染雾小学生记叙文怎么写 篇一
作为小学生，我们常常被老师布置写记叙文的作业。但是如何写一篇生动有趣的记叙文呢？下面我将分享一些写小学生记叙文的技巧。
首先，记叙文的开头非常重要，它需要吸引读者的注意力。可以用一个引人入胜的事件或场景作为开头，让读者一下子被故事吸引进来。比如，可以描述一个令人难忘的经历，或者一个有趣的瞬间，让读者对接下来的故事充满期待。
其次，在写记叙文时要注重细节描写。细节是记叙文的灵魂，可以让读者更加身临其境地感受到故事中发生的事情。可以通过描述人物的动作、表情、语言，以及环境的氛围、气味、声音等来丰富故事情节，让读者更好地理解和体验。
另外，记叙文的结尾也很重要。结尾可以是一个令人感动的瞬间，一个意想不到的结局，或者一个深刻的思考。通过合适的结尾，可以让整个故事更加完整和有意义，给读者留下深刻的印象。
总的来说，写小学生记叙文并不难，关键在于发现身边的故事和细节，用心去描写和表达。希望同学们在写记叙文的过程中能够发挥自己的想象力和创造力，写出更加生动有趣的故事。
小学生记叙文怎么写 篇二
回忆那些年，我们在小学写的记叙文，总是充满了童真和趣味。而如何写一篇好的小学生记叙文呢？下面我来分享一些写记叙文的技巧。
首先，要选择一个生动有趣的主题。可以是一个有趣的经历，一个难忘的事件，或者是一个感人的故事。通过选择一个引人入胜的主题，可以让记叙文更加吸引人，让读者更容易产生共鸣。
其次，要注重情节的安排。记叙文的情节应该有起承转合，让故事情节紧凑有序，引人入胜。可以通过设置冲突、发展情节、达到高潮、展开结局等方式来使故事更加生动有趣。
另外，要注重人物的刻画。人物是记叙文中最重要的元素之一，通过对人物的细致描写，可以让读者更加深入地了解人物的性格特点、内心感受等。可以通过描写人物的外貌、行为、语言和心理活动等方面来展现人物形象，使故事更加真实和立体。
最后，要注重语言的运用。记叙文的语言要生动活泼，富有想象力和感染力。可以通过使用形象生动的词语和句子，运用修辞手法和描写技巧，使文章更具有表现力和感染力。
总的来说，写小学生记叙文需要发挥自己的想象力和创造力，用心去描写和表达。希望同学们在写记叙文的过程中能够充分发挥自己的才华，写出更加生动有趣的故事。
小学生记叙文怎么写 篇三
小学生记叙文怎么写
小学生作文以写记叙文为主。记叙文的内容详略得当才能重点突出，才能很好地表达文章的中心思想。
但是，学生往往不分主次，要么都很简略、空泛；要么处处详写，繁琐冗长；甚至主次颠倒，喧宾夺主。总之，如何做到有详有略，详细得当，成了提高学生作文水平的一个难点。
怎样突破这个难点呢?我是这样指导的。一是布置观察提纲，使学生有详有略地进行观察；二是指导学生拟定作文提纲，教给详写和略写的方法。比如写《参观自然博物馆》这篇作文。这里展出了成千上万的生物标本，学生写作的难点就是怎样选取素材，怎样安排详略。为了备好课，我分三步走。我事先去参观以便做到心中有数,学生观察什么?怎样观察?记些什么?指导课上突破什么难点?老师的头脑中要有蓝图。回来后给学生上参观前的预备课，课上指导以下几点：
1?介绍展览室的布局与内容。
2?指导怎么看，提三点要求：
①按展厅的空间位置观察。
②分门分类地看(有的浏览，有的详看。)
③注意观察生物的特点。
3?指导参观时记哪些内容。
①浏览的内容，只记自己喜爱的生物名称。(展出的系目有门、纲、目、科、属、种如腔肠动物门、节肢动物门、昆虫纲等，学生记起来困难。)
②细致观察的动物，从各展室中选自己最喜欢的一两种生物的名称、形状、颜色、神态记下来。
③把同学们参观时赞美的语言及自己的想法，感情摘记下来。
第二步参观时做现场指导。讲解必要的知识，提示要点。学生边看边记，边听边想。有的粗看，有的细看，有的记得多，有的记得少。观察的粗细，记录的多少，为作文的详略做了必要的准备。
第三步是作文指导课。课上，我和同学们共同回忆参观时的情景，在头脑中重现了一幅幅的画面。我引导学生谈参观的感受，他们都说，大自然是美好的，是奇妙无穷的，激起了他们对大自然的热爱和探索的兴趣。这实际上是确定了文章的中心思想。然后指导学生按参观的顺序组织、选取材料，围绕中心安排详略。同学们凭借参观时的印象和手头的摘记，对于自己最喜爱的那一两种动物，写得都比较详细、具体。对于三个展厅的主要内容都能简略地记叙。作文中的难点迎刃而解了。
文章有了详略，如何进一步把详写部分写得具体、形象，还需要老师进一步指导。下面是一位同学作文中略写部分：
我们怀着好奇心，来到了动物陈列第二室。这里是飞禽走兽的天下，左边展出的为鸟类，右边是兽类。
兽类中有长着大犄角的牦牛，有戴着‘太阳眼镜’和‘黑耳套’的大熊猫；有顽皮的猴子；鸟类中有美丽的孔雀，有善于学舌的八哥。我们看了，发出了一阵阵的笑声。
下面是详写的段落：
鸟类中的大犀鸟更是奇特。那巨大的鸟从头到尾足有一米多长；胸腹部乌黑色，脖子金黄色；两翼和长尾的斑纹黑白相间，有一个桔红色的大嘴。在灯光的映照下全身闪闪发亮，真是雄姿勃勃，不愧为鸟类的雄杰，同学们看了都赞不绝口。
再如，写一种动物也有详略之分。下面是一位同学描述昆虫类---蝴蝶的段落：
哎呀!真好看啊!展橱里各式各样的蝴蝶把我吸引住了。一只只蝴蝶像五彩缤纷的花朵争妍斗艳，多漂亮呀!有金裳翼凤蝶、兰屿乌凤蝶、三尾褐风蝶等等。其中，重月纹凤蝶最漂亮。从‘说明’上了解到它也最珍贵。这种蝶前翅乌黑，上面布满了黄绿色的小点点，就像夜空中闪烁的星星。它的后翅更美，灿烂的青蓝色斑点，边缘上还镶着朱红色的弦月纹，真是绝色佳品。怪不得人们把蝴蝶叫做会飞的.花，真是名不虚传。
这一段先概述蝴蝶种类很多，然后细致描写了一只蝴蝶。
在写《参观菊展》这篇作文时，学生描写菊花常常用真美丽呀五颜六色争奇斗艳等词语笼统地概括。怎样描绘一朵菊花，是这篇文章的详写部分，也是难点，我是这样指导的：
1?写出菊花的名称。
2?描写全貌(花朵的大小、颜色、样子)。
3?描写花瓣的形状(有管状、丝状、条状、勺状)。
4?写花的姿态(伸展的、弯曲的、上伸的、下垂的、四射的)
5?写看花时的感受。
学生按这些内容细致地观察、记述，尽管每一部分的语句不多，也能把一朵花写得形象了。上面的指导，不是死板的公式，是灵活的，根据人们观察事物的习惯和规律教给学生观察和记叙的方法。
人们第一眼看到的往往是花的颜色及花朵的姿态，花的神韵。细看时，才注意到花茎上挂着个小牌子，上面有花的名称。按这样的顺序写，显得更真实，更自然。学生运用这种方法独立思考，独立选材，使其个性有合理的表现余地，写出来的作文才不千篇一律。同时，也有助于转变那种说假话、说套话的文风。突破一个难点，学生就能举一反三。
再如写《一堂体育课》这篇作文。这节课的内容是跳山羊。一堂课的内容安排有整队、做准备活动，主要内容则是练习跳山羊。而在练习过程中，有教师的示范动作，有其他同学怎样练习跳，有自己怎样练习跳。自己怎么跳是这篇作文中的详写部分，也是这篇作文的难点。
我就重点指导写一个同学‘怎么跳’。我提示学生，无论写他人或自己都要按跳之前、跳之中、跳之后的顺序。写他人要注意观察人物的神情、动作及场上的气氛；写自己还要注意表达自己的心情。
下面是一位五年级学生写的重点段：
下面轮到白云同学跳了，只见他脸上带着微笑，走到助跑的地方，没有一点紧张的神情。他一弓腰便开始跑了起来，步子逐渐加快，当他跑到踏跳板跟前，双脚在上面重重一踏，身子便腾空而起，双手好像只在山羊背上轻轻一沾，身子就像一只灵巧的小燕子跃了过去。双脚便稳稳地落在柔软的垫子上，然后双臂举起。全场同学不约而同地喊了声‘好!’，接着爆发出一阵热烈的掌声。
这篇作文，如果有一两处详写，再有略写部分，作文就比较具体了。
