染雾记叙文写作的教学设计 篇一
在记叙文写作的教学设计中，教师应该注重培养学生的观察力和想象力。在写作过程中，学生需要通过观察周围的事物、人物和事件，从中获取灵感。因此，教师可以设计一些观察练习，让学生去观察并记录下来，从而激发他们的写作灵感。
其次，教师还应该注重培养学生的思维逻辑和表达能力。记叙文写作需要有一个清晰的故事情节和合理的结构，这就需要学生具备良好的思维逻辑能力。教师可以设计一些逻辑思维训练，让学生学会将故事情节有条不紊地展开，避免故事内容杂乱无章。同时，教师还可以引导学生多加练习，提高他们的表达能力，让他们能够通过文字清晰准确地表达自己的想法和情感。
此外，教师还可以通过多种形式激发学生的写作兴趣。记叙文写作可以体现学生的个性和情感，因此教师可以让学生选择自己感兴趣的主题进行写作，从而提高他们的写作积极性。同时，教师还可以通过阅读一些优秀的记叙文作品，让学生感受到文字的魅力，从而激发他们对写作的热情。
总的来说，记叙文写作的教学设计需要注重培养学生的观察力、想象力、思维逻辑和表达能力，同时激发他们的写作兴趣，让他们在写作过程中能够充分发挥自己的创造力和想象力。
记叙文写作的教学设计 篇二
在记叙文写作的教学设计中，教师可以通过引导学生进行实地写作来提高他们的写作水平。实地写作是指让学生走出教室，到校园或社会中去观察、记录并写作的一种写作方式。通过实地写作，学生可以更好地感受到周围环境，从而有更多的写作素材。
此外，教师还可以通过多媒体技术来辅助记叙文写作的教学设计。多媒体技术可以为学生提供更加生动直观的写作素材，比如图片、视频等。教师可以设计一些多媒体写作任务，让学生结合多媒体素材进行写作，从而提高他们的写作表现力。
另外，教师还可以设计一些写作比赛或朗读活动，让学生在比赛中进行写作实践，从而激发他们的写作热情。通过比赛，学生可以感受到写作的乐趣和挑战，进而更加努力地提高自己的写作水平。
总的来说，记叙文写作的教学设计需要注重实地写作、多媒体技术的应用以及写作比赛的开展，从而激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。教师应该根据学生的实际情况和需求，灵活设计教学内容和活动，让学生在写作过程中感受到成功的喜悦和成长的快乐。
记叙文写作的教学设计 篇三
记叙文写作的教学设计
【三维目标】
知识与能力
记事写人做到有详有略、详略得当,明确详略与中心思想的关系。
过程与方法
1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。
2、以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。
3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周 围的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。
情感、态度与价值观
提高写作兴趣
【教学重难点】
写作
【教学法】
交流引导训练
【课时】1课时
【合作探究展示】
[训练指导]
第1题
规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思 。
第2题
要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物很多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启示。
如何写好本题，要注意三点：
①喜欢”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的喜爱之情；
②②是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以；
③③写景、写物、写生活情景等等，一定要写出夏季的季节特征。
第3题
引导学生用心观察周围的人和事，敢于表达真切感受，有自己独特的体验。
在双休日里
【作文题目】
经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的`。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们 一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声……
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得 当，主题突出。
要求：
（1）写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。
（2）选材叙事要做到详略得当。
（3）感情真挚，注意综合运用多种表达 方式。
（4）字数不少于600字。
【训练目标】写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。
【写作导航】
一、审题
双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。
二、立意
确定一个明确的主题，是这篇的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地记叙双休日的生活内容。要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富精彩的内容。可以表达家庭幸福温馨的主题 ，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写作单纯故事，主题要单一、鲜明。
三、构思
写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主题需要，做到详略得当。
四、描写生动，细节细腻，情感真挚。“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。
要写出能打动、吸引读者的好，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的更有感染力。
五、选材举例
示例一：周末请妈妈教我做煎鸡蛋
情节链条：决定请妈妈叫我做煎鸡蛋（略）→妈妈教我放平锅、倒油、打鸡蛋（较详）→妈妈叫我拿锅铲煎翻鸡蛋的过程（详）→鸡蛋做好后妈妈的夸奖（略）→周末收获或明白的道理（略）
示例二：周末观察蚂蚁趣事
情节链条：在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞，决定去好好观察（略）→抓住一只蚂蚁仔细观察（较详）→回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食（略）→仔细观察蚂蚁群体搬食的过程（详）→观察感悟（略）
【实战演练】
请模仿示例编写本周作文《在双休日里》的情节链条。
