染雾描写老师的作文 篇一
教我如何飞翔的老师
我曾经有一个老师，他不仅教我知识，更是教我如何飞翔。
那是我小学一年级的时候，我遇见了我的第一位班主任老师，她姓杨。她年轻、瘦小，总是笑眯眯地面对我们这群调皮捣蛋的小鬼。在她的课堂上，我们不仅学习了语文、数学等学科知识，更学到了如何与人为善、如何坚持不懈地追求梦想。
每当我在学习上遇到困难时，杨老师总是耐心地指导我。她会找出我错误的地方，耐心地给予我指正和帮助，让我明白错在哪里，如何改正。她的语文课堂上，总是充满了欢声笑语，她会带我们一起读课文，一起分析词语，一起讨论问题。她总是用生动有趣的方式来讲解，让我们对知识充满了好奇心和热情。
杨老师还教会了我们如何与人为善。她告诉我们要尊重他人，要关心他人，要帮助他人。在她的引导下，我们班上的同学相互帮助，关心彼此，成为了一个团结友爱的集体。
最让我感动的是，杨老师总是鼓励我们追求梦想。她相信每个人都有自己独特的才华和潜力，只要我们努力奋斗，就能实现自己的理想。她会给我们讲一些成功人士的故事，鼓励我们不要怕失败，要坚持不懈地追求梦想。
通过杨老师的教导，我不仅学会了知识，更学会了如何做一个优秀的人。她教会了我如何与人相处，如何坚持不懈地追求梦想。她就像一位引路人，给予我指引，让我懂得了如何飞翔。
描写老师的作文 篇二
点亮我的未来的老师
我记得在我的中学时代，有一位老师给了我很大的帮助，他点亮了我的未来。
那位老师叫王老师，他是我们班的班主任。王老师身材高大，面容和蔼可亲。他的课堂上总是充满了知识的智慧和灵感的火花。他教我们数学，他的数学课总是生动有趣。他会用生活中的例子来讲解数学问题，让我们对数学产生了浓厚的兴趣。他总是鼓励我们提出问题，积极参与讨论，激发我们思考的激情。
王老师不仅教会了我数学知识，更重要的是他教会了我如何思考问题，如何解决问题。他总是鼓励我们勇于思考，敢于质疑。在他的引导下，我不再满足于死记硬背，而是善于思考问题的本质和解决方法。他教会了我如何独立思考，培养了我的创新能力。
除了在学习上给予我帮助，王老师还经常鼓励我们参加各种竞赛活动。他相信每个人都有自己的特长和擅长的领域，只要我们发现并发展自己的优势，就能取得成功。他会给我们分享一些成功人士的故事，鼓励我们勇敢追求梦想。
通过王老师的教导，我不仅学会了数学知识，更学会了如何思考问题和解决问题。他点亮了我的未来，让我明白了只要努力，就能取得成功。他就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。
这两位老师不仅教会了我知识，更教会了我如何做一个优秀的人。他们点亮了我的未来，让我明白了只要努力，就能实现自己的梦想。他们就像点亮我人生的明灯，我将永远感激他们。
描写老师的作文 篇三
浓浓的眉毛下有一双水灵灵的眼睛，脸蛋的两个小酒窝让人感觉她总挂着一丝笑意。她就是我们的班主任——曾老师。
一日为师，终身为父。我们学生一天在学校的时间大概占全天的3/2。在学校，老师让无知的我充满知识，让我懂得人生前进的道路，在学校，老师献出了关爱，献出了宝贵的时间，献出了精神。所以，老师给我们的知识与爱不少于父母。
诚实丶康概丶坚定——这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生道路。
“是谁？是谁？拿走了我的笔记本？”那位女同学大声吼道，同学们都用质疑的目光相互推测。“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，那位同学把本子不见的事告诉了曾老师。曾老师严肃的说：“谁捡到了这位女同学的笔记本？”同学们都七嘴八舌的议论纷纷。我心想：这位同学的记忆力是谁遗传的，记忆力真好。明明是她借给我抄笔记的。切！不就是那么一个破本子吗？有什么好稀罕的。哼！我就不还给你了！我把脸侧到一边。老师瞄了我一眼，说：“下课再议论，静息！”
“叮铃铃，叮铃铃。”下课了。“蔡巧玲，等下来我的办公室。”老师说。“报告！”“进来。”老师说："是不是你拿了笔记本？”“可是，可是，是她借给我的。”我解释到。老师和蔼的说：“我知道你是情有可原的，可是不诚实是不对的，你就原谅她吧。”我脸涨得通红，火辣辣的烫。我说：“嗯，嗯。我原谅她，我会把笔记本还给她的，并解释清楚。”说完，我箭一般的冲出办公室，和同学解释原因并说对不起。
人生的旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！是您让我懂了诚。
描写老师的作文 篇四
老师，这个词想必任何一个人听到后都会想起他们曾给你慈母般的爱。在你最困难的时候伸出援助之手。他们在你顽皮的时候会教导你。
我在一年级的时候遇见了一位留着弯弯曲曲的头发，身高在1.7左右，有一张瓜子脸，一双亮晶晶的大眼睛，有一张像姚晨的嘴巴，平常穿着一双黑色的高跟鞋。我想李老师年轻的时候一定是学校的校花。
有一次，全班同学都出去玩了，而我一个人在教室里。我心里有一个念头：“教室里的蝴蝶兰我一次都没浇过水，都是自己浇，如果我帮老师浇水说不定老师会表扬我呢？”于是，我哪里了一个瓶子把里面倒上水，就朝那盆花走去。“呀！花破了。都是我不好，这是李老师最喜欢的花呀！”我着急地哭了出来。不一会，李老师走进来，她看见我哭了，忙问怎么了，我告诉了李老师事情的经过。李老师笑一笑说：“没什么，我本来就想扔了，早就看见这上面有虫子。”其实，蝴蝶兰上面根本没有虫子。
我想对老师说：“我们虽不是亲人，但却胜似亲人。”
描写老师的作文 篇五
暑假急急忙忙地离去，一个新的学期又匆匆到来。我就是五年级了，但又听说要分班，我的心里又期待又紧张。
开学第一天，妈妈带我去报名，一看表格，我已经不在原来的班级了，我被分到五（1）班，这时，我听到有人在旁边说：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“对呀！对呀！只要是他带过的学生都很优秀……”我一听，感觉我得意了许多，我觉得自己很幸运，能和一位好老师，一起度过小学高年级阶段。
走见五（1）班，便看见李老师坐那收学费，他那幽默而又严肃的脸，体现出他是个好老师。下午，发课本的时候，只要有同学没有发到任何一个科目的书，李老师一定会竭尽全力帮那位同学弄到，看得出来李老师还是个负责任的老师。
在后面的几天，我们上的语文课充满了欢笑。因为李老师很幽默。比如：老师在上《窃读记》，读到“我们是吃饭长大的，也时读书长大的”的含义时，李老师说到：“如果我们只吃饭，不读书，那会怎么样？”有位同学笑嘻嘻地说：“头脑简单、四肢发达！”“对！”接着李老师学着头脑简单、四肢发达的表情，弄得我们全班哄堂大笑。瞧！这不是幽默是什么？
有时候，李老师会把严厉的要求用幽默的方式表达出来。比如，有些同学的作业字没有写好，李老师就会把他的作业撕掉，因此有了“李老撕”这个外号。还有如果有些同学没有做眼保健操，或者有些事没按李老师的要求去做，就抄！而且李老师还会选一些优美的片段让你抄，于是，“李老抄”又成了李老师的另一个外号。
一说起作业。对我来说，李老师的作业是不多不少，如果有时候多了的话，大部分都是抄写或背诵，但我相信李老师是对我们好。就拿前两天的事情来说吧，从现在到开学已经五天，老师每天都布置抄写或预习的作业。我们第一次做的时候，老师跟我们说做的要求。现在已经过去五天了，还有人没按要求做，李老明生气了，还生了从开学以来最大的气。老师的大发雷霆吓到了我们，李老说：“如果下午还不带来给我看重做的话，我就罚你们抄课文！”结果下午还有人没重做，李老师对我们失望了……
我想如果我们能多多配合老师，就能使老师天天开心，我们不能辜负老师的一片苦心。我相信，在新的学期，在新的学期，在新的老师、同学的陪伴下我会更加进步的！
描写老师的作文 篇六
周老师是我在济南市历城区宋刘小学四年级认识到的老师，教我四年级的英语，现在又教我们五年级的英语。她年纪不是很大是一位漂亮的女老师，永远挂着微笑的脸上，闪动着美丽的大眼睛，看着我们时，像慈母一样温存。
我的英语成绩一直不好，最怕上英语课。但自从遇到周老师，我面对英语时，就没那么抵触了，反而对英语产生了一小点的兴趣，今年春节后还欣然接受了老爸为我报的英语辅导班呢。非常感谢周老师，是周老师改变了我的认知，特别是英语。记得有一次我的英语课堂作业做错了，周老师叫我立即改正，我胆颤心惊，脸都吓红了，心想：周老师一定会狠狠地批评我吧！然而周老师的态度却出乎我的意料，她叫我把本子翻到做错的题目，然后耐心的讲解，几遍下来可我还是一窍不通，我心里越来越急了，汗珠子都要滴下来了，周老师摸了摸我的头说：“没关系，不会再学嘛！我相信你一定能学会。”周老师的这句话让我鼓足勇气，不再急燥了，又听了一遍，呀！我真的学会了。我从来没有这么高兴过。周老师你是多么神奇的老师呀！你让我第一次感觉到英语其实并不难，只要努力就能有所提高。
现在我已经上五年级了，英语成绩仍然不太好，但我已经不怕它了。因为周老师在我身边时刻激励着我，并且我也坚信一句话：“世上无难事，只要肯登攀。”
这就是我的周老师。我们快乐时，周老师也跟着快乐；我们不快乐时，周老师总是想办法让我们快乐。
