染雾漫画老师的作文 篇一
漫画老师的作文
我很喜欢漫画老师的作文课，他总是能够用一种有趣的方式教我们写作。他不仅仅教我们如何写好作文，还会用自己绘制的漫画来帮助我们理解写作的技巧和要点。下面我将分享一次我在漫画老师的作文课上的经历。
这一天，漫画老师给我们布置了一个作文题目，要求我们写一篇关于自己的家乡的作文。他告诉我们，写作文就像是画画一样，需要有一个主题，然后用一些细节来描述主题，使读者能够感受到你要表达的意思。为了帮助我们更好地理解这个概念，他用漫画的形式给我们展示了一个画画的过程。
他画了一幅美丽的风景画，画中有一片广阔的田野，还有一座小桥和一条清澈的小溪。他告诉我们，这幅画的主题是田园风光，他用细节来描述这个主题，比如画中的绿色的田野、小桥和小溪的流水声等等。他解释说，写作文也是一样的，我们要选择一个主题，然后用一些细节来描述这个主题，让读者能够感受到我们要表达的意思。
接下来，漫画老师让我们自己动手写作文。他给了我们一些提示，比如家乡的自然风景、人文景观、美食等等，让我们选择一个主题来写。我选择了家乡的自然风景作为我的主题。我用了一些细节来描述家乡的美丽风景，比如家乡的山水如画、四季分明等等。在写作的过程中，我发现用细节来描述主题确实能够让读者更加真切地感受到我的思想和感情。
最后，漫画老师让我们交换作文，互相阅读并给予反馈。我读了同学们的作文，发现他们都很好地运用了漫画老师教给我们的写作技巧。通过这次作文课，我学到了很多写作的技巧和要点，而且也更加喜欢写作文了。我十分感谢漫画老师，他用他独特的教学方法让我对写作有了更深的理解。
漫画老师的作文 篇二
漫画老师的作文
漫画老师是我最喜欢的老师之一，他教我们写作的方法非常有趣，让我对写作产生了浓厚的兴趣。下面我将分享一次我在漫画老师的作文课上的经历。
漫画老师的作文课上，他总是用自己绘制的漫画来帮助我们理解写作的技巧和要点。他告诉我们，写作就像是画画一样，需要有一个主题，然后用一些细节来描述主题，使读者能够感受到你要表达的意思。他用漫画的形式给我们展示了一个画画的过程，让我们更好地理解这个概念。
在一次作文课上，漫画老师给我们布置了一个作文题目，要求我们写一篇关于自己的梦想的作文。他告诉我们，梦想就像是一幅画，我们需要用细节来描绘梦想的样子，使读者能够感受到我们对梦想的渴望和追求。为了帮助我们更好地理解这个概念，他用漫画的形式给我们展示了一个描绘梦想的过程。
他画了一幅充满想象力的画，画中有一个孩子在画布上画着自己的梦想，而梦想的样子则是用细节来描绘的，比如梦想的颜色、形状、细节等等。他解释说，写作文也是一样的，我们要选择一个梦想作为主题，然后用一些细节来描述这个梦想，让读者能够感受到我们对梦想的渴望和追求。
接下来，漫画老师让我们自己动手写作文。他给了我们一些提示，比如自己的梦想是什么、为什么选择这个梦想等等，让我们选择一个梦想来写。我选择了成为一名作家作为我的梦想。我用了一些细节来描述我对成为作家的渴望和追求，比如我喜欢阅读、喜欢写作等等。在写作的过程中，我发现用细节来描述梦想确实能够让读者更加真切地感受到我的思想和感情。
最后，漫画老师让我们交换作文，互相阅读并给予反馈。我读了同学们的作文，发现他们都很好地运用了漫画老师教给我们的写作技巧。通过这次作文课，我学到了很多写作的技巧和要点，而且也更加喜欢写作文了。我十分感谢漫画老师，他用他独特的教学方法让我对写作有了更深的理解。
漫画老师的作文 篇三
你喜欢漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要画一幅“漫画”，想必是一件很开心的事。今天，我想给我们的班主任张老师画幅“漫画”。
张老师，一双又浓又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛，一头黑白相间又梳理得一丝不苟的头发，一身洁净的衣服，让人一下子就发现张老师做事严谨认真。
张老师是非常幽默。有个同学三番五次不完成作业，他严肃地说：“昨天放你一马，今天放你一马。可我是教书的，不是放马的！”全班同学都哄堂大笑起来，那个同学不好意思地低下了头。有一次，有两个同学讲俏俏话，张老师盯了他们一会儿，说：“你俩，可以出去讲话了。”吓得那两个人赶紧闭上了嘴。
张老师上课可有意思啦！他会根据课文内容，模仿动作，让我们加深印象。讲《白鹅》一课时，老师双手往后一剪，抬起头，眼睛看天花板，趾高气扬地走着，惹得同学们一怔，紧接着爆发出一阵会心的笑声。这下子，同学们把白鹅高傲的特点深深地记在心里了。又有一次上《搭石》一课，老师在过道上用粉笔画上一些圆圈，然后，一蹦一跳轻松走过，他让我们也试试，几个人分成一组一起过，让我们体会走搭石的心情和感觉。就这样，在老师和同学们一起讨论的说笑声中，不知不觉领会了课文内容。
张老师也是一个“开心果”。一下课，同学们“呼”一下子就围了过去，你要是慢了，那只能在外围听声音了。张老师好像也非常喜欢我们围着他一样，这时，我们教室里总是笑声不断，课间总是这样很快过去了。
张老师最吸引人的是他那浑厚的男中音。老师读诗词时抑扬顿挫；读散文时声情并茂；读记叙文时沉稳浑厚。如今虽然是在假期里，但那声音还时时在耳边响起，那画面和笑容每每浮现在我的眼前。
张老师身上还有很多的特点，我用这稚嫩的笔为老师画“漫画”，真的很难画全画好。
漫画老师的作文 篇四
从小到大，我遇到过各种各样的老师。有的像老虎一样凶狠，有的像春风一样祥和，还有的像高山一样魁梧，也有的像蚂蚁一样瘦小等等，但是有一位老师，她虽然很严厉但我最喜欢这个老师，她就是我五年级的语文老师，也是我的班主任，她姓杨。
她有着乌黑亮丽中带点黄的长头发，一双水汪汪的大眼睛，要是谁上课没有认真听讲，她那双水汪汪的大眼睛会变得严厉起来，偶尔戴上金丝边的眼镜，漂亮极了！语文老师的身材不胖不瘦的，你别看她性格很温柔，但是她发火的时候比一只狮子还可怕！她真是一个严厉中带点温柔的老师，我喜欢她。
老师严厉的时候像只母老虎！有一次在语文课上，坐在后排的一位同学在睡觉，一会儿就语文老师发现了，只见她走过去，一把拧起他的一只耳朵，他猛然惊醒，直到等到下课，老师便把他叫到了办公室里，亲切地问他疼不疼了，只见他脸红着说不疼了，老师接着问：“下次长不长记性了？”他说长记性了。还有一次，上体育课，由于天气原因就在教室里自习，语文老师让纪律委员记下名字——那些在体育课上自习的时候讲闲话的同学，如果本子上有你名字的人，下了课的时候，老师便一个个叫到办公室来读课文，还顺便加强了背诵。
语文老师又是温柔的人儿，在一次上语文课的时候，我头疼不舒服，脸还红红的，很快，语文老师便发现了我的不适，她快速地向我走来，我的心紧张起来，只见她温柔地对我说，你的是不是不舒服？我回答说我的头确实有点儿不舒服，老师摸了摸我的头，用额温枪凉了一下体温，没有发烧了，可能见我这样，老师立刻给我的家长打了电话让我的妈妈来学校接我去看看。在这一刻，我感受到了老师的温柔，从此我便更喜欢杨老师了。
真好！老师是辛勤的园丁，老师传授给我们知识，虽然老师很严厉，但是她亲切的话语更让我体会到一颗关爱学生的心。
漫画老师的作文 篇五
先生不知何许人也，亦不详其字号，只知其姓高，江湖人称高老师。
高老师担任我们班的体育，正如她的姓，高挑的身材，总爱扎着“高高”的马尾。老师不仅姓“高”，长得“高”，衣着品味也十分高，一顶白色棒球帽，一件白色卫衣，一条黑色长裤，一脸灿烂笑容，这是她给我们的第一印象。
她不仅长得高，姓高，衣品高，班级管理上也很高明，她还十分幽默，上体育课时，总有同学像麻雀一样叽叽喳喳的说话。这时高老师走向前，弓着身子，歪着头，单手托着一只耳朵，半侧身地说：“谁把家里养的鸟带来了，歌唱的真好听。”说话的同学红着脸把嘴巴闭上了。然而也有一两个调皮的同学，怪着腔说是我家的鸟时，高老师不愧是“高”人啊，自有妙计——脸上并无愠色且不动声色地说，俯卧撑十个。这下那个同学可有好果子吃喽！当他满头大汗地像一只落水狗一样坐在地上大喘粗气时，老师总笑着问：“下回儿还说吗，小捣蛋鬼？”那个同学一脸惊恐。再也不说话了！其他同学已经笑倒了一片，高老师也捂嘴偷笑起来。
这位高人既十分幽默，又很有高尚的师德。有时也像妈妈一样关心呵护我们。温暖的阳光依旧照进我们的校园，微微的春风抚摸着我们的脸颊，同学们兴高采烈的准备上体育课，有个同学下楼梯时不小心磕到了腿，把腿磕破了一大块，鲜血直流，老师一边吩咐班长和体委管好这乱如一团麻的班级，一边扶着这位同学去了医务室，医务室的老师帮他包扎时，他疼得直落眼泪，老师一脸担忧地望着他，用手轻轻的拍了拍他的肩膀安慰说：“坚强一点，上了药很快就好了。”高老师真的像一位妈妈一样细心的呵护着我们。
在这个位“高”人的领导下，我们的每一堂课都在欢声笑语中度过，老师的幽默使每个同学都对体育产生了浓厚的兴趣，让每个同学都爱上了体育。
呀，下节课就是“高”人的课呀，这样好老师的我可不想错过，再见啦，我得赶紧去上课喽！
漫画老师的作文 篇六
“师者，所以传道授业解惑也”。每位老师都有自己的教学特点，而今天要说的这位老师，可是“出口成文章，下笔如有神”的黄老师。
我们黄老师虽然她有时候很严厉，但她上课时出口成章，真是名副其实的的“大师”。
在学习《珍珠鸟》一课的时候，她讲珍珠鸟的活动范围是为了让我们更加生动地理解她说起了“单人相声”。黄老师先当珍珠鸟，她先说：“这个老头儿，对我还挺好。给我做了一个舒适的窝，用垂蔓遮住，他不来打扰我。这会儿我好无聊，去逗逗他吧。”
当讲到珍珠鸟落在书桌上，黄老师调皮地说：“我去喝他的水，看他给我喝的水和他自己喝的有什么差别？”
珍珠鸟蹦到茶杯上喝茶，黄老师说：“我跑到他的纸上去，看看他会不会打我？打我也不怕，我飞得快，他又追不上我，哈哈！”
“他会‘啦啦啦’地唱，我也能‘嚓嚓’的发声！”珍珠鸟蹦到稿纸上，爪子发出“嚓嚓”声。
“竟然不理我，继续不动声色地写，那我用小红嘴啄你颤动的笔尖，看你生气不生气？”
“这个老头终于肯用手抚摸我的绒毛啦，这次‘捣乱’终于成功了，哈哈哈。”珍珠鸟（黄老师）乐不可支。
黄老师生动地讲解，逗得我们哈哈大笑，也在快乐中学到了知识和道理。刚当完珍珠鸟不过瘾，她又当起了冯骥才。她告诉我们，她能出口成章是因为她读的书多。一个暑假，她读了二三十本书，而我只读了一本《史记》和一本《海蒂》。这真是天地之差呀！她说：“读书是主动学习，只有体验过思考的快乐，才会乐此不疲！”
于是，她又说了自己的口头禅“谁永远也叫不醒一个‘装睡’的人。”黄老师说的装睡，好像就是我呀！
还有一次，黄老师直接在班里放出“神作”——不拿手机、不看教辅，当场口述了一篇“现场口头作文。”
时光茫茫，岁月不待。转眼到了五年级，黄老师教给我的道理，我会永远记在心中！
