响不仅在于写作方面，更在于她对我的人生态度的启发。她告诉我，要做一个有爱心、有责任感的人，要积极向上，不断提升自己的能力。她用自己的言行影响着我，让我明白做一个优秀的人不仅仅是在学业上取得好成绩，更重要的是要有一颗善良的心，善待他人，善待自己。
我永远不会忘记我的语文老师对我的影响，她让我在写作中找到了乐趣，也让我在人生道路上有了正确的方向。我将永远感激她的教诲和关怀，希望自己能够成为一个对社会有益的人，用自己的努力和才华回报老师和社会。
我和老师的作文 篇二
我和老师共同创作的作文
在我读中学的时候，有一位老师对我影响深远，她就是我的英语老师。在写作方面，我一直感觉自己的表达能力不够强，常常无法将自己的思想清晰地表达出来。老师看到了我的困惑，就提出了一个与我合作创作作文的想法。我们一起讨论题目、构思内容、整理结构，最后完成了一篇关于环保的作文。在这个过程中，老师给予了我很多指导和建议，让我逐渐明白了写作的技巧和要领。我们共同创作的作文不仅在语言表达上更加流畅，而且在内容深度上也更加丰富，让我对写作产生了更大的兴趣。
在创作的过程中，老师会和我一起探讨作文的主题和观点，让我学会从不同的角度思考问题，找到更深层次的内涵。她会引导我多读一些优秀的作品，培养我的文学修养和审美能力。同时，在写作过程中，老师也会帮助我纠正语法错误和逻辑问题，让我的作文更加完美。我们共同创作的作文不仅在学业上取得了进步，更在心灵上得到了满足，让我懂得了合作的重要性和乐趣。
通过和老师的合作创作，我不仅提升了自己的写作能力，更懂得了与人合作的重要性。老师的耐心指导和支持让我在写作中找到了信心和动力，也教会我如何与他人协作、共同进步。我深深感谢我的英语老师对我的关怀和支持，她让我在写作中找到了乐趣，也让我懂得了合作的意义。我会继续努力，不断提升自己的写作水平，希望有一天能创作出更多优秀的作品，回报老师和社会。
我和老师的作文 篇三
说起老师，在我的学习生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老师了，直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陶老师了，他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。就在这时走了进来，看起来觉得很严格，但在说话时却很有幽默风趣，让我告诉你陶老师怎样幽默吧！
老师在和我们上课时。发现有一位同学在睡觉，老师叫醒那个同学，便说：“现在很晚了，你妈妈找你回家吃饭啦！”小亮不好意思地笑，我们全班都哈哈大笑。还有一次老师在讲奇数和偶数时，问小华：“什么是自然数，除了偶数还有什么数0。”“0、2、4、6、8。”小华得意的说，“我对了吧。”我们笑着说：“是奇数。”老师又气又好笑的说：你吃多点“奇”蛋就知道什么是奇数了。”我们又哈哈大笑。在我的心目中，陶老师就是一位幽默风趣的一位教师，也是给我特殊鼓励的一位老师，在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陶老师你为了我们不持劳苦的工作，感谢您，我的老师！
我和老师的作文 篇四
在小学的六年生活里，我认识了很多老师，每位老师都有自己的特点，可其中有一位老师却与我有一段不同的故事。
在上五年级时，咸老师担任了我们班的语文老师，她有一头深黄色的卷发，不过在我看来，有一点美中不足，不是长发，不过老师确实很是适合这头卷发。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的同学都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论，我总是十分羡慕，记得每一次我都是被老师叫起来回答问题，却从来不敢发言。
而就是她，这个新来的语文老师，改变了我这个千年不变的坏习惯，让我从那以后每节课都积极的回答老师提出的问题。记得是在一个星期一的中午，我被老师叫到了办公室，一进门，老师就看见了我，说：“来，快过来。”然后，老师就给我讲了许多她小时候的经历，原来，老师小时候也是一个“胆小鬼”，也像我一样不敢举手回答问题，见到了叔叔阿姨只是用自己所能听到的而别人却听不见的声音喊一声，
只记得老师最后又对我说了一句意味深长的话：“要记住，机会是掌握在自己手中的，你不去争取，它就会自己溜走，希望我能在下一节课上看到你精彩的表现，加油！！”
谢谢您，老师，谢谢您对我的培育，谢谢您对我的鼓励，谢谢您给我的帮助。
我和老师的作文 篇五
这四年来我和老师的故事数不尽数，可是令我终身难忘的是在一年级开始上学时的故事。
记得有一天，老师上课之前说要检查大家背诵古诗的情况，尽管在家背得很熟，但在老师和同学面前我还是有些紧张，我一直在暗暗鼓励自己千万别紧张，可就是控制不住自己，最终还是磕磕绊绊的背了下来，在我背的时候老师并没有打断我，而是耐心地听我背完。我背的不熟，以为老师会批评我，可是让我没有想到的是，老师没有批评我而且还鼓励我说：“你背得很好，加油。”这句话不仅鼓励了我，让我的心灵深处深深地感动了。
老师又要课前检查背古诗了，可我还是有些紧张，因为我害怕再背不好，这次肯定要挨批评了。我虽然紧张的情绪好了一些，但还是磕磕绊绊的，这次老师依然没有批评我，而是又给了我更多的鼓励。老师这样不厌其烦的一次又一次鼓励我，我紧张的情绪就渐渐地好起来，不紧张了，而且我一次比一次背的熟了。老师也就不用再一次又一次的鼓励我了。我得到了进步和成长。
这就是我和老师之间发生过的其中一件最难忘的事。
我和老师的作文 篇六
我和老师的故事
从上幼儿园开始，教过我的老师有很多，但我印象最深的还是英语张老师。每当有学生上课时才想起交作业，她总会说：“该干什么的时候，就要干什么！”
以前我的英语成绩不怎么好，上课时总觉得有些“云山雾罩”，跟不上老师的思路，自己感到非常苦恼。课堂上不用说积极回答老师提问了，就是完成课后作业也是非常勉强。记得有一次，我因生病没有及时完成作业，老师上课查作业，我被“大浪淘沙淘”了出来。老师问理由时，我告诉老师因身体不适没有完成作业。张老师慈祥地看了我一眼，亲切地说道：“你坐下吧，要注意休息好，作业放学以前交上就行，记得以后要提前好好地预习课文，有问题可以随时来问老师。”我心里暖暖的，眼睛湿湿的，用力地点了点头。从那以后，我还真的按照张老师“该干什么的时候，就要干什么！”的要求，加大了课前预习力度，渐渐地以前那些觉得难记英语单词，难理解语法也变得容易了起来。我的英语成绩越来越好了，课堂上也爱发言了，寒假我还报名参加了中央电视台“希望之星”英语风采大赛呢！是张老师一个慈祥的眼神、一句深情的勉励、一声温暖的问候，让我提起了学好英语的兴趣。
听，张老师又在讲“该干什么的时候，就要干什么！”了。我真心地说一声：“谢谢您！我敬爱的张老师！”
