染雾童话作文 篇一
《勇敢的小兔子》
从前，有一个勇敢的小兔子，它住在一个美丽的花园里。小兔子非常喜欢冒险，经常跑到花园的边缘去探险。花园的边缘有一片阴森的树林，据说树林里住着一只凶恶的狼。但是小兔子并不害怕，它觉得自己非常勇敢，可以战胜任何困难。
有一天，小兔子听说花园里的水晶玫瑰被一只凶恶的怪兽抢走了。小兔子决定勇敢地去拯救水晶玫瑰，于是踏上了前往树林的路程。在树林里，小兔子遇到了各种危险，但它都勇敢地面对，没有退缩。最终，小兔子找到了怪兽的巢穴，成功夺回了水晶玫瑰，给花园带来了和平与美丽。
小兔子因为勇敢而受到了花园里其他动物们的赞扬，成为了花园里的英雄。从此以后，小兔子不再觉得自己是一个普通的小兔子，而是一个拥有勇气和智慧的英雄。
童话作文 篇二
《善良的小精灵》
在一个遥远的森林里，生活着一群善良的小精灵。这些小精灵们喜欢帮助别人，保护大自然，让森林里的一切充满了和谐与美好。
有一天，森林里的动物们发现自己的家园受到了一群恶意的猎人的威胁，它们开始感到恐慌。于是，小精灵们决定站出来保护它们的朋友们。小精灵们用他们的魔法力量制造出各种幻象，让猎人们迷失在森林里，不再威胁动物们的生活。
小精灵们还教导动物们如何保护自己，让它们学会了隐藏自己的踪迹，避开猎人的追踪。最终，猎人们放弃了狩猎，离开了这片美丽的森林。
小精灵们因为善良而受到了动物们的爱戴，它们成为了森林里的守护神。从此以后，森林里的一切都变得更加和谐与美好，所有的生灵都在小精灵们的保护下生活得更加幸福快乐。
童话作文 篇三
一天早上，小鲤鱼说：“姐姐，今天水里怎么这么闷热啊？”
鲤鱼姐姐说：“因为快下雨了吧？所以水里很闷热。”
小鲤鱼说：“要怎么才能不闷热呢？”
鲤鱼姐姐想了想说：“走，跟姐姐到水面上去透透气去。”
小鲤鱼答应了，于是它们跳出了水面。出乎意料，小鲤鱼不但没有吸到新鲜的氧气，还感觉浑身油腻腻的，黑乎乎的，并伴有一股难闻的气味，把小鲤鱼呛得透不过气来，难受极了！鲤鱼姐姐也和小鲤鱼一样。她们不知道怎么回事，这时一只小鸟飞过来说：“你们生活的水环境被污染了，赶紧到别的地方去吧！不然会被毒死的。”
她们听后放眼过去，远处水面漂着不少已经了的小鱼、小虾们。望着可怜的小鱼、小虾们，小鲤鱼忍不住流下眼泪说：“这是为什么？难道我们再也看不到那快活的游来游去的小鱼、小虾了吗？”
鲤鱼姐姐说：“这是人类不好好保护水资源反而破坏它的后果，原来的小河多清澈啊，我们在里面可以尽情玩耍，现在已经被弄得恶臭难闻，脏兮兮的，再也没有往日的欢乐了。人们再也没有好心情欣赏这样的景色了。照这样下去，早晚他们会后悔的，哎……
童话作文 篇四
小猴乐乐在山间的小溪边快乐地玩耍。小飞机起飞咯!呜——降落啦，呜——好好玩，好好玩啊!小猴乐乐蹦蹦跳跳地喊着。
乐乐看看自己折的纸飞机在空中回旋着，心里别提有多高兴了。可是天公不作美，一阵风吹来，小飞机顺着风，飘到了山间的小溪中。
哇——我的小飞机!不要，不要，哇——听见乐乐的哭声，乐乐的好朋友开心猴和小熊奇奇立刻赶过来了。
奇奇看着乐乐哭红的双眼，忙说：乐乐，你别伤心!我一定会想办法帮你把纸飞机捞回来的!奇奇拍着自己肥厚的胸脯说道。
说完，奇奇向山间的小溪跑去。乐乐的纸飞机在水中一沉一浮，随着溪流越飘越远，在奇奇的视线中越来越小。奇奇飞身一跃，跳入溪中，紧紧地抓住纸飞机，大声地朝岸边的乐乐欢呼：乐乐，我拿到你的纸飞机啦!
可是帅不过三秒，一阵激流向他涌来。啊!救命——还好开心猴眼疾手快，一下子抓着藤蔓，如荡秋千一样把奇奇救回来了。可纸飞机还在水中，乐乐还是失望地撅着嘴巴。
这时，乐乐的另一个朋友小鱼帅帅过来了：嗨，乐乐，你怎么啦?怎么不开心啊?奇奇把刚刚发生的事复述了一遍。
哈哈，小意思，看我的!说完帅帅灵巧地钻进水里。过了一会，帅帅回来了，他头上顶着已经湿透的纸飞机，可是纸飞机已经被水泡烂了。
乐乐看看顶着烂纸飞机的帅帅，又看看坐在地上喘气的奇奇，突然，乐乐停止了哭泣，笑着说：哈哈，我不要纸飞机了，有你们在我身边就好了。
童话作文 篇五
长颈鹿以前是一个很好的信使，因为科技发达了，所以大家都用手机发短信、用电脑视频聊天了，根本不写信，所以长颈鹿没什么事干了。后来他就下岗了。
他把自己关在家里，别人叫他去旅游也不去。一天，他在家里上网，孙悟空跟他聊天说：“这几天在家怎么了。”他说：“我一直为没工作而苦恼。”孙悟空说：“动物消防队在招聘消防员，你不妨去看看。”长颈鹿听了关掉了电脑，往动物消防队那边跑。到了那里，所有动物看呆了，怎么大的动物来参加消防队。后来消防队的的队长来给他们测试，可是长颈鹿落选了，队长说：“如果像你这样的人去救火，大家肯定被烧死了！”长颈鹿很失望，回家又问孙悟空：“猴哥我落选了，还有什么工作？”孙悟空说：“动物医院在招聘医生，你去试试看。”他听了又跑了过去，经过了一番测试。医生们得出结论：长颈鹿，生出来就有当医生和信使的天赋。后来他当上了动物医生。几年后大家因为长期用电脑和手机，有的眼力下降，有的听力下降，他们都到长颈鹿这来看病。他都治好了。后来他成了举世闻名的医生。
童话作文 篇六
习作内容:
自己选择几种动物,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.
教学目标：
1.能编出较完整、较具体的童话故事。
2.发展想象和创新能力。
2.激发学生主体参与的积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。
教学重难点：
引导学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学板书:
编写动物童话
主人公
句子通顺 故事完整
内容具体 想象丰富
教学过程：
一、激趣导入, 明确要求
1、同学们，你们都读过哪些童话故事？
2、结合“我的发现”明白习作要求
（1）过渡：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。今天，我们就来当一当大作家安徒生，编写童话故事，比比看，谁编得最好。（板书：编写童话故事）
（2）童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。（男女生分读书上的“我的发现”）
（3） 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
（4） 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
3、 全班交流：童话有什么特点？写童话应该注意些什么？
（板书：1，虚拟的主人公（拟人）；2丰富多彩的想象（幻想、夸张； 3给人有益的启示）
二、开拓思路。
1、过渡：幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事。下面，老师带你们去童话王国旅行：仔细听，动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？（播放马、狗、狮子等动物的声音）
2、引导想象
A、这些动物有什么特点？他们喜欢干什么？
B、你想选哪几个动物做主人公？
C、这些小动物在一起学习、生活、游戏，同学们，猜猜他们经常在一起干什么？
（引导学生说出不同地点、做不同事情。）
三，创设情境，小组协作，激发写作兴趣。
1、想故事。
同学们猜得真好，为了把故事编完整，我们要想好这个故事发生在什么时候、在哪个地方、有几个小动物、他们在干什么事情，下 面我们就沿着这条思路闭着眼睛想想，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、说故事。（要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。）
A想好后，自己试着小声说。
B请大家在小组内轮流讲自己的故事
3、评故事。（联系童话特点，分析童话语言及写法）
A、刚才同学们讲了自己编的童话故事，也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事编得很清楚？
B、刚才同学们推荐了那么多同学，你们最想听谁的故事?指名3—4学生上台讲故事（师生共同评价中引出编童话要求。）
四、书面编写。
1、同学们，明白了编童话的要求，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。请把你编的故事写下来，写的时候要注意：句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。
2、我们的《童话故事集》即将组稿，届时我们将选取优秀的童话故事编著成书，希望同学们八仙过海、各显神通写童话。同时，书的封面、童话插图可自行设计。
