染雾说明文的说明方法介绍 篇一
说明文是一种常见的文体，其主要目的是对某一事物、现象或过程进行解释和阐述。在说明文中，作者需要通过清晰明确的语言和逻辑结构，准确地向读者传达信息。本文将介绍一些常用的说明方法，帮助读者更好地理解和撰写说明文。
首先，分类法是一种常见的说明方法。通过对事物、现象或过程进行分类和归纳，可以将复杂的内容分解为若干个具有共同特征的部分，使读者更易于理解。例如，对于一种草药的说明文，可以根据其功效、用途、副作用等特点进行分类，分别介绍每个分类下的具体内容。
其次，对比法也是一种常用的说明方法。通过将事物、现象或过程与其他类似的事物进行对比，可以突出其特点和区别。例如，在一篇关于两种不同品牌手机的说明文中，可以分别介绍它们的外观、功能、性能等方面，并进行比较，帮助读者选择适合自己的手机。
另外，顺序法是一种常见的说明方法。通过按照时间、空间或逻辑顺序依次叙述事物、现象或过程的发展和演变，可以使读者更清晰地了解其中的关系和变化。例如，在一篇关于某个历史事件的说明文中，可以按照时间顺序叙述事件的发生、原因、影响等内容。
此外，因果法也是一种常用的说明方法。通过揭示事物、现象或过程之间的因果关系，可以帮助读者理解其产生的原因和结果。例如，在一篇关于环境污染的说明文中，可以介绍不同的污染源和其对环境的影响，以及如何减少污染的方法和效果。
最后，实例法是一种常见的说明方法。通过具体的例子和实证数据，可以使抽象的概念和理论更加具体和可信。例如，在一篇关于健康饮食的说明文中，可以引用一些科学研究的结果或个人成功的案例，说明健康饮食对身体健康的益处。
以上介绍了一些常用的说明方法，包括分类法、对比法、顺序法、因果法和实例法。在撰写说明文时，可以根据具体的内容选择合适的方法，以便更好地传达信息和解释事物、现象或过程。希望读者能够通过本文的介绍，更好地理解和运用说明方法，提高说明文的写作水平。
说明文的说明方法介绍 篇二
说明文是一种常见的文体，其主要目的是对某一事物、现象或过程进行解释和阐述。在说明文中，作者需要通过清晰明确的语言和逻辑结构，准确地向读者传达信息。本文将介绍一些常用的说明方法，帮助读者更好地理解和撰写说明文。
首先，定义法是一种常用的说明方法。通过对事物、现象或过程进行定义和解释，可以帮助读者准确地理解其含义和特点。例如，在一篇关于互联网的说明文中，可以先给出互联网的定义，然后逐步展开对其功能、发展和影响的解释。
其次，描述法也是一种常见的说明方法。通过详细地描绘事物、现象或过程的外观、特征和变化，可以使读者对其有更直观的感受和理解。例如，在一篇关于四季变化的说明文中，可以通过描述春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收和冬天的寒冷，让读者感受到四季交替的变化。
另外，比喻法也是一种常用的说明方法。通过将事物、现象或过程与其他具有相似特征的事物进行比较，可以使读者更容易理解和接受。例如，可以用“人生如旅途”来比喻人生的各个阶段和经历，通过类比的方式传达出人生的奋斗和成长之道。
此外，图表法是一种常见的说明方法。通过使用图表、表格或统计数据等可视化手段，可以直观地展示事物、现象或过程的相关信息和规律。例如，在一篇关于人口增长的说明文中，可以通过制作人口增长曲线图或表格，向读者展示人口数量的变化趋势和原因。
最后，解决问题法也是一种常用的说明方法。通过提出问题和相应的解决方法，可以帮助读者更好地理解和解决实际问题。例如，在一篇关于环境保护的说明文中，可以提出环境污染的问题，并介绍如何减少污染和保护环境的方法。
以上介绍了一些常用的说明方法，包括定义法、描述法、比喻法、图表法和解决问题法。在撰写说明文时，可以根据具体的内容选择合适的方法，以便更好地传达信息和解释事物、现象或过程。希望读者能够通过本文的介绍，更好地理解和运用说明方法，提高说明文的写作水平。
说明文的说明方法介绍 篇三
说明文的说明方法介绍
以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章就是说明文，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
一、说明文的分类:
1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]
2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]
二、把握说明对象:
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句)
4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。)
5.事物说明文指出:被说明对象。
如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。
事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.)
如:《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。
6.概括文章的说明中心:
①全文围绕什么事物或事理进行说明?
②说明了这些事物或事理的什么特征?
③从哪些方面对该事物或事理进行说明?
概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)
三、被说明事物的特征:
[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]
1.找原词原句。
若没有，则:
2.注意段意、中心句。
四、常见的说明方法:
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A.常见的说明方法有:
1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养，……另一种叫异养。”)
2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”)
3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”)
4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”)
5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”)
6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”)
B.说明方法的作用:
1、举例子:具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
2、分类别:条理清晰地说明了…。
3、打比方:生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4、列数字:科学准确具体的说明了……的…… 特点
5、作比较:通过…和…的比较，突出了…的…特点(地位、影响等)。
6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表:直观形象说明了…。
8、作诠解:作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌:能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果):
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，
2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即:表达+说明内容。
五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。说明事物的演变发展的;
(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)
2.空间顺序。说明建筑物的;
(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的;
(按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。)
① 从现象到本质(或从本质到现象);
② 从原因到结果(或从结果到原因);
③ 从特点到用途(或从用途到特点);
④ 从整体到部分(或从部分到整体);
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括);
⑥从主要到次要(或从次要到主要);
六、说明文的结构:
(1)并列式:各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式:各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式:各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式:这种结构大致有三种情形:总——分;分——总;总——分——总。
七、说明文的语言特点:
说明语言的特点:准确性和严密性。
中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词
①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如:准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。}
1.说明文语言的准确性，主要体现在:
修饰、限制性词语的'运用。如:可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面:
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
{?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。}
常见题型:
1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为:本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答:(要理清文章或段落的层次)。
找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”:各段的说明对象，“面”:整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2. 考查说明方法及其作用
题型为:某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。
(要明确概念，辨清各种说明方法)。
3. 考查说明语言的准确性
题型:某个词语能否删掉?为什么?
“删掉这个词语后……”
①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是……)
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式:①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心(说明内容):
答题方式:
1、实物说明文:说明对象+对象的特征
2、事理说明文:关于……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文: ……的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式:
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。
6. 说明文中词语作用的认识与辨析:
题型: ××词好在哪里?
答题方式:用了“××”词，生动地/准确地,说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
7. 题型:说明文中的主观题及其解答:
(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。
8. 题型:概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。
9. 题型:段意概括。
句式:说明了……介绍了……
方法:找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10. 题型:为什么不能调换段落顺序?
答题方式:不能调换;原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
答:森林能够有效的净化空气和降低噪声。
10. 题型:发散创新:就……谈一点看法或设想;或拟标语。
技法指导:结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
11. 题型:给文段补充一个过渡句:
主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要)……呢?”这就能自然地引出下文了。
12. 题型:问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾:
从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
13. 题型:根据说明的内容，怎样理清选文的思路:
技法指导:首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。
14. 题型:在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用:
答题方式:开头:①引出说明的对象。
段中:②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
